Manual de convivencia escolar
Colegio Británico de Montería MS SAS
2023- 2024
DEFINICIÓN
se refiere a “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.
OBJETO
Con este MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR el Colegio Británico de Montería busca el justo equilibrio entre los principios, normas, procedimientos, acuerdos, conciliaciones y demás aspectos que regulan y posibilitan la sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Respeto: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad escolar sean ejemplo de prudencia y respeto, tomando decisiones sabias en cuanto a todo lo que dicen, hacen y piensan.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Responsabilidad: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad escolar escojan el camino correcto en lugar del camino fácil, demostrando perseverancia, fuerza de voluntad y autodisciplina.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Honestidad: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad escolar tengan principios y muestren valor con honestidad, teniendo la fortaleza para perseverar y decir la verdad aún en situaciones difíciles.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Solidaridad: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad escolar sean solidarios y valoren la justicia, la igualdad y muestren consideración para con los demás dentro de un contexto de coexistencia pacífica en una comunidad internacional.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Justicia: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad actúen con justicia, siendo capaces de ser equitativos y dando a los demás lo que les corresponde en todos los entornos educativos.
PERFIL COMUNIDAD BRITÁNICA
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
VIDA
Conforme a la Constitución Política de Colombia en su Artículo 11, “El derecho a la vida es inviolable”, ningún estudiante podrá ser sometido a agresión física, psicológica o verbal.
PROTECCIÓN
Todos los estudiantes reciben la misma protección y trato respetuoso, afable, sincero y de diálogo por parte de los directivos, profesores, empleados y compañeros del Colegio.
INTIMIDAD
Los estudiantes tienen derecho a su intimidad personal y familiar, así como a su buen nombre y honra, razón por la cual el Colegio debe respetarlos y hacerlos respetar.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
PERSONALIDAD
Los estudiantes tienen derecho al libre desarrollo de la personalidad, sin más limitaciones que las impuestas por los derechos de los demás y lo establecido en este Manual de Convivencia.
EXPRESIÓN
Se garantiza a los estudiantes la libertad de expresar y difundir su
pensamiento y opinión, utilizando los medios de comunicación que el Colegio tiene establecidos. Esta expresión de pensamiento debe hacerse con criterio y respeto, teniendo en cuenta para ello los derechos que tienen las personas y la institución a la que pertenecen.
DEBIDO PROCESO
El estudiante tiene derecho al debido proceso según lo establecido en
el presente Manual de Convivencia.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
PETICIONES
Los estudiantes tienen derecho a presentar peticiones respetuosas a los
directivos y profesores, y recibir respuestas de ellos, ya sea personalmente o a través de sus delegados en las diferentes instancias del Gobierno Escolar.
PARTICIPACIÓN
El estudiante tiene derecho a participar en las diferentes actividades
del Colegio, en el gobierno escolar, en los grupos culturales y en las selecciones deportivas. Para ello deberá cumplir con los requerimientos que exige cada actividad.
DENUNCIA
Los estudiantes tienen derecho a denunciar los atropellos, injusticias y
violaciones de los derechos consagrados en este Manual de Convivencia, por parte de cualquier directivo, profesor, compañero o funcionario, sin que por ello se tomen acciones en su contra; para esto se debe seguir el conducto regular descrito en el presente Manual.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
La educación es un derecho que contrae de igual forma obligaciones; por eso se llama derecho-deber.
- Deberes Generales de Convivencia.
- En cuanto a la presentación personal.
- Puntualidad y Asistencia.
- En el comedor.
+ info
DEBERES EN CUANTO A LA PUNTUALIDAD
TARJETA BLANCA
Cuando el estudiante llegue tarde al colegio por primera vez durante el semestre, será registrado en el control de puntualidad, supervisado diariamente por el Director de Convivencia, y se hará entrega al estudiante de una primera tarjeta de color blanco, la cual debe ser devuelta a la institución al día siguiente firmada por los padres de familia o en caso de ausencia de los padres, por su acudiente.
TARETA AMARILLA
Una tarjeta de color amarillo se entregará a la segunda llegada tarde siguiendo con el mismo procedimiento enunciado en el punto anterior.
TARJETA VERDE
A la tercera llegada tarde se le hará entrega de una tarjeta de color verde y un Acta de Compromiso de Asistencia Puntual que el padre o acudiente firmará y enviará al Colegio el día inmediatamente posterior a dicho incumplimiento para que pueda asistir a clases.
DEBERES EN CUANTO A LA PUNTUALIDAD
PARA TERNER EN CUENTA
El estudiante que llegue tarde al colegio deberá permanecer la primera hora de clases en la recepción (asumirá las consecuencias académicas). En la segunda hora de clases podrá ingresar al salón. Deben tener presente que por el 15% de insistencia se puede perder una materia.
Objetivos y principios de las actuaciones disciplinarias
convivencia escolar
El Colegio busca resolver oportunamente y con equidad los conflictos individuales o colectivos que se presenten, a través del diálogo, la reflexión y la mediación institucional. El análisis de los comportamientos de los estudiantes y su valoración o juicio se sujetarán a los siguientes principios:
PRINCIPIOS
Siempre se presumirá la inocencia. Por tanto, toda situación o caso debe ser investigado y analizado antes de valorar la conducta e imponer la correspondiente medida educativa, si a ello hubiere lugar.
PRESUNCIÓN DE INOCENCIA
PRINCIPIOS
Durante el proceso disciplinario se deberá mantener en estricta confidencialidad el nombre de los estudiantes que presuntamente han cometido una falta para garantizar la objetividad en el proceso.
CONFIDENCIALIDAD
PRINCIPIOS
Las medidas educativas deben ir encaminadas a la reflexión y a fortalecer el proceso formativo de los estudiantes.
FORMATIVO
PRINCIPIOS
La adecuada resolución de conflictos es rápida y oportuna.
rapidez
PRINCIPIOS
Todo estudiante deberá conocer oportunamente los motivos por los cuales se ha considerado que su conducta merece ser analizada.
conocimiento de causa
PRINCIPIOS
Se oirá siempre la versión del estudiante sobre su comportamiento y la forma como sucedieron los hechos relevantes, la cual se conservará por escrito de puño y letra del estudiante.
ESCUCHA
PRINCIPIOS
Toda duda razonable se resolverá a favor del estudiante.
duda razonable
PRINCIPIOS
En todos los casos se tendrán en cuenta las circunstancias atenuantes y agravantes, la historia personal del estudiante y su trayectoria escolar.
atenuantes y agravantes
PRINCIPIOS
No se impondrán sanciones denigrantes, que comporten escarnio para el alumno o que, de alguna manera, afecten su dignidad personal.
sanciones
MEDIDAS EDUCATIVAS
Cada sección del Colegio teniendo en cuenta el ciclo vital que atraviesa el estudiante que presuntamente comete la falta aplicará las reglas, procedimientos y sanciones establecidos en este Manual de Convivencia.
ACTORES INVOLUCRADOS EN LAS INSTANCIAS DE DIALOGO
DOCENTES
DIR. CONVIVENCIA
DIR. SECCIÓN
CONSEJO FORMACIÓN
COMITE DE CONVIVENCIA
RECTORA
CONSEJO DIRECTIVO
FALTAS
EMPEZAR
definición
En el contexto de un Manual de Convivencia se puede entender por falta todo comportamiento que va en contra de los principios formativos establecidos en el Manual de Convivencia y que afecta, ya sea a la persona que exhibe dicho comportamiento, a cualquiera de los miembros de la comunidad educativa, a personas externas a ella, o a la institución.
faltas
Las faltas leves son aquellas que no afectan directamente a otros, a los bienes de la institución educativa o de cualquier miembro de la comunidad educativa, ni lesionan la honra o el respeto del otro; generalmente ocurren por descuido, falta de previsión o anticipación de consecuencias por parte del estudiante, pero necesitan ser corregidas para permitir un proceso adecuado de formación de este
faltas leves
faltas leves en cuanto a lo académico
Evidencia de reiterada inasistencia al colegio y falta de compromiso para adelantar los deberes con sus asignaturas.
No traer libros, agenda, útiles o materiales de clase.
faltas leves en acuanto a la convivencia
Incumplir con las condiciones de presentación personal estipulada por el colegio definidas en el presente manual.
Hacer uso inadecuado del uniforme completo durante días estipulados por la institución y/o de acuerdo al horario correspondiente.
Llegar tarde a clase y/o a las actividades programadas por el colegio.
faltas
Se consideran faltas graves de comportamiento las que, además de atentar contra los valores fundamentales del Colegio, generen un alto grado de perturbación, las que trasciendan más allá de los espacios escolares causen un perjuicio concreto a otro miembro de la comunidad.
faltas graves
Faltas
faltas graves
Grado de Participación
Modalidades o Circunstancias
Intencionalidad
Faltas
faltas graves
Grado de Perturbación
Efetos Causados
Antecedentes
faltas graves en cuanto a la convivencia
Maltrato verbal, físico, psicológico o moral que atenten contra la ética y buen nombre de cualquier persona que haga parte de la comunidad educativa, tanto en la cotidianidad o a través de cualquier recurso físico o digital
faltas graves en cuanto a lo académico
Fraude en evaluaciones y trabajos o adulteración de cualquier documento (permisos, boletines, calificaciones, notas ycomunicados enviados en la agenda, a través de la plataforma o por cualquier otro medio).
instancias de reflexión
Medidas educativas
instancias de reflexión
Para imponer las instancias de reflexión y medidas educativas, el docente o directivo docente que esté al tanto de la situación establecerá si la falta es leve o grave, teniendo en cuenta la definición general y la enumeración de conductas contenidas en el presente manual.
instancias de reflexión
Las sanciones se atribuyen como mecanismos formativos para mantener la exigencia académica, garantizar una sana convivencia y alcanzar el bien común. El diálogo y la reflexión con el estudiante, así como su compromiso, primarán sobre las sanciones ante una situación de incumplimiento a las normas del Manual de Convivencia Escolar.
medidas educativas por faltas leves
Ante faltas de comportamiento a las normas establecidas en este manual que impliquen faltas leves, se hará llamado de atención verbal y se dejará registro en la Ficha del Observador del Alumno, por parte del docente con quien se presentó la falta. Si las situaciones de incumplimiento persisten se llevará a cabo el siguiente proceso:
medidas educativas por faltas leves
medidas educativas por faltas leves
medidas educativas por faltas leves
nota
De acuerdo a la gravedad de la falta se podrán alterar los pasos
del proceso y a criterio del Dirección de Convivencia Escolar del colegio, aplicar la sanción que se considere pertinente.
observaciones a tener en cuenta
LA REINCIDENCIA EN FALTAS LEVES, HACE QUE ESTAS SE CONSIDEREN COMO GRAVES. La acumulación de tres actuaciones que correspondan a cualquier falta leve, hace que estás sean consideradas como una falta grave y será procesada como tal.
observaciones a tener en cuenta
El llamado de atención en la Ficha del Observador del Alumno tiene por
objeto advertir al estudiante que su conducta no ha sido apropiada y que
debe cambiar la misma para evitar sanciones mayores.
observaciones a tener en cuenta
Podrán anotarse en la ficha del Observador, a través del personal docente, conductas que los docentes, personal administrativo, padres de familia y personal directivo consideren que no son coherentes con los principios misionales de la institución. En la Ficha del Observador del Alumno también deberán registrase las actuaciones y actitudes positivas de los educandos, resaltando aquellas que demuestren un mejoramiento en el comportamiento y rendimiento académico.
Medidas Educativas para Faltas Graves.
Frente a la ocurrencia de una falta calificada como grave la Directora del Colegio solicitará los conceptos del Director de Convivencia, el del Comité de Convivencia Escolar, si así se estima pertinente y el del Consejo de Formación según sea el caso. Frente a la concurrencia de una falta que se considere grave, se observará el siguiente procedimiento:
Medidas Educativas para Faltas Graves.
Conocida la presunta falta, el docente, el director de grupo o el Coordinador de Convivencia, por los medios de su alcance, verificará la información, luego se la comunicará al alumno de manera verbal, haciéndole una explicación detallada de las implicaciones de su conducta tanto para su información como para la comunidad, señalándole los hechos, circunstancias y pruebas en que se apoya y le dará oportunidad que las explique y/o justifique y que solicite la práctica de las pruebas que considere pertinentes.
Medidas Educativas para Faltas Graves.
Medidas Educativas para Faltas Graves.
consejo directivo
observación
En el caso en que la falta sea de mayor gravedad, se llevará el caso al CONSEJO DIRECTIVO como estamento representativo de la comunidad para definir la medida a tomar.
muchas gracias
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
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Created on August 19, 2021
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Manual de convivencia escolar
Colegio Británico de Montería MS SAS
2023- 2024
DEFINICIÓN
se refiere a “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.
OBJETO
Con este MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR el Colegio Británico de Montería busca el justo equilibrio entre los principios, normas, procedimientos, acuerdos, conciliaciones y demás aspectos que regulan y posibilitan la sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Respeto: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad escolar sean ejemplo de prudencia y respeto, tomando decisiones sabias en cuanto a todo lo que dicen, hacen y piensan.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Responsabilidad: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad escolar escojan el camino correcto en lugar del camino fácil, demostrando perseverancia, fuerza de voluntad y autodisciplina.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Honestidad: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad escolar tengan principios y muestren valor con honestidad, teniendo la fortaleza para perseverar y decir la verdad aún en situaciones difíciles.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Solidaridad: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad escolar sean solidarios y valoren la justicia, la igualdad y muestren consideración para con los demás dentro de un contexto de coexistencia pacífica en una comunidad internacional.
Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros valores son:
Justicia: Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad actúen con justicia, siendo capaces de ser equitativos y dando a los demás lo que les corresponde en todos los entornos educativos.
PERFIL COMUNIDAD BRITÁNICA
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
VIDA
Conforme a la Constitución Política de Colombia en su Artículo 11, “El derecho a la vida es inviolable”, ningún estudiante podrá ser sometido a agresión física, psicológica o verbal.
PROTECCIÓN
Todos los estudiantes reciben la misma protección y trato respetuoso, afable, sincero y de diálogo por parte de los directivos, profesores, empleados y compañeros del Colegio.
INTIMIDAD
Los estudiantes tienen derecho a su intimidad personal y familiar, así como a su buen nombre y honra, razón por la cual el Colegio debe respetarlos y hacerlos respetar.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
PERSONALIDAD
Los estudiantes tienen derecho al libre desarrollo de la personalidad, sin más limitaciones que las impuestas por los derechos de los demás y lo establecido en este Manual de Convivencia.
EXPRESIÓN
Se garantiza a los estudiantes la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opinión, utilizando los medios de comunicación que el Colegio tiene establecidos. Esta expresión de pensamiento debe hacerse con criterio y respeto, teniendo en cuenta para ello los derechos que tienen las personas y la institución a la que pertenecen.
DEBIDO PROCESO
El estudiante tiene derecho al debido proceso según lo establecido en el presente Manual de Convivencia.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
PETICIONES
Los estudiantes tienen derecho a presentar peticiones respetuosas a los directivos y profesores, y recibir respuestas de ellos, ya sea personalmente o a través de sus delegados en las diferentes instancias del Gobierno Escolar.
PARTICIPACIÓN
El estudiante tiene derecho a participar en las diferentes actividades del Colegio, en el gobierno escolar, en los grupos culturales y en las selecciones deportivas. Para ello deberá cumplir con los requerimientos que exige cada actividad.
DENUNCIA
Los estudiantes tienen derecho a denunciar los atropellos, injusticias y violaciones de los derechos consagrados en este Manual de Convivencia, por parte de cualquier directivo, profesor, compañero o funcionario, sin que por ello se tomen acciones en su contra; para esto se debe seguir el conducto regular descrito en el presente Manual.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
La educación es un derecho que contrae de igual forma obligaciones; por eso se llama derecho-deber.
+ info
DEBERES EN CUANTO A LA PUNTUALIDAD
TARJETA BLANCA
Cuando el estudiante llegue tarde al colegio por primera vez durante el semestre, será registrado en el control de puntualidad, supervisado diariamente por el Director de Convivencia, y se hará entrega al estudiante de una primera tarjeta de color blanco, la cual debe ser devuelta a la institución al día siguiente firmada por los padres de familia o en caso de ausencia de los padres, por su acudiente.
TARETA AMARILLA
Una tarjeta de color amarillo se entregará a la segunda llegada tarde siguiendo con el mismo procedimiento enunciado en el punto anterior.
TARJETA VERDE
A la tercera llegada tarde se le hará entrega de una tarjeta de color verde y un Acta de Compromiso de Asistencia Puntual que el padre o acudiente firmará y enviará al Colegio el día inmediatamente posterior a dicho incumplimiento para que pueda asistir a clases.
DEBERES EN CUANTO A LA PUNTUALIDAD
PARA TERNER EN CUENTA
El estudiante que llegue tarde al colegio deberá permanecer la primera hora de clases en la recepción (asumirá las consecuencias académicas). En la segunda hora de clases podrá ingresar al salón. Deben tener presente que por el 15% de insistencia se puede perder una materia.
Objetivos y principios de las actuaciones disciplinarias
convivencia escolar
El Colegio busca resolver oportunamente y con equidad los conflictos individuales o colectivos que se presenten, a través del diálogo, la reflexión y la mediación institucional. El análisis de los comportamientos de los estudiantes y su valoración o juicio se sujetarán a los siguientes principios:
PRINCIPIOS
Siempre se presumirá la inocencia. Por tanto, toda situación o caso debe ser investigado y analizado antes de valorar la conducta e imponer la correspondiente medida educativa, si a ello hubiere lugar.
PRESUNCIÓN DE INOCENCIA
PRINCIPIOS
Durante el proceso disciplinario se deberá mantener en estricta confidencialidad el nombre de los estudiantes que presuntamente han cometido una falta para garantizar la objetividad en el proceso.
CONFIDENCIALIDAD
PRINCIPIOS
Las medidas educativas deben ir encaminadas a la reflexión y a fortalecer el proceso formativo de los estudiantes.
FORMATIVO
PRINCIPIOS
La adecuada resolución de conflictos es rápida y oportuna.
rapidez
PRINCIPIOS
Todo estudiante deberá conocer oportunamente los motivos por los cuales se ha considerado que su conducta merece ser analizada.
conocimiento de causa
PRINCIPIOS
Se oirá siempre la versión del estudiante sobre su comportamiento y la forma como sucedieron los hechos relevantes, la cual se conservará por escrito de puño y letra del estudiante.
ESCUCHA
PRINCIPIOS
Toda duda razonable se resolverá a favor del estudiante.
duda razonable
PRINCIPIOS
En todos los casos se tendrán en cuenta las circunstancias atenuantes y agravantes, la historia personal del estudiante y su trayectoria escolar.
atenuantes y agravantes
PRINCIPIOS
No se impondrán sanciones denigrantes, que comporten escarnio para el alumno o que, de alguna manera, afecten su dignidad personal.
sanciones
MEDIDAS EDUCATIVAS
Cada sección del Colegio teniendo en cuenta el ciclo vital que atraviesa el estudiante que presuntamente comete la falta aplicará las reglas, procedimientos y sanciones establecidos en este Manual de Convivencia.
ACTORES INVOLUCRADOS EN LAS INSTANCIAS DE DIALOGO
DOCENTES
DIR. CONVIVENCIA
DIR. SECCIÓN
CONSEJO FORMACIÓN
COMITE DE CONVIVENCIA
RECTORA
CONSEJO DIRECTIVO
FALTAS
EMPEZAR
definición
En el contexto de un Manual de Convivencia se puede entender por falta todo comportamiento que va en contra de los principios formativos establecidos en el Manual de Convivencia y que afecta, ya sea a la persona que exhibe dicho comportamiento, a cualquiera de los miembros de la comunidad educativa, a personas externas a ella, o a la institución.
faltas
Las faltas leves son aquellas que no afectan directamente a otros, a los bienes de la institución educativa o de cualquier miembro de la comunidad educativa, ni lesionan la honra o el respeto del otro; generalmente ocurren por descuido, falta de previsión o anticipación de consecuencias por parte del estudiante, pero necesitan ser corregidas para permitir un proceso adecuado de formación de este
faltas leves
faltas leves en cuanto a lo académico
Evidencia de reiterada inasistencia al colegio y falta de compromiso para adelantar los deberes con sus asignaturas.
No traer libros, agenda, útiles o materiales de clase.
faltas leves en acuanto a la convivencia
Incumplir con las condiciones de presentación personal estipulada por el colegio definidas en el presente manual.
Hacer uso inadecuado del uniforme completo durante días estipulados por la institución y/o de acuerdo al horario correspondiente.
Llegar tarde a clase y/o a las actividades programadas por el colegio.
faltas
Se consideran faltas graves de comportamiento las que, además de atentar contra los valores fundamentales del Colegio, generen un alto grado de perturbación, las que trasciendan más allá de los espacios escolares causen un perjuicio concreto a otro miembro de la comunidad.
faltas graves
Faltas
faltas graves
Grado de Participación
Modalidades o Circunstancias
Intencionalidad
Faltas
faltas graves
Grado de Perturbación
Efetos Causados
Antecedentes
faltas graves en cuanto a la convivencia
Maltrato verbal, físico, psicológico o moral que atenten contra la ética y buen nombre de cualquier persona que haga parte de la comunidad educativa, tanto en la cotidianidad o a través de cualquier recurso físico o digital
faltas graves en cuanto a lo académico
Fraude en evaluaciones y trabajos o adulteración de cualquier documento (permisos, boletines, calificaciones, notas ycomunicados enviados en la agenda, a través de la plataforma o por cualquier otro medio).
instancias de reflexión
Medidas educativas
instancias de reflexión
Para imponer las instancias de reflexión y medidas educativas, el docente o directivo docente que esté al tanto de la situación establecerá si la falta es leve o grave, teniendo en cuenta la definición general y la enumeración de conductas contenidas en el presente manual.
instancias de reflexión
Las sanciones se atribuyen como mecanismos formativos para mantener la exigencia académica, garantizar una sana convivencia y alcanzar el bien común. El diálogo y la reflexión con el estudiante, así como su compromiso, primarán sobre las sanciones ante una situación de incumplimiento a las normas del Manual de Convivencia Escolar.
medidas educativas por faltas leves
Ante faltas de comportamiento a las normas establecidas en este manual que impliquen faltas leves, se hará llamado de atención verbal y se dejará registro en la Ficha del Observador del Alumno, por parte del docente con quien se presentó la falta. Si las situaciones de incumplimiento persisten se llevará a cabo el siguiente proceso:
medidas educativas por faltas leves
medidas educativas por faltas leves
medidas educativas por faltas leves
nota
De acuerdo a la gravedad de la falta se podrán alterar los pasos del proceso y a criterio del Dirección de Convivencia Escolar del colegio, aplicar la sanción que se considere pertinente.
observaciones a tener en cuenta
LA REINCIDENCIA EN FALTAS LEVES, HACE QUE ESTAS SE CONSIDEREN COMO GRAVES. La acumulación de tres actuaciones que correspondan a cualquier falta leve, hace que estás sean consideradas como una falta grave y será procesada como tal.
observaciones a tener en cuenta
El llamado de atención en la Ficha del Observador del Alumno tiene por objeto advertir al estudiante que su conducta no ha sido apropiada y que debe cambiar la misma para evitar sanciones mayores.
observaciones a tener en cuenta
Podrán anotarse en la ficha del Observador, a través del personal docente, conductas que los docentes, personal administrativo, padres de familia y personal directivo consideren que no son coherentes con los principios misionales de la institución. En la Ficha del Observador del Alumno también deberán registrase las actuaciones y actitudes positivas de los educandos, resaltando aquellas que demuestren un mejoramiento en el comportamiento y rendimiento académico.
Medidas Educativas para Faltas Graves.
Frente a la ocurrencia de una falta calificada como grave la Directora del Colegio solicitará los conceptos del Director de Convivencia, el del Comité de Convivencia Escolar, si así se estima pertinente y el del Consejo de Formación según sea el caso. Frente a la concurrencia de una falta que se considere grave, se observará el siguiente procedimiento:
Medidas Educativas para Faltas Graves.
Conocida la presunta falta, el docente, el director de grupo o el Coordinador de Convivencia, por los medios de su alcance, verificará la información, luego se la comunicará al alumno de manera verbal, haciéndole una explicación detallada de las implicaciones de su conducta tanto para su información como para la comunidad, señalándole los hechos, circunstancias y pruebas en que se apoya y le dará oportunidad que las explique y/o justifique y que solicite la práctica de las pruebas que considere pertinentes.
Medidas Educativas para Faltas Graves.
Medidas Educativas para Faltas Graves.
consejo directivo
observación
En el caso en que la falta sea de mayor gravedad, se llevará el caso al CONSEJO DIRECTIVO como estamento representativo de la comunidad para definir la medida a tomar.
muchas gracias