Propuesta didáctica

Propuesta de

Produccion de RED

Carlos Fernando Coral

Estefania Elizabeth Hormaza

Desarrollo

Evaluacion

Concluciones

Implementacion

Diseño

Introduccion

Analisis

INTRODUCCION

Cuando hablamos de Recurso Educativos Digitales (RED), disponemos nuestra mente a todas aquellas herramientas que nos apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula de clases, sin embargo, en este caso especifico solo se hace referencia a tales recursos dispuestas de manera digital, ósea que requieren de un dispositivo informático para su ejecución, ya sea de manera online u offline.

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ANALISIS

ANALISIS

La comprensión lectora es de gran importancia no solo para el área de lenguaje sino para todas las áreas. Claramente se menciona la importancia de esta competencia en los lineamientos curriculares y los derechos básicos de aprendizaje de lengua castellana, sin embargo, la falta de motivación de la mayoría de los estudiantes o las estrategias tradicionales empleadas por algunos docentes no ha permitido que este proceso se lleve de la mejor manera, considerándolo un problema que dificulta conseguir buenos resultados al momento de realizar una prueba Saber cómo lo estipula el MEN (Ministerio de Educación Nacional de Colombia). Por esta razón se considera de vital importancia crear estrategias de gamificación que estén enfocadas a mejorar la compresión lectora de los estudiantes al mismo tiempo que los motiva a leer usando otras alternativas diferentes a los libros físicos, del mismo modo se considera iniciar este proceso en grado segundo, momento en el cual los estudiantes ya tiene un avance en la codificación y se les facilitara realizar las actividades.

POBLACION

CONTENIDO

OBJETIVO

diseño

INTRODUCCION

DISEÑO

Se han Construido los objetivos, identificado las competencias, y se ha diseñado el plan de los contenidos del curso donde se encuentran plasmadas las estrategias que se utilizara, llamada unidad didáctica.

Enlace a la unidad didactica

desarrollo

analisis

DESARROLLO

Se ha creado actividades y material digital propios para los estudiantes de este grado y su contexto; se relacionan a continuación en el menu de la izquierda. Cabe recordar que se ha planteado el trabajo por Niveles, siendo este el Nivel I (Camino a la literatura) la que contiene todo el material digital.

Material de apoyo

ACT. INDIVIDUALES

ACT. COLABORATIVAS

implementacion

diseño

IMPLEMENTACION

Aquí se pone en marcha todas las fases anteriores, para lo cual se montará dentro de un curso virtual en la plataforma Moodle todos los recursos educativos que se llevaran a los estudiantes.

evaluacion

desarrollo

EVALUACION

Se realizará una evaluación de los recursos educativos en la cual se tendrá en cuenta si estos son adecuados para la edad y contexto en el que serán implementados para lo cual se tendrá en cuenta: la adaptabilidad, usabilidad, motivación, interoperabilidad, reusabilidad, accesibilidad y la coherencia didáctica, dependiendo de los resultados obtenidos se realizará las adecuaciones necesarias a los recursos.

concluciones

implementacion

CONCLUCIONES

Los modelos instruccionales como el modelo ADDIE permiten tener un mayor control y organización de los recursos pedagógicos que se construyen.Al realizar todos los pasos propuestos de forma consciente se obtendrá mejores resultados en el momento de llevar estos recursos al aula y permitirá el cumplimiento de los objetivos. La construcción de recursos educativos es un trabajo que requiere de mucha dedicación, sin embargo, es gratificante observar los resultados finales de los mismos.

concluciones