Los Hábitos para el Éxito Académico en la UNAD

Contenido

1. Presentación

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2. Objetivos de aprendizaje

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Los

3. ¿Qué son los hábitos de estudio?

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Hábitos

4. Importancia de los hábitos de estudio

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5. Factores para fortalecer los hábitos de estudio

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para el

6. Otros elementos de los hábitos de estudio

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Éxito Académico

7. ¿Por qué planificar el tiempo?

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8. Conclusiones

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en la UNAD

9. Referencias bibliográficas

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10. Créditos

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Presentación

Mi nombre es Amaru, soy consejero académico de la UNAD

Y yo soy Alika, estudiante de la UNAD

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La experiencia que llevo como consejero académico me ha permitido comprender que mi rol es fundamental para humanizar el proceso educativo, tener cercanía con los estudiantes y así poder acompañarlos y orientarlos en su adaptación y apropiación del Modelo Pedagógico Unadista.

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Yo pertenezco a una comunidad Afro y decidí estudiar en la UNAD para potenciar mis habilidades y conocimientos, y así liderar procesos en mi comunidad. Estos intereses me han llevado a empoderarme, participar en diferentes espacios que me ofrece la UNAD, a mantener mi excelencia académica y ahora, ejercer orgullosamente el rol de monitora de la Cátedra Unadista.

Juntos queremos darte la bienvenida. Aquí podrás identificar los hábitos de estudio necesarios para la adaptación en la modalidad a distancia. Revisa cada temática dando clic en los botones del panel de navegación del recurso que se encuentra al lado derecho, analiza y reflexiona su contenido.

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Objetivos de aprendizaje

General Presentar hábitos de estudio necesarios para el fortalecimiento de la disciplina, autonomía y organización requeridas en la modalidad de estudio a distancia.

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Específicos

• Reconocer los elementos y factores que hacen parte de los hábitos de estudio para la modalidad a distancia.

• Identificar pautas para la planificación y organización del tiempo.

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¿Qué son los hábitos de estudio?

Según Velázquez (1961), Son conductas que se adquieren gracias al aprendizaje repetitivo a través de dos fases: 1) Formación: que ocurre cuando se adquiere el hábito y 2) Estabilidad: cuando ya se ha adquirido y se realiza de forma habitual. Gracias a los hábitos que realizamos de manera consciente e inconsciente, adquirimos habilidades que determinan nuestra efectividad frente a ciertas cosas. A continuación se mencionan otros elementos que son parte de la definición de habitos de estudio:

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Permiten desarrollar habilidades de pensamiento y conductas que orientarán hacia el éxito académico. Fortalecen las diferentes técnicas de estudio y permiten ponerlas en práctica. Facilitan la identificación de sus propios estilos de aprendizaje.

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Prácticas o costumbres que se realizan con frecuencia.Actos adquiridos por la experiencia realizada de manera regular y automática. Estrategias que el estudiante puede usar para aprender. Se adquieren por medio de la repetición de una conducta en un escenario académico.

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Importancia de los hábitos de estudio

Los hábitos de estudio generan mayores posibilidades de eficacia y rendimiento académico, además de permitir asimilar los contenidos con un menor esfuerzo y dedicación de tiempo. A su vez, repercuten en el desarrollo cognitivo, la solución de problemas, la autonomía, el autocontrol, la autodisciplina y la constancia para lograr los objetivos y metas propuestas.

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2. Se descubren nuevas formas de aprender

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1. Mejora el rendimiento académico

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3. Potencian el Desarrollo cognitivo

4. Desarrolla seguridad en relación con las capacidades

5. Distribuir el tiempo en forma adecuada

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Factores para fortalecer los hábitos de estudio

Lograr adquirir hábitos de estudio no es tarea fácil, por ello es importante revisar cada uno de estos factores claves que fortalecen los hábitos y permiten el rendimiento académico:

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3. motivación

1. Lugar

7. entorno

5. rutinas

2. Planeación

4. pausas

6. sueño

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Otros elementos de los hábitos de estudio

Lee con atención las guías de actividades en cada uno de los cursos.

No dejes tus actividades académicas para el final.

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Pon pequeñas metas que puedas ir cumpliendo poco a poco hasta alcanzar buenos hábitos de estudio.

Mantén la calma para responder correctamente a cada situación por difícil que parezca.

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Descarga los archivos. Así tendrás acceso al material en caso de que no cuentes con conexión permanente.

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¿Por qué planificar el tiempo?

• Prioriza tus actividades académicas frente a otras actividades de menor importancia.

• Revisar de antemano el contenido de las guías de actividades de cada uno de tus cursos matriculados, ya que al saber qué actividades debes desarrollar podrás definir mejor tu horario o plan de estudio semanal.

• Reconoce cuánto tiempo real tienes para desarrollar tus actividades.

• Programa tiempo de contingencia para aquello que pueda presentarse de manera inesperada.

• Incluye dentro de tu planeador de actividades semanales tiempo para el trabajo, la familia, los amigos y para tus actividades personales.

• Sé realista a la hora de planificar tu tiempo. Ten presente tus actividades diarias, tiempo de descanso, tiempo de transporte, etc.

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Conclusiones

• El rendimiento académico esta relacionado con la capacidad del estudiante para poner en práctica un conjunto de técnicas que favorezcan su eficiencia en el aprendizaje.

• El éxito académico no sólo depende del conocimiento de las áreas a estudiar, se requiere la práctica constante de buenos hábitos de estudio.

• Los hábitos de estudio se adquieren con la constancia, la disciplina y la motivación para alcanzar una meta propuesta.

• Saber estudiar y aprender a aprender son factores importantes para alcanzar un buen rendimiento.

• El conocimiento de los hábitos de estudio no es suficiente, es necesario ponerlos en práctica diariamente hasta conseguir el HÁBITO, combinar teoría y práctica ayudará a alcanzar el éxito.

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Referencias bibliográficas

Covey, S. (2009). Los siete hábitos de la gente altamente efectiva, Paidós, Barcelona. Recuperado de: https://www.colegiorudolfsteiner.edu.ec/pdf/Los-7-Habitos-de-las-Personas-Altamente-Efectivas.pdf Góngora, C. (2008). Técnicas, hábitos y consejos para mejorar tu rendimiento académico. Recuperado de: http://metodoparaestudiar.blogspot.com/20 08/01/hbitos-de-estudio.html Lozano, (2000). Modelo VARK. Recuperado de: http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/modelo_vark.htm Pozar, F. (2002). Inventario de hábitos de estudio. Madrid. Publicaciones de Psicología aplicada. En Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión 2016). Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8309 Ramírez, Norma; Osorio, Elizabeth. (2008). Diagnóstico de estilos de aprendizaje en alumnos de educación media superior. Recuperado de: http://www.revista.unam.mx/vol.9/num2/art09/int09.htm Velázquez, J. (1961). Curso elemental de psicología, Selector, México. En Hernández, C; Rodríguez, N. y Vargas, A. (2012) Los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de los alumnos en tres carreras de ingeniería en un tecnológico federal de la ciudad de México. Rev. educ. sup [online]. 2012, vol.41, n.163 Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602012000300003

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Créditos

Castiblanco Bautista, Ana María; Echeverri Rey, Ángela; Hernández-Luque, Lina Consejería Académica Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados- VISAE Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD (2021)

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