Démarche d'intégration des logiques compétences
anne-celine.grolleau
Created on August 18, 2021
More creations to inspire you
ZODIAC SUN SIGNS AND WHAT THEY MEAN
Horizontal infographics
GOOGLE - SEARCH TIPS
Horizontal infographics
OSCAR WILDE
Horizontal infographics
NORMANDY 1944
Horizontal infographics
VIOLA DAVIS
Horizontal infographics
LOGOS
Horizontal infographics
RUGBY WORLD CUP 2019
Horizontal infographics
Transcript
Intégrer les logiques compétences
Démarche
Concevoirles enseignementsen logique compétences
Actions à réaliser
- Identifier les situations d'apprentissage et d'évaluation [SAE] existantes
- Concevoir/Développer des SAE
- Intégrer de l'hybridation dans les enseignements
Modéliser et organiser la nouvelle offre de formation
Actions à réaliser
- Identifier et rédiger les niveaux de développement des compétences attendus en fin d’année
- Visualiser une coordination d’équipe par la Matrice compétences/RA/UE
- Élaborer la nouvelle maquette
- Décrire, administrativement et pédagogiquement, la formation et son contenu
- Définir le dispositif d’évaluation des apprentissages et de validation
Explorer et analyser le contexte administratif de la formation
Actions à réaliser
- Définir le projet de formation avec vision partagée du diplômé (données observatoires régionaux)
- Vérifier l'alignement réglementaire à la Fiche RNCP
- Constituer le socle documentaire
Définir les modalités d’accompagnement et de suivi des étudiants
Actions à réaliser
- Déterminer comment les compétences sont validées
- Déterminer comment les acteurs de la formation visualise le développement des compétences des étudiants
- Concevoir le dispositif d’accompagnement des étudiants
Définir les modalités de régulation de la formation
Actions à réaliser
- Finaliser le référentiel de formation / règlement des études (juridiquement optionnel)
- Elaborer le projet d'évaluation de la formation
- Organiser le conseil de perfectionnement et son fonctionnement
- Déterminer les stratégies de communication aux étudiants
ActionsLivrablesPilote validantAppui à l’identification des SAE existantes Fiches UE Matrice compétences/SAE CDP Appui à la conception de SAE Scénarios pédagogiques des SAE CDP Appui à l’hybridation SPIN
ActionsLivrablesPilote validantAppui à l’identification et à la rédaction des niveaux de développement des compétences attendus en fin d’année Tableau des compétences déclinées en résultats d'apprentissage CDP Appui à la visualisation d’une coordination d’équipe par la Matrice compétences/RA/UE Matrice maquette en cours Matrice nouvelle maquette CDP Instances composantes Élaboration de la nouvelle maquette Nouvelle maquette Validation administrative de la maquette de la formation DFVE CFVU Instances composantes Scolarité composante Description administrative et pédagogique de la formation et de son contenu qui reprend les livrables Référentiel de formation/règlement des études Instances compo Définition du dispositif d’évaluation des apprentissages et de validation Référentiel d’évaluation (dont MCC) DFVE CFVU Instances compo
Actions Livrables Pilote validant Projet de formation avec vision partagée du diplômé (données observatoires régionaux) Fiche HCERES/AOF Politique – VPs Form et CFVU Instances composantes Chefferies de projets Alignement réglementaire à la Fiche RNCP Fiche RNCP Référentiel de compétences DFVE Constitution du socle documentaire Instances de la composante :processus de validation et calendrier (conseil pédagogique, conseil d’UFR) Si formation déjà existante : Livrets étudiants, rôles & responsabilités dans la formation, liste des intervenants Instances composantes
ActionsLivrablesPilote validantDéterminer comment les compétences sont validées Modalités de validation des compétences Instances composantes DFVE Déterminer comment les acteurs de la formation visualise le développement des compétences des étudiants Modalités de suivi du développement des compétences SIO DFVE Concevoir le dispositif d’accompagnement des étudiants Modalités d’accompagnement des étudiants SIO DFVE
ActionsLivrablesPilote validantFinalisation du référentiel de formation/règlement des études (juridiquement optionnel) Référentiel de formation / Règlement des études DFVE Instances composantes Elaboration du projet d’évaluation de la formation Projet d’évaluation des enseignements par les étudiants CAPEQ Instances composantes Organiser le conseil de perfectionnement et son fonctionnement Modalités de fonctionnement du conseil de perfectionnement CAPEQ Instances composantes Déterminer les stratégies de communication aux étudiants Modalités de communication sur l’évolution de la formation OBSERVATOIRE + CAPEQ Instances composantes