prezentacja dorobku zawodowego nauczyciela stażysty

Prezentacja dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego

mgr inż. Joanna Chrzan nauczyciel współorganizujący proces kształcenia specjalnego

Informacje ogólne

• Okres stażu: 11.09.2020r. - 10.06.2021r.
• Opiekun stażu: mgr Elżbieta Szczepańska
• Miejsce odbywania stażu: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Tuszynie

Kwalifikacje

2011/2012

2012/2013

2004

PedagogikaKwalifikacje do pracy pedagogicznej w szkole lub placówce (MEN z dn.19.11.2009r. DZ.U.Nr 200 poz.1537),

Oligofrenopedagogika (MEN z dn.19.11.2009r DZ.U.Nr 200 poz.1537). Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela a także wychowawcy w placówkach dla dzieci upośledzonych umysłowo

mgr inż. Kształtowania Terenów Zieleni (Akademia Rolnicza obecnie Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu)

Plan działania

• Ustalenie zasad współpracy z opiekunem stażu
• Konsulatacje

• Analiza przepisów oświatowych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli

• Opracowanie Planu Rozwoju Zawodowego Nauczyciela Stażysty

• Realizacja zadań założonych w Planie Rozwoju Zawodowego

• Prezentacja dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego

• Złożenie Sprawozdania z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego w roku szkolnym 2020/2021

• Prowadzenie szczegółowej dokumentacji

Wymagania kwalifikacyjne wobec nauczyciela stażysty

§ 6 ust. 2 pkt 3

§ 6 ust. 2 pkt 1

§ 6 ust. 2 pkt 2

§ 6 ust. 2 pkt 4

§ 6 ust. 2 pkt 6

§ 6 ust. 2 pkt 5

§ 6 ust. 2 pkt 7

§ 6 ust. 2 pkt 8

§6 ust. 2 pkt 1 Znajomość przepisów prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż

efekty działań

Procedury regulujące awans zawodowy nauczycieli

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli na podstawie art. 9g ust. 10 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r. poz. 967)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, na podstawie art.. 9g ust. 10 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.)

• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.)

Dokumentacja wewnątrzszkolna

• Statut Szkoły

• Plan pracy szkoły w roku 2020/2021

• Szkolny Program Wychowawczo-profilaktyczny

• Regulamin Rady Pedagogicznej

• Dokumentacja dotycząca udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

• Ogólne rozporządzenia o ochronie danych RODO

• Dzienniki zajęć

Dodatkowo poznane

• przepisy dotyczące Pracowniczych Planów Kapitałowych,
• przepisy organizacyjne, obowiązującą dokumentację oraz przebieg i sposób przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty,
• obowiązujące dokumenty prawa i dokumenty wewnątrzszkolne wspierające organizację zajęć na odległość w związku z czasowym ograniczeniem funkcjonowania jednostek systemu oświaty w celu zapobiegania, przeciwdziałania i zwalczania COVID-19,
• podstawowe zasady BHP i przepisy przeciwpożarowe,

• tygodniowy plan zajęć w szkole, plan zastępstw, dyżurów nauczycieli oraz wszystkich obowiązków, jakie ciążą na nauczycielu podczas ich pełnienia,
• plan działań i funkcjonowanie świetlicy oraz biblioteki szkolnej,
• zasady posiedzeń Rady Pedagogicznej mające na celu pozyskiwanie informacji na temat bieżących spraw organizacyjnych szkoły, zasad jej funkcjonowania oraz spraw różnych wynikających z planu pracy szkoły na rok 2020/2021.

Efekty podjętych działań

• poznanie obowiązujących w szkole procedur organizacyjnych i funkcjonalnych,
• zdobycie informacji na temat obowiązków nauczyciela stażysty oraz niezbędnych wymagań do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego,
• poznanie szczegółowych procedur zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom w szkole,
• nabycie umiejętności prowadzenia szkolnej dokumentacji we właściwy sposób oraz poprawnego opracowania planu rozwoju zawodowego, a także sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego

§ 6 ust. 2 pkt 2 Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w szczególności realizację podstawy programowej

efekty działań

Wszystkie zrealizowane działania są oparte o cele i zadania statutowe szkoły określone w ustawie Prawo Oświatowe oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie Wychowawczo – Profilaktycznym

• kształtowanie u ucznia pozytywnego stosunku do nauki,
• rozwijanie jego ciekawości w poznawaniu otaczającego świata,
• uwrażliwianie na problemy społeczne,
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego,
• realizowany program nauczania był skoncentrowany na indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia się,
• zapewnienie uczniowi przyjaznych, bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki.

Zrealizowane działania

• przeanalizowanie podstawy programowej oraz dokumentacji ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

• wspomaganie procesu edukacji ucznia podczas lekcji przedmiotowych oraz prowadzenie zajęć rewalidacyjnych (2 godziny w tygodniowo), dostosowując odpowiednie techniki, metody do jego możlowości psychofizycznych,

• nawiązanie stałej współpracy z nauczycielami przedmiotowymi, co do analizy stosowanych przeze mnie metod, formy wspomagania ucznia oraz dostosowania aktualnego materiału dydaktycznego,

• przygotowanie i przeprowadzenie dwunastu zajęć dydaktycznych w obecności opiekuna stażu oraz jedno w obecności dyrektora szkoły,

• obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu jak i przez innych doświadczonych nauczycieli,

• budowanie własnego warsztatu pracy bazując na podstawie programowej, tworząc zbiór materiałów dydaktycznych.

Efekty podjętych działań

• zdobycie wiedzy oraz doświadczenia, niezbędnego w procesie tworzenia prawidłowo zorganizowanych zajęć pod kątem metodyki, a zarazem ciekawych i angażujących ucznia,
• nabycie umiejętności wnikliwej analizy, obserwacji, wyciągania wniosków oraz korzystanie z wiedzy innych doświadczonych nauczycieli,
• zbudowanie obszernej bazy pomocy dydaktycznych poprzez intensywne poszukiwania nowych źródeł edukacyjnych inspiracji,
• zdobycie wiedzy na temat realizacji podstawy programowej dla klasy VII,
• zdobycie doświadczenia w pracy z dziećmi w różnym wieku i poziomie edukacji.

§ 6 ust. 2 pkt 3 Umiejętność rozpoznawania potrzeb uczniów oraz indywidualizowanie nauczania

efekty działań

Zrealizowane działania

Pozyskanie informacji z diagnoz wynikających z orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

Nawiązanie prawidłowej wpółpracy z dyrektorem, wychowawcą, pedagogiem szkolnym, wszystkimi nauczycielami ucznia oraz rodzicami w celu konsultacji, zdobycia oraz wymiany informacji

Analiza dokumentacji obrazującej dostosowany proces edukacyjny ucznia (IPET, WOPFU, Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej)

Udział w spotkaniach Zespołu do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej w celu omówienia, analizy i wprowadzenia zmian w WOPFU i korekcji sposobów pracy z uczniem

Uczeń Nauczyciel

• aktywne realizowanie zadań nauczyciela mające na celu wspieranie poznawczego, emocjonalnego i społecznego rozwoju ucznia,
• dobre poznanie mocnnych i słabych stron ucznia, zainteresowań oraz możliwości psychoruchowych,
• wspieranie podczas zajęć, stosując odpowiednie techniki i metody dostosowane do jego możliwości psychofizycznych,
• zapewnianie życzliwej, bezpiecznej atmosfery nauki,
• dodawanie uczniowi pewności siebie, pomaganie w wyciszaniu trudnych emocji oraz motywowanie do aktywnego działania,

Dodatkowo

• samodoskonalenie przez cały okres stażu w celu podniesienia efektywności swojej pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych

• studiowanie literatury specjalistycznej

Efekty podjętych działań

• zdobycie umiejętności wnikliwej obserwacji i analizy możliwości psychofizycznych ucznia w celu dobrania odpowiednich metod, form i środków w indywidualnym procesie nauczania z uwzględnieniem nauki stacjonarnej i zdalnej,
• umiejętne analizowanie i tworzenie bieżącej dokumentacji dotyczącej ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
• poszerzenie swojej wiedzy, dzięki czemu sposób i forma prowadzonych przeze mnie zajęć była ciekawa i atrakcyjna, a podejmowane zadania rozbudzały aktywność twórczą i samodzielność ucznia,
• umiejętne analizowanie literatury specjalistycznej i wdrażanie zdobytych nowych wiadomości w proces edukacyjny,
• nawiązanie prawidłowej współpracy z nauczycielami i rodzicami we wspólnym procesie kształcenia specjalnego,
• umiejętne wykorzystanie wiedzy zdobytej na szkoleniach i webinariach

§ 6 ust. 2 pkt 4 Umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki

efekty działań

Zrealizowane działania

• realizacja zadań z zakresu rewalidacji,

• dostosowanie metod pracy do nauki zdalnej,

• bieżąca współpraca z rodzicami ucznia w kwestii edukacji oraz doradztwa i pomocy w sytuacjach problemowych,

• wykonywanie na bieżąco zadań powierzonych przez dyrektora szkoły,

• poszerzanie wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki (studiowanie literatury fachowej, udział w licznych szkoleniach, webinariach, konferencjach online, kursach doskonalących potwierdzonych certyfikatem lub zaświadczeniem),

• zmobilozowanie uczniów klasy VII do wspólnego projektu niespodzianki z Okazji Dnia Chłopaka oraz organizacji uroczystości z okazji Dnia Edukacji Narodowej.

Realizacja zajęć rewalidacyjnych

Wykorzystywanie wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki oraz dydaktyki

Rozwijanie mocnych stron i kształtowanie pozytywnej samooceny ucznia

Indywidualizowanie pracy z uczniem, dostosowując techniki, formy, metody i sposoby pracy

Rozwijanie umiejętności społecznych, komunikacyjnych i interpersonalnych ucznia

Usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną, koncentrację uwagi

Rozwijanie ogólnego rozwoju poznawczego, w szczególności procesów myślenia i zdobywania umijętności szkolnych

Efekty podjętych działań

• szersze wykorzystanie wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki podczas zajęć,
• usprawnienie sposobu prowadzenia zajęć rewalidacyjnych stacjonarnych i zdalnych poprzez zastosowanie różnych metod i narzędzi pracy,
• nawiązanie prawidłowej komunikacji z rodzicami ucznia, w kwestii sposobów przekazywania wiedzy dotyczącej wspierania ucznia w nabywaniu umiejętności szkolnych oraz rozwijania jego słabych i mocnych stron.

§6 ust.2 pkt 5 Umiejętność wykorzystywania w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego

efekty działań

Zrealizowane działania mające na celu podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych

• uczestnictwo w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli,

• udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej o charakterze zebrań szkoleniowych,

• udział w licznych zewnętrznych szkoleniach, webinariach, konferencjach oraz kursach doskonalących.

Efekty podjętych działań

• usystematyzowanie posiadanej i zdobycie nowej wiedzy z zakresu pedagogiki oraz pedagogiki specjalnej,
• rozszerzenie własnego warsztatu pracy,
• zwiększenie efektywności pracy poprzez uczestnictwo w różnych formach dokształcania i doskonalenia zawodowego,
• wykorzystywanie zdobytej nowej wiedzy i umiejętności w pracy z uczniem,
• ukierunkowanie własnych działań i zamierzeń pedagogicznych ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki pracy szkoły, potrzeb uczniów oraz rodziców,
• wzbogacenie bazy materiałów edukacyjnych umożliwiających prowadzenie zajęć w kreatywny sposób.

§6 ust. 2 pkt 6 Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych

efekty działań

Zrealizowane działania

Udział w licznych szkoleniach i kursach pozaszkolnych wzbogacających warsztat pracy i wiedzę o nowe narzędzia multimedialne i informatyczne

W trakcie nauki zdalnej praca z pomocą laptopa i sieci internetowej

Uczestniczenie w serii webinarów w ramach Akadeii Cyfrowego Nauczyciela organizowanego przez Microsoft

Utworzenie do bezpośredniej pracy indywidualnej z uczniem, Zespołu zajęć rewalidacyjnych na platformie Teams MS Office 365, a w nim interaktywnego Notesu zajęć

Pozyskiwanie materiałyów dydaktycznych z wydawnicta szkolnego oraz stron www. polecanych przez MEN

Korzystanie ze Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej MEN

Zrealizowane działania

neuroróżnorodni.com

Wzbogacenie wiedzy poprzez pozyskiwanie informacji ze stron www. poświęconym pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Korzystanie z ciekawych aplikacji i stron www. bedących inspiracją do tworzenia własnych, angażujących ucznia ćwiczeń interaktywnych i kart pracy

Poszerzanie wiedzy poprzez bieżące śledzenie stron www. o tematyce oświatowej i pedagogicznej

Efekty podjętych działań

• wzmocnienie własnej elastyczności w działaniu poprzez sprawne dostosowanie metod i form pracy do wymagań edukacji zdalnej,
• wzbogacenie wiedzy i umiejętności o nowe aplikacje internetowe,
• rozwinięcie swoich multimedialnych zainteresowań,
• zgromadzenie i wykorzystanie bardzo wielu cennych pomocy dydaktycznych, dzięki nieograniczonym zasobom internetu,
• uzewnętrznienie własnej kreatywności w tworzeniu ciekawych zajęć, wpływając tym samym na wszechstronny rozwój ucznia i pobudzając jego zainteresowania w kierunku nauki informatyki oraz poznawania nowych aplikacji i możliwości multimedialnych.

§6 ust. 2 pkt 7 Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć

efekty działań

Zrealizowane działania

• obserwacja każdej lekcji przedmiotowej, jako nauczyciel współorganizujący proces kształcenia specjalnego w celu analizy i zdobycia nowych umiejętności organizacyjnych i dydaktycznych,

• skrupulatne i szczegółowe przygotowanie i przeprowadzenie trzynastu zajęć/lekcji, indywidulanych i grupowych z uczniami na różnym poziomie edukacyjnym,

• wnikliwa obserwacja zajęć przeprowadzanych przez opiekuna stażu w celu poszerzenia własnego warsztatu pracy o nowe metody, sposoby, pomoce dydaktyczne przy jednoczesnej analizie własnych umiejętności pedagogicznych.

Efekty podjętych działań

• poznanie własnych mocnych i słabych stron jako nauczyciela,
• zyskanie nowych pomysłów na prowadzenie lekcji a tym samym poprawę jakości kolejnych zajęć,
• wzbogacenie własnego warsztatu dydaktycznego o ciekawe i inspirujące metody, formy i sposoby pracy,
• rozwinięcie własnej kreatywności i elastyczności w działaniu podczas przygotowania zajęć,
• uzyskanie pewności, że jako początkujący nauczyciel podążam w dobrym kierunku, mogąc liczyć na wsparcie, życzliwość doświadczonych pedagogów

§6 ust.2 pkt 8 Znajomość środowiska uczniów i ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem lokalnym

efekty działań

Zrealizowane działania

• poznanie Programu Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły opisującego w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym,

• branie udziału w pracach zespołu zadaniowego powołanego przez dyrektora do tworzenia i modyfikacji dokumentacji wewnątrzszkolnej oraz opracowującego ewaluację SPWP,

• nawiązanie współpracy z Gronem Pedagogicznym w celu pozyskania bezpośredniej informacji o środowisku uczniowskim,

• utworzenie Indywidualnego kwestionariusza wywiadu z rodzicami ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych, celem zdobycia informacji o uczniu i jego środowisku rodzinnym,

• wypracowanie, systematycznej bardzo dobrej współpracy z rodzicami ucznia, w celu bieżącego przepływu informacji oraz wsparcia pedagogicznego.

Zrealizowane działania

Poznanie środowiska szkolnego poprzez odbywanie dyżurów, pracę na świetlicy, zastępstwa, dodatkowe zadania zlecone przez dyrektora szkoły

Udział w szkoleniach dotyczących prawidłowej, rzetelnej , współpracy nauczyciel - rodzic

Integrowanie zespołu klasowego, stosując pozytywne wzmocnienia, organizując pogadanki wychowawczo-pedagogiczne oraz gry i zabawy integrująco-aktywizujące

Efekty podjętych działań

• poznanie środowiska uczniów i ich problemów oraz zdobycie zaufania uczniów,
• poszerzenie wiedzy na temat ważności indywidualizacji w pracy z uczniem,
• stworzenie partnerskiego modelu współpracy z rodzicami, opartego na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i konstruktywnym dialogu.

Dziękuję za uwagę!

Opracowała: mgr inż. Joanna Chrzan

2021