„Vizită...” de I. L. Caragiale
- de la lectură la semnificații -
- Școala Gimnazială „Oltea Doamna” Oradea
- Limba și literatura română
- Proiectarea unității de învățare „De-a ce mă joc” - receptarea textului narativ literar
CUPRINS:
Lecția 1 - lectură și vocabular
Lecția 2 - timp, spațiu, acțiune
Strategia didactică
Lecția 4 - dialogul; semnificații
Evaluare portofoliu
Lecția 3 - personaje
Mulțumiri
1. Strategie didactică
Competențe specifice: 1.1, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 3.1, 3.4, 4.2, 5.1 Obiective operaționale: O1- să sesizeze sensul corect al cuvintelor în context; 02- să identifice indicii spațiali și temporali din textul studiat; O3- să evidențieze etapele acțiunii; O3- să precizeze personajele participante la acțiune; O4- să numească trăsăturile fizice și morele ale personajelor din text; 05- să desprindă semnificații legate de tema jocului, legate de text și de viață. Resurse și organizarea clasei: http://www.educatieonline.md - lecțiile filmate privind „Vizită...”, de I. L. Caragiale Aplicațiile: wordwall, learningapps; activități frontale, individuale și în grup Evaluare: observarea sistematică a elevilor, PORTOFOLIU
1. Lectură, vocabular
evocare
- mimarea jocului preferat;- alcătuirea unui ciorchine cu comportamentul în timpul unei vizite; - evocarea informațiilor biografice și bibliografice legate de I. L. Caragiale;
https://www.youtube.com/watch?v=F4r96wTjfCQ
Urmărește date despre viața lui Caragiale, în lectura actorului Radu Beligan:
Lecția 1
Realizarea sensului: - lectura textului - realizată de profesor; - variantă: urmărirea lecturii în lecția digitală - - explicarea cuvintelor necunoscute; - impresii despre text; - exerciții de lexic: sinonime, forma actuală a cuvintelor;
http://educatieonline.md/Video?class=5&discipline=9
Lecția 1 - Realizarea sensului:
Impresii despre text:
Exerciții de lexic:
subtitle here
subtitle here
Lecția 1- Reflecția:
- descoperirea emoțiilor exprimate în text / produse de text;- identificarea aspectelor indezirabile pentru un comportament socotit civilizat;
https://learningapps.org/display?v=pt42acy0n20
Extindere:
- de vizionat filmul „Vizită...” (1952) și de notat asemănări și deosebiri între text și ecranizare:- de înregistrat lectura textului - pentru portofoliu.
Lecția 2 - Timp, spațiu, acțiune
Evocare
- Se reactualizează ceea ce s-a studiat în ora precedentă printr-un joc didactic din aplicația Learningapps https://learningapps.org/view12042737 - se completează tabelul cu reperele de timp și spațiu din text, verificând și activitatea individuală pentru acasă: compararea textului cu filmul.
Lecția 2 - Realizarea sensului
- Urmărirea reperelor teoretice despre timp și spațiu, în lecția virtuală din biblioteca Educație Online, secvențele cuprinse între min 1:55 - 3:30 și 4:00 - 5:00; - Ordonarea ideilor principale, prin joc didactic de pe platforma LearningApps: - Asocierea, în tabel, a ideilor cu cuvintele-cheie:
Lecția 2 - Realizarea sensului
- Prezentarea schemei simple a unui text narativ, bazat pe trei etape:
Evocare
1. Fixarea firului narativ al textului „Vizită...”, prin povestirea prin metoda ștafetei; 2. Construirea unui text narativ, respectând cele trei etape, alegând dintre următoarele situații: a. O întâmplare din timpul unei vizite b. O întâmplare petrecută iarna, de Sf. Ion c. O întâmplare petrecută pe vremea lui Ionel (Piesa 2 de la portofoliu)
Lecția 3. Personajele
Evocare
- se realizează : Oglinda copilului educat Oglinda copilului needucat
Lecția 3 - Realizarea sensului
- Se prezintă reperele teoretice despre personaj, cu ajutorul lecției virtuale din biblioteca Educație Online:
- definirea personajului, clasificarea lor - min 1:38 - 2:22
- trăsături fizice, trăsături morale - min 2:58 - 3:50
- Se clasifică personajele din schița „Vizită...”:
Lecția 3 - Realizarea sensului
- Stabilirea fișei de identitate a personajului: - urmărim lecția de pe Educație Online - min 4:10 - 6:20 - completarea tabelului cu trăsăturile morale și fizice ale lui Ionel, cu notarea secvenței de text de unde se desprind; - stabilirea trăsăturilor morale ale mamei lui Ionel;
Lecția 3 - Reflecție
Problematizare: - Ce părere aveți despre comportamentul mamei? - Cum vi se pare atitudinea povestitorului față de Ionel / față de doamna Popescu?
Temă - pentru portofoliu
- De realizat harta personajului; - De stabilit trei sfaturi pentru Ionel.
Lecția 4 - Dialogul. Semnificații
Evocare
- În perechi, elevii sunt lăsați să dialogheze liber despre tema pentru acea oră, apoi să noteze pe caiet primele 6 replici ale lor, specificând, prin verbe ale zicerii, și cine a vorbit / cum a vorbit; - Se citesc câteva dialoguri, iar elevii sunt ghidați să observe diferența dintre dialogul oral și cel scris; - Revenind la text, elevii sunt întrebați cine comunică, prin dialog, în „Vizită...”, de I. L. Caragiale.
Lecția 4 - Realizarea sensului
- Cu ajutorul lecției virtuale din biblioteca Educație Online, se prezintă Reperele teoretice despre dialog: definiție, semne de puncțuație utilizate în notarea lui, verbe ale zicerii și poziția lor față de replică - min 1:20 - 3:36;- Se exersează apoi, cu ajutorul aceleiași lecții filmate - min 3:41 - 4:20; - Sunt identificate și interpretate valorile expresive ale semnelor de punctuație, începând cu punctele de suspensie din titlu; - Se fixează, teoretic, rolul expresiv al semnelor de punctuație - min 4:40 - 6:50.
Lecția 4 - Reflecție
- Interpretarea textului continuă prin metoda cubului:
- La final, elevii completează individual, apoi frontal, la tablă, lista cu:
- ce m-a amuzat;
- ce nu am înțeles din text.
Temă - pentru portofoliu:- ilustrează textul prin bandă desenată; SAU - scrie un text intitulat „Vizita întoarsă”, în care să povestești cum ar decurge vizita pe care i-ar face-o Ionel povestitorului. (minimum 150 de cuvinte)
Evaluarea portofoliului
1. Înregistrarea audio-video a lecturii textului „Vizită” 1p 2. Construirea unui text narativ, respectând cele trei etape, alegând dintre următoarele situații: 2p a. O întâmplare din timpul unei vizite
b. O întâmplare petrecută iarna, de Sf. Ion
c. O întâmplare petrecută pe vremea lui Ionel 3. Harta personajului Ionel 2p 4. Narațiunea cu titlul „Vizita întoarsă” (Ionel îi întoarce vizita povestitorului) SAU „Vizită..” în benzi desenate 2p 5. Autoevaluarea 1p Punctaj pentru aspectul portofoliului (text+imagine+video/audio; redactare, complexitatea materialelor, armonizarea pieselor, amprenta personală ) etc. 1p
Din lucrările elevilor de clasa a V-a
Mulțumesc echipei de aur: Ramona Jitaru & Viorica Oleinic!
„Vizită...”, de I.L. Caragiale - de la lectură la semnificații
Ioana Trempe
Created on August 17, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Memories Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
View
Historical Presentation
Explore all templates
Transcript
„Vizită...” de I. L. Caragiale
- de la lectură la semnificații -
CUPRINS:
Lecția 1 - lectură și vocabular
Lecția 2 - timp, spațiu, acțiune
Strategia didactică
Lecția 4 - dialogul; semnificații
Evaluare portofoliu
Lecția 3 - personaje
Mulțumiri
1. Strategie didactică
Competențe specifice: 1.1, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 3.1, 3.4, 4.2, 5.1 Obiective operaționale: O1- să sesizeze sensul corect al cuvintelor în context; 02- să identifice indicii spațiali și temporali din textul studiat; O3- să evidențieze etapele acțiunii; O3- să precizeze personajele participante la acțiune; O4- să numească trăsăturile fizice și morele ale personajelor din text; 05- să desprindă semnificații legate de tema jocului, legate de text și de viață. Resurse și organizarea clasei: http://www.educatieonline.md - lecțiile filmate privind „Vizită...”, de I. L. Caragiale Aplicațiile: wordwall, learningapps; activități frontale, individuale și în grup Evaluare: observarea sistematică a elevilor, PORTOFOLIU
1. Lectură, vocabular
evocare
- mimarea jocului preferat;- alcătuirea unui ciorchine cu comportamentul în timpul unei vizite; - evocarea informațiilor biografice și bibliografice legate de I. L. Caragiale;
https://www.youtube.com/watch?v=F4r96wTjfCQ
Urmărește date despre viața lui Caragiale, în lectura actorului Radu Beligan:
Lecția 1
Realizarea sensului: - lectura textului - realizată de profesor; - variantă: urmărirea lecturii în lecția digitală - - explicarea cuvintelor necunoscute; - impresii despre text; - exerciții de lexic: sinonime, forma actuală a cuvintelor;
http://educatieonline.md/Video?class=5&discipline=9
Lecția 1 - Realizarea sensului:
Impresii despre text:
Exerciții de lexic:
subtitle here
subtitle here
Lecția 1- Reflecția:
- descoperirea emoțiilor exprimate în text / produse de text;- identificarea aspectelor indezirabile pentru un comportament socotit civilizat;
https://learningapps.org/display?v=pt42acy0n20
Extindere:
- de vizionat filmul „Vizită...” (1952) și de notat asemănări și deosebiri între text și ecranizare:- de înregistrat lectura textului - pentru portofoliu.
Lecția 2 - Timp, spațiu, acțiune
Evocare
- Se reactualizează ceea ce s-a studiat în ora precedentă printr-un joc didactic din aplicația Learningapps https://learningapps.org/view12042737 - se completează tabelul cu reperele de timp și spațiu din text, verificând și activitatea individuală pentru acasă: compararea textului cu filmul.
Lecția 2 - Realizarea sensului
- Urmărirea reperelor teoretice despre timp și spațiu, în lecția virtuală din biblioteca Educație Online, secvențele cuprinse între min 1:55 - 3:30 și 4:00 - 5:00; - Ordonarea ideilor principale, prin joc didactic de pe platforma LearningApps: - Asocierea, în tabel, a ideilor cu cuvintele-cheie:
Lecția 2 - Realizarea sensului
- Prezentarea schemei simple a unui text narativ, bazat pe trei etape:
Evocare
1. Fixarea firului narativ al textului „Vizită...”, prin povestirea prin metoda ștafetei; 2. Construirea unui text narativ, respectând cele trei etape, alegând dintre următoarele situații: a. O întâmplare din timpul unei vizite b. O întâmplare petrecută iarna, de Sf. Ion c. O întâmplare petrecută pe vremea lui Ionel (Piesa 2 de la portofoliu)
Lecția 3. Personajele
Evocare
- se realizează : Oglinda copilului educat Oglinda copilului needucat
Lecția 3 - Realizarea sensului
- Se prezintă reperele teoretice despre personaj, cu ajutorul lecției virtuale din biblioteca Educație Online:
- Se clasifică personajele din schița „Vizită...”:
Lecția 3 - Realizarea sensului
- Stabilirea fișei de identitate a personajului: - urmărim lecția de pe Educație Online - min 4:10 - 6:20 - completarea tabelului cu trăsăturile morale și fizice ale lui Ionel, cu notarea secvenței de text de unde se desprind; - stabilirea trăsăturilor morale ale mamei lui Ionel;
Lecția 3 - Reflecție
Problematizare: - Ce părere aveți despre comportamentul mamei? - Cum vi se pare atitudinea povestitorului față de Ionel / față de doamna Popescu?
Temă - pentru portofoliu
- De realizat harta personajului; - De stabilit trei sfaturi pentru Ionel.
Lecția 4 - Dialogul. Semnificații
Evocare
- În perechi, elevii sunt lăsați să dialogheze liber despre tema pentru acea oră, apoi să noteze pe caiet primele 6 replici ale lor, specificând, prin verbe ale zicerii, și cine a vorbit / cum a vorbit; - Se citesc câteva dialoguri, iar elevii sunt ghidați să observe diferența dintre dialogul oral și cel scris; - Revenind la text, elevii sunt întrebați cine comunică, prin dialog, în „Vizită...”, de I. L. Caragiale.
Lecția 4 - Realizarea sensului
- Cu ajutorul lecției virtuale din biblioteca Educație Online, se prezintă Reperele teoretice despre dialog: definiție, semne de puncțuație utilizate în notarea lui, verbe ale zicerii și poziția lor față de replică - min 1:20 - 3:36;- Se exersează apoi, cu ajutorul aceleiași lecții filmate - min 3:41 - 4:20; - Sunt identificate și interpretate valorile expresive ale semnelor de punctuație, începând cu punctele de suspensie din titlu; - Se fixează, teoretic, rolul expresiv al semnelor de punctuație - min 4:40 - 6:50.
Lecția 4 - Reflecție
- Interpretarea textului continuă prin metoda cubului:
Temă - pentru portofoliu:- ilustrează textul prin bandă desenată; SAU - scrie un text intitulat „Vizita întoarsă”, în care să povestești cum ar decurge vizita pe care i-ar face-o Ionel povestitorului. (minimum 150 de cuvinte)
Evaluarea portofoliului
1. Înregistrarea audio-video a lecturii textului „Vizită” 1p 2. Construirea unui text narativ, respectând cele trei etape, alegând dintre următoarele situații: 2p a. O întâmplare din timpul unei vizite b. O întâmplare petrecută iarna, de Sf. Ion c. O întâmplare petrecută pe vremea lui Ionel 3. Harta personajului Ionel 2p 4. Narațiunea cu titlul „Vizita întoarsă” (Ionel îi întoarce vizita povestitorului) SAU „Vizită..” în benzi desenate 2p 5. Autoevaluarea 1p Punctaj pentru aspectul portofoliului (text+imagine+video/audio; redactare, complexitatea materialelor, armonizarea pieselor, amprenta personală ) etc. 1p
Din lucrările elevilor de clasa a V-a
Mulțumesc echipei de aur: Ramona Jitaru & Viorica Oleinic!