Ścieżka rozwoju zawodowego - A. Lejko

Ścieżka rozwoju zawodowego

Agnieszka Lejko

Niepubliczna Szkoła Podstawowa Skrzydła w Lublinie

Bez relacji nie ma edukacji....

Już jako mała dziewczynka sadzałam koleżanki w ławkach, wcielając się w rolę nauczycielki, żeby potem mimo wielu przeszkód wytrwale i zdecydowanie podążać za swoimi marzeniami...W efekcie ukończyłam studia licencjackie i magisterskie na kierunku pedagogika wczesnoszkolna, a następnie podyplomowe ze specjalności pedagogika przedszkolna. Od niespełna 15 lat jestem nauczycielką i niezmiernie mi z tym dobrze.

MOje Funkcje w Skrzydlatej społeczności

trener drużyn Odysei Umysłu

nauczyciel zajęć dodatkowych: "Matematyka Inaczej", "Pan Kreska"

nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, wychowawca "Bystrzaków"

opiekun osobisty, realizator programów psychoprofilaktycznych

Misją szkoły jest nauka i wychowanie do życia w pełni, które rozumiane jest jako służba drugiemu człowiekowi w odkrywaniu i rozwijaniu talentów, pasji i powołania.

W jaki sposób realizowałam Się Jako nauczyciel?

Obserwowałam, diagnozowałam i konsultowałam ze specjalistami potrzeby rozwojowe moich uczniów, współpracując z Rodzicami i Dyrekcją

W rzetelny i atrakcyjny oraz różnorodny sposób starałam sie przekazywać wiedzę moim uczniom, najczęściej przez doświadczanie i zabawę

Korzystałam z róznorodnych narzędzi informatycznych i technologicznych począwszy po dziennika elektronicznego, skończywszy na aplikacji MS Teams w czasie edukacji zdalnej

Współpracowałam z zespołem i różnymi osobami oraz organizacjami, miałam szansę być prelegentem debaty edukacyjnej oraz udzialać wywiadu w Radiu Lublin

Odkryłam Ocenianie Kształtujące i wdrożyłam je do swojego warsztatu pracy

Zajmowałam się organizacją imprez szkolnych, klasowych, wyjść oraz wycieczek

Miałam szansę spróbować swoich sił jako trener Odysei Umysłu oraz opiekun wychowawca w czasie obozów i półkolonii

Stosowałam przepisy prawa oświatowego w planowaniu pracy dydaktycznej w i procesie realizacji podstawy programowej, a także w działaniach wychowawcy klasowego i członka Rady Pedagogicznej

Tworzyłam programy zajęć dodatkowych, profilaktycznych, prowadziłam ewaluację własnych działań, również w oparciu o informacje zwrotne od Rodziców.

NIeustanny rozwój

Praca nauczyciela to dla mnie permanentne podążanie za dzieckiem, ciągły rozwój przez uczenie się i wychodzenie z własnej strefy komfortu oraz sięganie po za schematy...

$ 7 ust. 2 pkt 1Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły

Jak to wyglądało w praktyce?

W czasie trwania awansu zawodowego gromadziłam i tworzyłam bazę materiałów dydaktycznych, szukałam inspiracji i innowacji edukacyjnych. Uczęszczałam na szkolenia, kursy i warsztaty, organizowane nie tylko przez placówkę. Przez okres trwania pandemii korzystałam z internetowych form dokształcania w celu dostosowania metod i form pracy z uczniem przed ekranem. Udało mi się także nawiązać kontakt z osobami promującymi nurt nowej edukacji, skoncentrowanej na dziecku, której założenia są mi bardzo bliskie.

1. DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY

kursy, warsztaty, szkolenia i webinaria

tworzenie i gromadzenie materiałów dydaktycznych

inspiracje dydaktyczne

2. Zajęcia Dodatkowe

Pan Kreska

Matematyka inaczej

3. ODYSEJA UMYSŁU

Program edukacyjny, stworzony w 1978 roku przez C. Samuela Micklusa, a organizowany przez fundację Odyssey of the Mind, mający na celu rozwijanie zdolności twórczych i zachęcanie do kreatywnego rozwiązywania problemów.

MYŚLIMY, MARZYMY, TWORZYMY

4. BAZA MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

wyszukane i wykonane samodzielnie

wyszukane i wykorzystane w praktyce

wyszukane i zakupione na potrzeby uczniów

i wiele innych...

5. OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

Autoewaluacja uczniów

Patyczki do losowania

Kostki edukacyjne

Kreatywne patyczki

6. OBOZY I PÓŁKOLONIE

Rzędkowice 2020

Gra Setka

KOMAŃCZA 2021

1. Uczestnictwo uczniów w atrakcyjnych oraz zróżnicowanych pod kątem metod i form zajęciach, dającym im samoświadomość w procesie nauczania.

Efekty podjętych działań

2. Podniesienie własnych kompetencji i kwalifikacji oraz wzbogacenie warsztatu pracy, a taskże zdobycie nowych doświadczeń.

3. Placówka zyskała na jakości pracy dzięki podnoszeniu kwalifikacji nauczyciela, który efektywnie i świadomie realizuje powierzone mu zadania.

$7 ust.2 pkt 2Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględniania ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;

indywidualizacja procesu kształcenia: zajęcia doskonalące, karty pracy dla uczniów zdolnych, rozmowy z rodzicami,

rozwijanie talentów, pasji; udział klasy w rocznym projekcie edukacyjno-intergacyjnym "Moje zainteresowania, pasje, koniki",

przygotowanie uczniów do konkursów szkolnych np. "Szkolny Konkurs Ortograficzny" i międzyszkolnych,m.in.: Międzynarodowy Konkurs "Odyseja Umysłu", "Świetlik", "Kangur" czy "Lubelszyczna piórem i węglem"

koordynacja i współtworzenie konkursów szkolnych, np. "Szkolny Konkurs ortograficzny dla klas 1-3",

współpraca z Rodzicami, specjalistami oraz innymi nauczycielami; wymiana doświadczeń z nauczycielami spoza placówki,

Włączanie do integrowania społeczności klasowej poprzez współtworzenie kroniki klasy

Poszerzanie wiedzy poprzez lekturę literatury psychologicznej i pedagogicznej

Pomoc psychologiczno - pedagogiczna

- konsultacje z zespołem psychologiczno - pedagogicznym w celu obrania najlepszej wspólnej drogi pracy z uczniem z trudnościami;- indywidualizacja pracy; - dostosowanie metod i form pracy, zgodnie z zaleceniami, zamieszczonymi w orzeczeniach i opiniach; - praca z uczniem zdolnym; -indywidualna praca z uczniem, mającym trudności; -prowadzenie zajęć doskonalacych.

Zajęcia psychoprofilaktyczne

Przyjaciele Zippiego,Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej

Tablica zachowania i złote bilety

Praca nad cechami

Innowacja: Słoiki klasowe

Pomocne publikacje w pracy nad emocjami

EFEKTY PODJĘTYCH DZIAŁAŃ

1. Rozwój uczniów przebiegał wszechstronnie, dzieci otrzymywały odpowiednie wsparcie emocjonalne.

2. Rozpoznałam trudności i zdolności moich uczniów, wdrożyłam innowacyjne i sprawdzone rozwiązania w celu jeszcze większego odpowiedniego wsparcia.

3. Szkoła podniosła jakość pracy poprzez owocnie współpracującą kadrę, zyskała promocję poprzez udział uczniów w konkursach.

$7 ust.2 pkt 3Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia

zadania w grupach skierowane na współpracę

heksy edukacyjne

zabawy w opowieści z kośćmi

kreatywne zadania z patyczkami

nauczanie przez doświadczanie, lekcja owrócona

step 03

projekty edukacyjne: badawcze, EduScrum

ekspresja twórcza, działania plastyczne

doświadczenia

tematyczne zabawy ruchowe

step 03

praca z kartami Grabowskiego

pomoc koleżeńska

lapbooki, wycinanki

stacje zadaniowe

pudełko zadań

mapy mentalne

kąciki tematyczne, tworzone we współpracy z uczniami

gry dydaktyczne

drama, zabawy z chustą animacyjną

Projekty, warsztaty...

• Młodzieżowa Akademia Filmowa przy współpracy

z kinem "Bajka"

• "Ksiązkożercy"

• "Śniadanie ma moc"

Warsztaty UNIKIDS

Lubelski Festiwal Nauki

Zaproszeni goście, wycieczki, Zajęcia w terenie

Regionalne Muzeum Cebularza w Lublinie

Zamojskie ZOO

Warsztaty świąteczne

Warsztaty tematyczne z gościem

1. Uczniowie korzystali z wielorakich form i metod aktywnie, co zwiększało szanse na osiągnięcie jeszcze wyższych wyników w nauce; rozwijała się wzajemna pomoc koleżeńska i integracja grupy.

Efekty podjętych działań

2. Rozwinęłam swoje kompetencje, kreatywność i bazę pomocy.

3. Została podniesiona jakość pracy szkoły poprzez wysoki poziom edukacji oraz atrakcyjne zajęcia.

$7 ust.2 pkt 4Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy

1. Refleksja nad własną pracą dydaktyczną na podstawie sprawdzianów, analizy wyników testów, analizy osiągnięć uczniów oraz przeprowadzanych na bieżąco obserwacji własnych.2. Pozyskiwanie informacji zwrotnych od osób obserwujących prowadzone przeze mnie zajęcia. 3. Pozyskiwanie informacji zwrotnych od rodziców w postaci rozmów, ankiet i kwestionariuszy. 4. Zbieranie informacji zwrotnej po zakończonych zajęciach z klasą: trzy światła, emotikonki na metodnikach, "kosz i walizka", termometr uczuć.

1. Uczniowie mogli w efektywny sposób, opowiadający ich potrzebom i predyspozycjom, poszerzać swoją wiedzę.

Efekty podjętych działań

2. Udoskonaliłam umiejętność planowania swojej pracy, odkryłam swoje słabe i mocne strony.

3. Szkoła posiada nauczyciela refleksyjnego, świadomwego swoich wad i zalet, nieustannie podnoszącego swoje kompetencje i jakość pracy.

$7 ust.2 pkt 5Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrznego doskonalenia zawodowego

- dzieliłam się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w czasie spotkań zespołów, w rozmowach indywidualnych i poprzez zamieszczanie pomocnych materiałów w chmurze skrzydlatej oraz na paltformie Teams;- brałam czynny udział w pracach zespołu nauczycieli klas 0-3; - pracowałam w zespole rekrutacyjnym; - brałam udział w czynnym przygotowaniu i pracach kadry obozowej i organizujacej półkolonie; - współpracowałam z innymi nauczycielami jako organizator uroczystaości szkolnych i wycieczek; - pełniłam funkcję współprzewodniczącej Zespołu 0-3; - organizowałam spotkania nauczycieli on-line w czasie edukacji zdalnej.

1. Uczniowie mogli korzystać z atrakcyjnych pomocy dydaktycznych.

Efekty podjętych działań

2. Udoskonaliłam umiejętność pracy w zespole, miałam możliwość wymiany doświadczeń i korzystania z pomocy bardziej doświadczonych nauczycieli.

3. Szkoła zyskała bogatą bazę materiałów dydaktycznych oraz spójność działania nauczycieli.

$7 ust.2 pkt 6Umiejętność uwzględniania w pracy probelmatyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych

koordynator projektu "ZaWody dla Afryki", mającego na celu uświadomienie probelmu braku wody w Afryce - wszystkie szczeble kształcenia

organizacja przedstawień oraz wydarzeń szkolnych i klasowych, m.in.: Bal Karnawałowy, Ślubowanie klas pierwszych, Bal Wszytskich Świętych, Dzień Babci i Dziadka

Jasełka szkolneOratorium Bożonarodzeniowe (także w wersji online)

Realizacja zajęć z zakresu zdrowego żywienia oraz aktywnego spędzania czasu

INTeGRACJA KLASY

uroczystości klasowe

zabawy na świeżym powietrzu

1. Uczniowie stali się bardziej empatyczni i otwarci na potrzeby innych, nauczyli się współdziałania i odpowiedzialności.

Efekty podjętych działań

2. Nawiązałam współpracę z ciekawymi osobami, poszerzyłam horyzonty, udoskonaliłam umiejętności organizacyjne.

3. Szkoła zyskała wsparcie w działaniach profilaktycznych przez osoby i instytucje do tego powołane.

$7 ust.2 pkt 7Umiejętność posługiwania się przepisami prawa, dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż

Aktywne uczestnictwo w tworzeniu, zmianach dokumentów szkolnych:

• współtworzenie czeklist na koniec każdej klasy;
• współtworzenie programu wychowawczego szkoły i klasy;
• praca zespołu na Radach Pedagogicznych: WZO, regulamin bezpieczeństwa, regulamin przerw, regulamin wycieczek.

Prowadzenie dokumentacji szkolnej w oparciu o aktualne przepisy prawa oświatowego:

• dziennik elektroniczny (zajęć lekcyjnych, zajęć dodatkowych, zajęć świetlicowych);
• karty spotkań z opiekunem osobistym, protokoły zebrań;
• harmonogram spotkań z rodzicami;
• karty wycieczek;
• plan pracy.

Posługiwanie się przepisami prawa:

• przestrzeganie przepisów BHP oraz instrukcji, dotyczących COVID podczas wycieczek i zajęć lekcyjnych;
• ocenianie i klasyfikowanie uczniów;
• pomoc psychologiczno - pedagogiczna.

1. Rozwój i edukacja uczniów kierowane były we właściwy sposób, uczniowie są dobrze przygotowani do kolejnego etapu edukacji.

Efekty podjetych działań

2. Poszerzyłam znajomość przepisów prawa oświatowego, dzięki czemu prawidłowo organizowałam swoją pracę.

3. Podniesienie jakości pracy szkoły poprzez prawidłowo prowadzoną dokumentację działań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych.

$7 ust.2 pkt 8Umiejetność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć z narzędzi multimedialnych

1. Tworzenie i wykorzystywanie prezentacji multimedialnych i filmików.2. Prowadzenie dziennika elektronicznego. 3. Tworzenie kart pracy w generatorach arkuszy. 4. Wykorzystywanie platformy Eduelo do sprawdzenia poziomu wiedzy uczniów. 5. Wykorzystywanie gier interaktywnych (Matzoo, Wordwall, Superkid) w czasie lekcji i zajęć doskonalących. 6. Uczestnictwo w kursach internetowych. 7. Tworzenie dyplomów, kolaży zdjęć, montowanie filmików. 8. Wykorzystanie w pracy różnych aplikacji i programów. 9. Edukacja zdalna z wykorzystaniem MS Teams, Zoom. 10. Zamieszczanie zdjęć na stronie fb szkoły.

Efekty podjetych działań

1. Uczniowie zostali przygotowani do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym, byli bardziej zmotywowani i zaktywizowani.

2. Podniosłam efektywność i jakość swojej pracy, zyskałam pełną i uporządkowaną dokumentację pracy.

3. Szkoła podniosła jakość pracy poprzez zastosowanie nowoczesnych technologii i metod nauczania.

Moje osiagnięcia

1. Zyskanie ogromnego doświadczenia i pracy we wspierającym zespole.2. Cenne obserwacje możliwości rowojowych moich uczniów oraz ich wzrost, zintegrowaną klasę, relację z uczniami. 3. Wyjście ze strefy komfortu w zakresie umiejętności informatycznych, szczególnie w okresie edukacji zdalnej. 4. Umiejętność tworzenia dokumentów, korzystania z dziennika elektronicznego i innych programów. 5. Umiejętność pracy z wykorzystaniem Oceniania Kształtującego i narzędziami Pozytywnej Dyscypliny. 6. Rozwinięcie warsztatu metod aktywizujących oraz umiejętności koordynatora. 7. Poszerzenie horyzontów; rozwój kreatywności w nauczaniu, zgłębienie zagadnień, związanych z nową edukacją, pozyskanie kontaktów.

Laureaci konkursów

- 7 finalistów Międzynarodowego Konkursu "Odyseja Umysłu";- III miejsce w Wirtualnym Międzynarodowym Konkursie "Odyseja Umysłu" z drużyną 8-klasistów; - 2 wyróżnienia w Międzynarodowym Konkursie "Kangur Matematyczny" i I miejsce w kategorii "Żaczek"; - laureatka Ogólnopolskiego Konkursu Przyrodniczego "Świetlik" oraz 1 wyróżnienie; - 2 II miejsca i 2 III miejsca w Szkolnym Konkursie Ortograficznym dla klas 1-3.

Dalszy, uskrzydlający rozwój...

1. Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie diagnozowania rozwoju i potrzeb uczniów, szczególnie z zakresu psychologii dziecka.2. Tworzenie własnych programów. 3. Poszerzanie wiedzy i umiejętności z zakresu OK i Pozytywnej Dyscypliny. 4. Doskonalenie umiejętności w zakresie tworzenia i realizacji projektów edukacyjnych. 5. Podniesienie kwalifikacji w formie podjęcia studiów w szkole doktorskiej.

Dziękuję za uwagę!