מצגת אסיפת הורים תחילת שנה

ברוכים הבאים ברוכות הבאות לגן אדמונית

:צוות הגןדורית שחר אשד- גננת - מנהלת גן מלי לביא- סייעת בוקר איסראא סאלמה- סייעת מתווה ומובילת יול"א אילנה מיכאל- סייעת יול"א אורנית גושן- גננת משלימה

:הרכב הגן 30 - ילדים וילדות בשנתון חובה- 13 17- בשנתון טרום חובה

מה שקורה בחיים האמיתיים והפשוטים הוא הכי מעניין, הכי חשוב , הכי אותנטי וחי והוא גם המאפשר צמיחה טבעית מייטבית בכל ההבטים

כל מה שאני צריך לדעת למדתי בגן הילדים

חשיבות גן הילדים היא המפגש עם בני הגיל (קבוצת השווים) מפגש עם מבוגרים נוספים והרחבת הקשרים שבהם ילדים מוזמנים לפעול בגן רוכשים תחושת ערך ושייכות, תחושת מסוגלות, התמודדות עם מצבי , תסכול ואכזבות רוכשים הרגלים, פתרון בעיות בדיאלוג, שימת לב לתופעות, מיומנויות ,שיח, התחלקות התמדה,עבודת צוות סקרנות ועוד כל אלה חשובים יותר מידע

למידה מתוך הקשר ועניין = למידה משמעותית

חיפוש שם על המגרה וגילוי אותיות המופיעות בשמי כתיבת השם על ציור, הכנת שלט לפינה, ברכה לחברעירבוב צבעים בגואשחיתוך ירקות לסלט, מיון פירות, לישת בצקשאילת שאלות, משחק במשחקי חריזה ומילים האזנה לסיפורמשחק בטאקי, זכרון, בנייה בלגו ועודמשחק בחול והתנסות בחומריםריצה, התנדנדות, קפיצה וטיפוס

גן הילדים יהווה מסגרת גמישה ואוטונומית המאפשרת למידה אי-פורמלית ההולמת לצרכי הילד. הגן - כסביבה חינוכית המאפשרת הזדמנויות למידה מגוונות בכל מקום ובכל זמן בד בבד עם פיתוח גישות וכישורים רגשיים תוך מתן דגש לארבעת התחומים: חברתי, רגשי, מוטורי ושכלי אנו מאמינות שביכולתם של הילדים והילדות ליזום, להוביל, ללמוד, לחקור וליצור את הגן שלהם תוך אינטראקציה מיטבית ומתמדת בין כל השותפים. כל אלה ייצרו חווית למידה המותאמת למציאות של היום ולאתגרי העתיד

שיוויון ערך הפעילות -גדעון לוין

הערך של כל פעילות בגן שווה ערך לתרומת כל פעילות אחרת. הציור תורם לחשיבה ועבודה כפי שגם הבנייה תורמת לחשיבה ויצירה. ההשפעה הכללית והייחודית של כל פעילות נקבעת בסופו של דבר ע"י העדפות שיש לכל ילד מלידה והן הקובעות את ייחודו

כיצד אנו רואות את תפקידנו בגן

ילדים צעירים לומדים על הסביבה והעולם בעיקר דרך הגוף והחושים ונמשכים באופן טבעי לתכונות האסתטיות של החומרים והסביבה. לכן ניתן דגש לא רק על הבחירה של מה מוגש לילדים אלא איך הסביבה מוצעת ומוגשת

ארגון הסביבה החינוכית מתוך תפיסה אסתטית המזמנת משחק והנאה והמהווה מענה לצרכי הלמידה וההתפתחות וכוללת מרחבים מגוונים בחלל הגן ובחצר

משדרות תחושה של הנאה בהקשבה לדברי הילדים, אמונה בכוחותיהם וביכולותיהם תוך יישום ערכים דמוקרטיים של הקשבה, כבוד לאחר ושוויון

רואות בילדים שותפים, יוזמים, המובילים שינויים באמצעות שאילת שאלות, חיפוש פתרונות ועידוד הסקרנות לחקור ולגלות

מעט על מוכנות לכיתה א

מוכנות לכיתה א היא לא הכרת מספרים ואותיות ומשמעותם למרות שהמיומנות של שליטה בזיהוי שלהם לא כ"כ מורכבת וילדים רוכשים אותה כשהם בשלים ופנויים ללמידה היכולות הנדרשות לכיתה א' הן אלו שמתפתחות היטב בגן יכולת לפעול באופן עצמאי יכולת להיות מסוגל שלא להיות במרכז תשומת הלב יכולת ליזום פעילות יכולת ליצור קשרים חברתיים עם בני גילי אמונה בעצמי יכולת להתעניין, לנסות, להעז וללמוד מטעויות להתמודד עם תסכול לראות את הקשר בין מאמץ והשגים

אנחנו בגן לא מזניחות את עניין האותיות והמספרים , הסביבה אוריינית ומעודדת התנסות בכתיבה וחשבון ואמצעים לכתיבה נמצאים כמעט בכל מקוםבגן. לרוב אין דפי עבודה או חוברות ואם כן הן בדיוק כמו מיומנויות אחרות אליהן אנחנו חושפות את ילדי.ות הגן

תודה על ההקשבה