Inteligencia reflexiva 1

INTELIGENCIA REFLXIVA

#2021/2

FACULTAD DE PSICOLOGÍACATEDRA TERCERA EDAD Y VEJEZ

Lic. Mariana Gil de Muro

mgildemuro@gmail.com11-3011-3819

Inteligencia reflexiva

Al utilizar este tipo de inteligencia se desencadenan diferentes mecanismos como la empatía, el manejo de la ansiedad y la tolerancia frente a la pérdida de control; al mismo tiempo, otorga la posibilidad de criticar los discursos hegemónicos, los sentidos comunes, los prejuicios, revisar estereotipos y el reduccionismo de ciertos argumentos.

El concepto “Inteligencia Reflexiva” alude a la capacidad de reflexionar y analizar una situación desde múltiples perspectivas; en ella, se ponen en funcionamiento distintas capacidades cognitivas tales como la atención, el razonamiento, la deducción, la lógica, lamemoria, la inteligencia en general y, en especial, la inteligencia cristalizada, que aparece de modo privilegiado en las personas mayores

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Recorrido del curso

01

02

03

Argumentar

Análisis de argumentos

Tipos de atgumentos

Los actos de hablaLa Retórica La Argumentación

Detección de argumentosAnálisis de argumentos

Argumentación deductivaArgumentación Inductiva

05

06

07

Validación de argumentos

Falacias

Sesgos cognitivos

El modelo de Toulmin

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Los que arguemtamosLos que aceptamos

08

09

10

Posverdad

Posverdad

Pensar con/por otros

Mecanismo

Efectos

Análisis de discursos hegemónicos

J. L. Austin - John Langshaw Austin

1911/03/28 - 1960/02/08)

Cómo hacer cosas con las palabras

Filósofo británico. Principal representante de la denominada «filosofía del lenguaje ordinario» de Oxford, John L. Austin se distinguió en esta universidad como estudioso de lenguas clásicas, hasta que en 1933 fue acogido como fellow en el All Souls College.Más tarde pasó a ser fellow tutor del Magdallen College, también en Oxford. Durante la Segunda Guerra Mundial trabajó en los servicios de inteligencia del ejército británico, donde alcanzó el grado de teniente coronel. En 1952 obtuvo la cátedra de filosofía moral de Oxford.

En su obra más importante, titulada Cómo hacer cosas con palabras (1952), J. L. Austin llevó a cabo una serie de análisis del lenguaje bajo el principio general de que la mayoría de problemas filosóficos desaparecerían si las palabras se usasen de modo adecuado. En especial, esta obra impuso los conceptos de «acto de habla» y de «fuerza ilocucionaria», que dieron mayor precisión y alcance práctico a las teorías del «segundo» Wittgenstein, y a sus críticas a la concepción logicista y referencialista del lenguaje.

Acto ILOCUTIVO

Acto LOCUTIVO

Acto PERLOCUTIVO

El efecto

La fuerza

El sentido

Acción de emitir un enunciado con un significado interpretable.

Acción realizada por un hablante al emitir un enunciado con una intención o función determinada.

Efecto producido sobre el comportamiento y los sentimientos del interlocutor por medio de la emisión de un enunciado.

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John Searle

Denver, Colorado; 31 de julio de 1932 (89 años)

Las primeras obras de Searle continuaron los trabajos de sus maestros John Langshaw Austin y P. F. Strawson. Concretamente, en Actos de habla Searle desarrolla el análisis de Austin sobre los enunciados de acción o «performativos». Searle se centró en lo que Austin había llamado actos ilocutivos, actos que se realizan diciendo algo

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Actos de habla ilocutivos

- Asertivos o representativos: los que dicen algo sobre algo.●Directivos: los que intentan conseguir que el receptor haga algo. ● Expresivos: los que constituyen la expresión de una emoción, sentimiento o actitud del emisor. ●Compromisorios o comisivos: los que constituyen un compromiso de parte del emisor. ● Declarativos: los que alteran el estado o las características de algo (corresponden, grosso modo, a los perlocutivos).

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directivos

asertivos

hacer que el oyente lleve a cabo la acción especificada o sugerida por el contenido proposicional. Por esta razón son actos centrados en el oyente.

comprometer al hablante con la verdad de lo que es expresado por la proposición

Actos ilocutivos

expresivos

comprometer al hablante mismo a realizar el acto expresado por la proposición

compromisivos

indicar un estado psicológico del hablante ocasionado por el estado de cosas expresado en la proposición

declarativos

compromisivos

Son los actos de habla que cambian el estado de las cosas, en general responden a formas ritualizacas, ceremoniales

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QUIZ

TRIVIA

ACTOS DE HABLA

empezar

PREGUNTA 1/6

Los actos de habla se pueden definir como...

Emitir un enunciado en base a supuestos culturales

Emitir un enunciado con un fin comunicativo.

Emitir un enunciado que apunta a una emoción

PREGUNTA 1/6 - ESPECTÁCULOS

¡Respuesta correcta!

PREGUNTA 2/6 - geografía

El acto ilocutivo corresponde a ...

El sentido

La fuerza

El efecto

PREGUNTA 2/6

¡Respuesta correcta!

Los actos de habla se definen por una intención determinada del hablante (“fuerza ilocutiva”)

PREGUNTA 3/6

El acto perlocutivo corresponde a...

Lo que se comunica

Una orden

El efecto que se produce en el oyente

PREGUNTA 3/6

¡Respuesta correcta!

PREGUNTA 4/6

La encunciación "Roberto, entra la ropa" se trata de un acto de habla ilocutivo

Directivo

Asertivo

Declarativo

PREGUNTA 4/6

¡Respuesta correcta!

PREGUNTA 5/6

¿Cuál de las siguientes enunciaciones corresponde a un Acto de Habla Iocutivo Asertivo

Este es un curso para pesonas mayores

Solo para mayores

Damos por iniciado el curso

PREGUNTA 5/6 - deportes

¡Respuesta correcta!

PREGUNTA 6/6

La inteligencia reflexiva supone poder analizar un hecho

Desde múltiples perspectivas

Desde el punto de vista propio exclusivamente

Tal y como me lo presentan

PREGUNTA 6/6 - arte y literatura

¡Respuesta correcta!

felicitaciones!

ERROR

¡Respuesta incorrecta!

Inténtalo de nuevo