FUNDAMENTOS DE IAP

ETAPA 1 FUNDAMENTOS DE IAP

Yider Elder Araque Cerón

INVESTIGAR EN COMUNIDAD - (404009A_954)

08/24/2021

Investigación Acción Participativa (IAP)

La investigación acción participativa (IAP) ha sido conceptualizada como “un proceso por el cual miembros de un grupo o una comunidad oprimida, colectan y analizan información, y actúan sobre sus problemas con el propósito de encontrarles soluciones y promover transformaciones políticas y sociales” (Selener, 1997, p. 17). Tomado de: Balcázar, F. (2003).

- IAP iniciada por: Kurt Lewin (1946) - Participan independientemente de su grado de educación y posición social (Freire, 1970).

En la Investigación Acción Participativa (IAP), la persona investigadora participa en la realidad objeto de estudio no sólo con intención de investigarla, sino también con intención de cambiarla.

Actividades centrales:- Investigación de las condiciones históricas de la comunidad. - Análisis funcional de las condiciones actuales - Evaluación participativa de necesidades.

Taxonomía para clasificar aproximaciones IAP:- El grado de control que los individuos investigación-acción. - El grado de colaboración en la toma de decisiones Investigadores-comunidad. - Nivel de compromiso comunidad e investigadores.

Tomado de: pasandes.com

Ejemplo de la Investigación Acción Participativa (IAP)

Violencia y discapacidad: tomado de, Ejemplo IAP. (s.f.)

Objetivo: Desarrollar, implementar, evaluar y replicar un modelo de intervención utilizando como agentes de cambio a mentores con características semejantes a los participantes. Población y participantes: 20 participantes, individuos con lesiones en la columna vertebral inducidas por la violencia. Diagnóstico: Tres jóvenes con lesiones en la columna vertebral como resultado de la violencia fueron contratados como consultores. Situación problemática: las limitaciones físicas impuestas por un ambiente inaccesible y las actitudes sociales negativas. Planeación: El grupo de investigadores de la universidad trabajó estrechamente con el coordinador de la unidad de lesiones en la columna vertebral de un hospital local para identificar y entrenar a cuatro mentores semejantes...

Aplicación: Los pacientes que eran reclutados en el hospital eran visitados dos veces por semana por su mentor. Evaluación: Los mentores están guardando un registro detallado de sus interacciones con los participantes que es entregado semanalmente a la supervisora del hospital. - El entrenamiento que los mentores reciben es crítico para el éxito del programa. - Modificación del manual de entrenamiento a medida que se recibe retroalimentación de los participantes.

Investigación Acción (IA)

"A la investigación acción se le adjudica su punto de origen en las investigaciones llevadas a cabo por el psicólogo norteamericano de origen alemán Kurt Lewin en la década de los 40" (Colmenares y Piñero, 2008. p, 6)

"Lewin concibió este tipo de investigación como la emprendida por personas, grupos o comunidades que llevan a cabo una actividad colectiva en bien de todos, consistente en una práctica reflexiva social en la que interactúan la teoría y la práctica con miras a establecer cambios apropiados en la situación estudiada y en la que no hay distinción entre lo que se investigada, quién investiga y el proceso de investigación" (Restrepo, 2005, p.159)

Modalidades y dimensiones onto-epistémicas de la investigación acción

Modalidad Técnica: los agentes externos actuaban como expertos responsables de la investigación, ellos establecen las pautas que se deben seguir y esta se relaciona con los prácticos implicados por cooptación (elección de los participantes). Modalidad práctica: se conoce con este nombre porque busca desarrollar el pensamiento práctico, hace uso de la reflexión y el diálogo, transforma ideas y amplía la comprensión. Modalidad Crítica o emancipatoria: incorpora las finalidades de las otras modalidades, pero le añade la emancipación de los participantes a través de una transformación profunda de las organizaciones sociales, lucha por un contexto social más justo y democrático a través de la reflexión crítica.

Ejemplo (IA)

Investigación Participativa (IP)

Intenta abordar diferentes realidades puntualmente desde su historia y el contexto, para resolver problemas o situaciones a grupos afectados, utlizados mayormente en los procesos de intervención educativa, desde la formación, a la intervención y evaluación de resultados (método de estudio cualitativo). Pasos a seguir: - Identificación del área problemática (problemas específicos a resolver). - recogida de información de diferentes fuentes, primarias y secundarias. - Situar el problema concreto. - decidir técnicas, instrumentos y procedimientos a utilizar en la recogida de datos. - Elaboración de los datos. - Redacción del informe, breve, sencillo y claro. - Presentación del informe al colectivo implicado para socializar los datos. - Redacción final del informe, que llevará implicito a la elaboración del diagnóstico. (VCM, 2020).

Aspectos a considerar en el proceso (IP) - Especificación de la demanda. - Contrato entre los investigadores y demandantes (disponiblidades, medios, recursos , enfoques, condiciones, etc.) - Creación del equipo coordinador del proyecto (equipo mixto, investigadores, demandantes y comunidad)

Conclusiones

Las tres metodologías como la Investigación Acción Participativa (IAP), Investigación Acción (IA) e Investigación Participativa (IP), son relevantes para resolver problemáticas sociales que afectan a las comunidades. Sus aspectos diferencias son mínimos, pero se puede decir que la IAP ayuda a solucionar problemáticas promoviendo transformaciones políticas y sociales, mientras que la IA se enfoca más en la práctica reflexiva social pero no hay distinción entre lo que se investigada, quién investiga y el proceso de investigación; y la IP estudia la historia y el contexto de las problemáticas para así tratar de resolverlas. Por ende dichas metodologías son orientadas de manera cualitativa.

Referencias bibliográficas

- Agurto, I. (2002). Metodologías de Investigación Cualitativa y Participación [Libro electrónico]. En CEPAL (Ed.), Experiencias y metodología de la investigación participativa (Capítulos I, IV y V). CEPAL. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/6023/S023191_es.pdf?sequence=6&isAllowedy- Balcázar, F. (2003). Investigación Acción Participativa (IAP): Aspectos Conceptuales y Dificultades de Implementación. Revista Fundamentos en Humanidades. Año IV, N.º I/II. Universidad Nacional de San Luis. San Luis, Argentina. 59 – 75. http://www.redalyc.org/pdf/184/18400804.pdf - Colmenares, E. y Piñero, M., 2008. LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. [en línea] Redalyc.org. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/761/76111892006.pdf - Restrepo Gómez, B. (2005). Una Variante Pedagógica de la Investigación Acción Educativa. OEI-Revista Iberoamericana de Educación. [Documento en Línea] Disponible: http://www.rieoei.org/ deloslectores/370Restrepo.PDF - VCM, I., (2020). Investigación participativa: la importancia del bienestar de la comunidad VCM . [en línea] VCM. Disponible en: https://vcm.emol.com/80/investigacion/investigacion-participativa-la-importancia-del-bienestar-la-comunidad/