Apa - izvorul vieții

Scenariu didactic

Apa - izvorul vieții

Autori:

Valentina Chiper, învățător la clasele primare, IPLT ,,Tudor Vladimirescu”, municipiul Chișinău, R. Moldova. Florescu Laura – Maria, profesor pentru învățământul primar, Școala Gimnazială ,,Avram Iancu”, Câmpia Turzii, România.

,, Apei i-a fost dată puterea de a deveni seva vieţii pe pământ.” (Leonardo da Vinci)

Scopul

• dezvoltarea capacității de explorare a realității ( proprietățile apei, stările de agregare, circuitul apei in natură)

• dezvoltarea atitudinii pozitive față de mediu

Titlul: Apa – izvorul vieții Aria curriculară: Matematică și Științe Clasa: a III-a Disciplina: Științe Unitate de conținut: Aerul, apa și solul Durata: septembrie 2021, 3 lecții

Competențe specifice

1.Identificarea și descrierea componentelor, fenomenelor, proceselor, relațiilor carateristice mediului înconjurător, demonstrând corectitudine și coerență în utilizarea terminologiei specifice.

2.Explorarea-investigarea mediului înconjurător, manifestând curiozitate și interes în valorificarea metodelor și instrumentelor specifice de colectare și organizare a rezultatelor.

3. Rezolvarea unor situații de problemă pe baza integrării achizițiilor dobândite la disciplină cu cele din alte domenii, dovedind interes pentru promovarea activă a valorilor de mediu și a unui mod sănătos de viață.

Unități de competență

1.2. Enumerarea proprietăților aerului, apei, solului.

1.3. Desfășurarea unui demers investigativ privind proprietățile apei, aerului, solului, după un plan dat.

1.5. Distingerea stărilor de agregare în mediul înconjurător.

1.6. Ordonarea etapelor circuitului apei în natură.

1.7. Aprecierea influenței condițiilor de viață asupra organismelor.

STRATEGII DIDACTICE

• METODE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, experimentul, chestionarul, brainstorming, metoda cubului, puzzle, clasa inversată.
• MIJLOACE DIDACTICE : laptop/calculator, videoproiector ,manualul digital de ”Științe”( clasa a III-a ), Biblioteca Digitală Educația Online, fișe de investigare, fișe de observație, pahare, apă, lingurițe, zahăr, sare, sare de lămâie, oțet, cerneală, spumă de ras, vas metalic, spițieră, cuburi de gheață,
• FORMĂ DE ORGANIZARE: individual, frontal, în grupe
• EVALUARE: orală sincronă (aprecieri verbale), scrisă ( evaluarea produselor - fișă de investigare, poster, desen), scrisă asincron (padlet, learningapps, wordwall)

Resurse educaționale deschise

• Curriculumul pentru învățământul primar, ediția 2018.
• Ghidul de implementare a curriculumului pentru învățământul primar, ediția 2019.
• Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasele I-IV, ediția 2019.

• http://www.educatieonline.md/
• http://educatieonline.md/Files/Manuals/3/III_Stiinte%20(in%20limba%20romana).pdf

• https://www.youtube.com/watch?v=320T6BKzsS8&feature=emb_title
• https://learningapps.org/watch?v=p7amstni221
• https://www.youtube.com/watch?v=mylCQjryPiU
• https://www.youtube.com/watch?v=IzZ8soGcQT4&t=6s
• https://www.youtube.com/watch?v=2BK0Eg853j8&t=8s
• https://learningapps.org/view18473066
• https://wordwall.net/play/3160/099/572
• https://www.animaker.com/?gspk=YmFzaG9va2FiYXNob29rYTEyNzQ
• https://bookcreator.com/

Resurse educaționale deschise

• Curriculumul pentru învățământul primar, ediția 2018.
• Ghidul de implementare a curriculumului pentru învățământul primar, ediția 2019.
• Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasele I-IV, ediția 2019.

• http://www.educatieonline.md/
• http://educatieonline.md/Files/Manuals/3/III_Stiinte%20(in%20limba%20romana).pdf

• https://www.youtube.com/watch?v=320T6BKzsS8&feature=emb_title
• https://learningapps.org/watch?v=p7amstni221
• https://www.youtube.com/watch?v=mylCQjryPiU
• https://www.youtube.com/watch?v=IzZ8soGcQT4&t=6s
• https://www.youtube.com/watch?v=2BK0Eg853j8&t=8s
• https://learningapps.org/view18473066
• https://wordwall.net/play/3160/099/572
• https://www.animaker.com/?gspk=YmFzaG9va2FiYXNob29rYTEyNzQ
• https://bookcreator.com/

Implicarea elevilor (produse)

1. Acțiune de ecologizare a zonelor din apropierea apelor ,,Agenții - ECO în acțiune” (foto)

2. Desfășurarea experimentelor și completarea fișelor de investigare.

3. Realizarea unui buletin meteo sub forma unui filmuleț prin platforma Animaker;

4. Realizarea unui poster la metoda ,,CUBULUI”;

5. Realizarea unui desen la tema ,,Circuitul apei în natură”;

6. Realizarea unei cărți digitale, folosind achizițiile din cadrul proiectului educațional ,,Apa - izvorul vieții”

Lecția 1

Apa. Proprietățile apei.

La sfârșitul lecției elevul va fi capabil:

- să enumere proprietățile apei;

- să identifice factorii de poluare a apelor din localitate;

- să formuleze concluzii asupra rezultatelor acțiunilor de explorare;

- să desfășoare un demers investigativ privind proprietățile apei după un plan dat;

- să argumenteze importanța apei potabile pentru orgamismele vii.

,,Clasa inversată”

Elevii au primit drept sarcină de a viziona din timp lecția filmată din biblioteca digitală ,,Educație Online” cu denumirea ,,Apa. Proprietățile apei.”

Evocarea

Realizarea sensului

Reflecție

+ info

+ info

”Agenții ECO în misiune”

Extindere

Fișă de investigare

+ info

De vizionat lecția ”Stările de agregare”

Fișă de evaluare a activității

+ info

Lecția 2 ,,Stările de agregare”

La sfârșitul proiectului elevul va fi capabil:

- să recunoască stările de agregare ale apei;

- să explice modul de trecere a apei dintr-o stare de agregare în alta;

- să formuleze concluzii asupra rezultatelor acțiunilor de explorare;

- să desfășoare un demers investigativ privind proprietățile apei după un plan dat;

- să identifice în natură apa în cele trei stări de agregare.

- să opereze cu noțiunile științifice învățate.

- să respecte normele de comportament în cadrul grupului.

Sarcini de învățare

Elevii au vizionat lecția ,,Stările de agregare” din biblioteca digitală Educație Online

Evocarea

Reflecție

Activitate interactive din biblioteca digitală Educație Online ,,Transformări ale apei”

Activitate interactivă,,Stările de agregare ale apei”

+ info

Verificarea acțiunii ,,Agenții - ECO în misiune!”

Extindere

Realizarea sensului

Filmuleț ,, Buletin meteo” (Animaker)

1. Experiment

2. Metoda ,,Cubului”

Lecția 3

,,Circuitul apei în natură”

La sfârșitul proiectului elevul va fi capabil:

-să identifice fenomene care au legătură cu circuitul apei în natură -să stabilească relaţii între precipitaţii şi circuitul apei în natură -să descrie circuitul apei în natură -să folosească termeni ştiinţifici referitor la stările de agregare ale apei şi circuitul apei în natură -să identifice factorii de mediu care influenţează circuitul apei în natura - să realizeze un desen, ilustrând circuitul apei în natură.

Sarcini de învățare

Evocare

• Joc - Puzzle

• Experimentul ,,Ploaia”

Realizarea sensului

• Lectura ,,Călătoria Picuței”

• Filmuleț ,,PAXI - circuitul apei”

• Desen ,,Circuitul apei în natură”!

• Tipuri de precipitații - Lucrul cu Manualul

REFLECȚIE

Activitate interactivă learningapps.org

Bilanțul activității în cadrul proiectului padlet.com

Produs final ,,Carte digitală”

Extindere

+ info

Structura produsului

+ info

• Introducere

• Proprietățile apei.

+ info

+ info

• Stările de agregare

+ info

• Circuitul apei în natură

+ info

• Precipitațiile

+ info

• Poluarea apei.

• Importanța ape în viața ființelor și a plantelor.

+ info

Promovarea produselor elevilor

Cărțile digitale vor fi publicate :

• pe site-ul instituției de învățământ
• pe pagina de facebook a clasei și a școlii