LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD 3: LA LITERATURA Y SU EXPRESIÓN ORAL
CONTENIDO:
- Variaciones lingüísticas e interculturalidad:español costeño, andino, neologismos, préstamos y extranjerismos.
- Esteriotipos y perjuicios en medios de comunicación.
- Texto argumentativo, El ensayo
- Los signos de puntuación.
- Elementos para recrear los textos literarios
- El uso del diccionario.
Variaciones lingüísticas e interculturalidad:español costeño, andino, neologismos, préstamos y extranjerismos.
Objetivo: Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes formas de expresión, para fomentar la interculturalidad en el país.
El español en Ecuador: Si bien todas las regiones de Ecuador hablan el español como lengua oficial, en cada región hay variaciones en expresiones y modos de hablar. Se clasifican en: Español costeño y español andino
Ejercico en clase:
La caleta de Juan tine piscina.Arce: Ayer me encerraron en la cana. Ordeñana: La pelada Paula es aniñada. Chafla: El viaje a playas fue posi. Oedoñez: Ese carro dio tres vueltas lampara. Angamarca: Mi amigo es paisano. Garcia: A ya en la esquina a ese señor lo cogieron los pacos. Cruz: Ir por el material fue una vaina. Perez: Mis vecinos son muy pelucones. Taday: Mi prima se barajo de la fiesta molesta.
Ejercico en clase:
Diaz: Mi amiga dijo que la comida de ayer estuvo atatay. Flores : Cierra la ventano tengo mucho achachay. Cortez: Ese longo es amigo de Isaac. Freire: Ese suco anda bien vestido. Alvarez: Esa mona esta muy bronceada Rios: Mi primo es muy visaje. Guano: Mi amigo es muy cachado. 20/08/2021 Fajardo:Ayer robaron el banco y llegaron tarde las Chapas. Loor: Ese niño salio llucho.
Actividad pág. 127
Ordoñez: Ella usa un canguro para guardar dinero. Ordeñana: Mi mamá y mi tía a las 20:00 prenden la televisión para ver su culebron. Alvarez: Me ofrecieron el menu pero no me gusto ninguno de los platos. Rios: El navegador del barco encontro un arrecife. Chafla: Juan domino el ajedrez.
Actividad pág. 127
Extranjerismos:barman, Tatatmi. Ferry, quimono, slip, spot, samurái. Pregunta 6: aereosol, correo electronico, lista de exitos, hamburguesa, papas fritas, concierto, admiradora(o), producto terminado, puesto, juego deportivo sobre hielo, desventaja, comida, centro comercial. Prestamo: córner, karaoke, container, doping,
TAREA Y ACTIVIDAD
Tarea: Pasar a su cuaderno las jergas costeñas de la pág. 121. Pasar al cuaderno el vocabulario quiteño pág. 125. las preguntasde la pág. 127 las dos primeras preguntas las demás se trabajaran en clase.
Actividad: Leer y contestar en clase la pág.127 preguntas 3 hasta la 6.
TAREA Y ACTIVIDAD
Tarea: Pasar a su cuaderno las jergas costeñas de la pág. 121. Pasar al cuaderno el vocabulario quiteño pág. 125. las preguntasde la pág. 127 las dos primeras preguntas las demás se trabajaran en clase.
Actividad: Leer y contestar en clase la pág.127 preguntas 3 hasta la 6.
Estereotipos y prejuicios en los medios de comunicación.
Objetivo: Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos y resolver problemas.
Estereotipos y perjuicios en medios de comunicación.
Ejemplos: Estereotipos.- de nacionalidad, de religión, laborales, sociales, de edad, etc. Prejuicios.- de origen, raciales, de clase, políticos, de apariencia, etc.
TAREA Y ACTIVIDAD
Tarea: Busca y escribe 5 esteritipos que se ven en Ecuador. Busca, recorta y pega tres ejemplos de estereotipo y tres de prejuicio en la publicidad de nuestro país.
Actividad: Lee y contesta la pág. 115.
Texto argumentativo, El ensayo
Objetivo: Escribir relatos y textos narrativos,expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una situación comunicativa determinada con los recursos de las TIC para emplearlos como medio de comunicación, aprendizaje y expresión del pensamiento.
TÍTTULO
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CONCLUSIÓN
TAREA Y ACTIVIDAD
TAREA:Dado el link escoge un ensayo y señala sus partes. https://www.aboutespanol.com/ejemplos-de-ensayos-cortos-2879489
ACTIVIDAD: Lee pág. 102 y elabora tu ensayo del tema.- Tala de árboles el cual se revisa en clase. Resuelve las preguntas de la pág. 103 hasta la 105.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Objetivo: Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en los procesos de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.
TAREA Y ACTIVIDAD
Tarea: trabajar las actividades que hay en el texto como tarea págs. 106 hasta la 112.
Actividad: Lee y resuelve cada signo de puntuación para el trabajo del aporte, págs.106-112.
¡Gracias!
10mo UNIDAD 3:LA LITERATURA Y SU EXPRESIÓN ORAL
Eulogia Nuñez Zambrano
Created on August 13, 2021
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LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD 3: LA LITERATURA Y SU EXPRESIÓN ORAL
CONTENIDO:
Variaciones lingüísticas e interculturalidad:español costeño, andino, neologismos, préstamos y extranjerismos.
Objetivo: Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes formas de expresión, para fomentar la interculturalidad en el país.
El español en Ecuador: Si bien todas las regiones de Ecuador hablan el español como lengua oficial, en cada región hay variaciones en expresiones y modos de hablar. Se clasifican en: Español costeño y español andino
Ejercico en clase:
La caleta de Juan tine piscina.Arce: Ayer me encerraron en la cana. Ordeñana: La pelada Paula es aniñada. Chafla: El viaje a playas fue posi. Oedoñez: Ese carro dio tres vueltas lampara. Angamarca: Mi amigo es paisano. Garcia: A ya en la esquina a ese señor lo cogieron los pacos. Cruz: Ir por el material fue una vaina. Perez: Mis vecinos son muy pelucones. Taday: Mi prima se barajo de la fiesta molesta.
Ejercico en clase:
Diaz: Mi amiga dijo que la comida de ayer estuvo atatay. Flores : Cierra la ventano tengo mucho achachay. Cortez: Ese longo es amigo de Isaac. Freire: Ese suco anda bien vestido. Alvarez: Esa mona esta muy bronceada Rios: Mi primo es muy visaje. Guano: Mi amigo es muy cachado. 20/08/2021 Fajardo:Ayer robaron el banco y llegaron tarde las Chapas. Loor: Ese niño salio llucho.
Actividad pág. 127
Ordoñez: Ella usa un canguro para guardar dinero. Ordeñana: Mi mamá y mi tía a las 20:00 prenden la televisión para ver su culebron. Alvarez: Me ofrecieron el menu pero no me gusto ninguno de los platos. Rios: El navegador del barco encontro un arrecife. Chafla: Juan domino el ajedrez.
Actividad pág. 127
Extranjerismos:barman, Tatatmi. Ferry, quimono, slip, spot, samurái. Pregunta 6: aereosol, correo electronico, lista de exitos, hamburguesa, papas fritas, concierto, admiradora(o), producto terminado, puesto, juego deportivo sobre hielo, desventaja, comida, centro comercial. Prestamo: córner, karaoke, container, doping,
TAREA Y ACTIVIDAD
Tarea: Pasar a su cuaderno las jergas costeñas de la pág. 121. Pasar al cuaderno el vocabulario quiteño pág. 125. las preguntasde la pág. 127 las dos primeras preguntas las demás se trabajaran en clase.
Actividad: Leer y contestar en clase la pág.127 preguntas 3 hasta la 6.
TAREA Y ACTIVIDAD
Tarea: Pasar a su cuaderno las jergas costeñas de la pág. 121. Pasar al cuaderno el vocabulario quiteño pág. 125. las preguntasde la pág. 127 las dos primeras preguntas las demás se trabajaran en clase.
Actividad: Leer y contestar en clase la pág.127 preguntas 3 hasta la 6.
Estereotipos y prejuicios en los medios de comunicación.
Objetivo: Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos y resolver problemas.
Estereotipos y perjuicios en medios de comunicación.
Ejemplos: Estereotipos.- de nacionalidad, de religión, laborales, sociales, de edad, etc. Prejuicios.- de origen, raciales, de clase, políticos, de apariencia, etc.
TAREA Y ACTIVIDAD
Tarea: Busca y escribe 5 esteritipos que se ven en Ecuador. Busca, recorta y pega tres ejemplos de estereotipo y tres de prejuicio en la publicidad de nuestro país.
Actividad: Lee y contesta la pág. 115.
Texto argumentativo, El ensayo
Objetivo: Escribir relatos y textos narrativos,expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una situación comunicativa determinada con los recursos de las TIC para emplearlos como medio de comunicación, aprendizaje y expresión del pensamiento.
TÍTTULO
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CONCLUSIÓN
TAREA Y ACTIVIDAD
TAREA:Dado el link escoge un ensayo y señala sus partes. https://www.aboutespanol.com/ejemplos-de-ensayos-cortos-2879489
ACTIVIDAD: Lee pág. 102 y elabora tu ensayo del tema.- Tala de árboles el cual se revisa en clase. Resuelve las preguntas de la pág. 103 hasta la 105.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Objetivo: Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en los procesos de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.
TAREA Y ACTIVIDAD
Tarea: trabajar las actividades que hay en el texto como tarea págs. 106 hasta la 112.
Actividad: Lee y resuelve cada signo de puntuación para el trabajo del aporte, págs.106-112.
¡Gracias!