Le portrait physique et morale

Projet didactique

Profeseur: Maxim Natalia Lycée Théorique "Petr Rumeanțev" Cahul République de la Moldovie

Classe: XIIième Niveau: A2+ Sujet de la leçon: Le portrait physique et morale d'une personne Type de la leçon: leçon mixte

Compétences spécifiques de la discipline: 1.1. Détacher le sens global d'un message audible clairement articulé et diffusé lentement. 1.6. Identification de descriptions courtes et simples de personnes, d'objets, de lieux, d'animaux domestiques, d'activités quotidiennes, de messages, de discussions simples sur des sujets familiers, articulés clairement et lentement. 2.1. Émettre des phrases simples respectant la fluidité, l'accent, l'intonation, appropriées à l'unité de sens. 2.2. Descriptions simples d'objets, de lieux, d'animaux domestiques, de famille, de conditions de vie, d'études, d'activités personnelles, liés aux aspects quotidiens de l'entourage immédiat à l'aide de mots, d'expressions simples et de connecteurs usuels. 3.1. Identifier le message global de textes informatifs simples accompagnés de documents iconiques, petites annonces, documents touristiques, affiche, notes, plan, menu, dialogues, liés à des personnes, objets, actions, activités familiales.

INDEX

Évocation

Réalisation du sens

Objectifs

Extension

Réflexion

Bibliographie

1. Objectifs:

• utiliser divers adjectifs pour faire le portrait physique;
• se rappeler des adjectifs qui décrivent les qualités humaines;
• répéter le féminin et le masculin des adjectifs;
• savoir caractériser une personne.

Stratégies didactiques:

Méthodes et procédées: - Google Classroom, ZOOM, Quizlet, Wordwall, PPT; - observation, discussion, audition, débat. Moyens d'apprentissage: ordinateur, Internet, manuel, cahier, leçon vidéo de la bibliothèque digitale. Types d'évaluation: évaluation asynchrone orale (ZOOM, Quizlet), évaluation synchrone écrite (cahier), évaluation asynchrone écrite (Liveworksheets), évaluation synchrone orale (Wordwall).

2. Evocation

Les élèves regardent les portraits de ces jeunes et devignent le sujet de la leçon

http://educatieonline.md/details?21db57e594b7415a940676059b1f2e32

Le professeur demande aux élèves d'accéder cette adresse éléctronique pour regarder la leçon vidéo à partir de la minute 1:19 jusqu'à 3:48. Ainsi ils revoient les adjectifs connus, décrivant le portrait physique, et écrivent les nouveaux adjectifs:

le visage carré les cheveux en pique/frisés le nez retroussé les tâches de rousseur

des boutons un grain de beauté une frange

3. Réalisation du sens

Evaluation asynchrone orale Pour consolider et vérifier si les éléves ont retenus les mots nouveaux, le professeur leur dit d'accéder le lien suivant. Là, ils voient des images et devignent les mots appris. https://quizlet.com/609033232/flashcards

Pour faire le portrait morale, les élèves regardent la leçon vidéo dans l'intervalle 5:34 - 7:08 et ils notent les mots inconnus:

• mignon - mignonne
• têtu - têtue
• tapageur - tapageuse
• grossier - grossière

Le professeur demande aux élèves de choisir les bonnes réponses:

1. Louise est mignonne. a) Elle est aimable. b) Elle est maigre. 2. Mon copain est tapageur. a) Il fait beaucoup de bruit. b) Il est très silencieux. 3. Cette personne est grossière. a) Elle est mal élevée. b) Elle respecte les règles de politesse. 4. Ma voisine Julie est têtue. a) Elle accepte facilement d’autres idées. b) Elle refuse de changer d’idée

Evaluation synchrone écrite

Evaluation asynchrone écrite

Les élèves trouvent les adjectifs qui caractérisent ces personnes sur

https://www.liveworksheets.com/1-am2086363fa

Evaluation synchrone orale

https://wordwall.net/resource/20414110/mets-les-lettres-en-ordre-et-trouve-ladjectif-qui-d%c3%a9crit-le

Les élèves accèdent ce lien et ils doivent mettre les lettres en ordre pour trouver des adjectifs qui décrivent le portrait morale. Les élèves sont aidés par des images.

4. Réfléxion

http://educatieonline.md/details?21db57e594b7415a940676059b1f2e32

Les élèves écoutent la leçon vidéo entre les minutes 11:12 - 13:03 et écrivent sous chaque personne le nom de la fille qui correspond à la description. Ils sont attaentifs à la prononciation du vocabulaire déjà appris et répété.

Puis ils doivent répondre à quelques questions demandées par le professeur: 1. Quelle fille a les cheveux courts? 2. Qui a de grandes oreilles comme un lapin? 3. Qui est jalouse et nerveuse?

5. Extension

Les élèves choisissent une de ces images et font le portrait physique et morale, en utilisant le vocabulaire appris. (présentation PPT)

6. Bibliographie:

1. Curriculum Național la Limba Străină, an. 2016 2. „Manuel de français.7e classe”, Maia Cotelea, Larisa Cãzãnescu, Zinaida Ciobanu, an. 2015, Știința 3. Ghidul de implementare a curriculumului disciplinar la Limba Străină II, clasele V-XII, an. 2016 4. Repere metodologice privind organizarea procesului educational la limba străină

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