Prezentacja dorobku zawodowego Izabela Mrozek

mgr Izabela Natalia Mrozek

Prezentacja dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

W Szkole Podstawowej nr 10 im. Jana Pawła II w Ostrołęce

pracuję na stanowisku nauczyciela języka polskiego

Kwalifikacje:

◉ tytuł magistra filologii polskiej-specjalność nauczycielska, specjalizacja copywriterska, ◉ tytuł magistra prawa

§ 7. 2 pkt 1 Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły.

dążąc do pogłębienia wiedzy, Brałam udział w szkoleniach, kursach, warsztatach

• Ocenianie w szkole – prawo i praktyka.

• Odpowiedzialność prawna nauczycieli.

• Nauczyciel i rodzic w koalicji – budowanie dobrej komunikacji z rodzicami uczniów.

• Wykorzystanie nowoczesnych technologii w procesie nauczania/uczenia się.

• Analiza i dostosowywanie wymagań do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach języka polskiego.

• Ocenianie na lekcjach języka polskiego w świetle prawa oświatowego.

• Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego w 2021 roku.

• Lektury obowiązkowe - konstruowanie zadań oraz ocenianie wypracowań wg nowej formuły egzaminu po ósmej klasie.

Prowadziłam zadania doskonalące moją pracę

Odbyłam praktyki w ramach procesowego wspomagania szkoły

Współpracowałam z doradcą metodycznym języka polskiego

• przygotowywałam scenariusze zajęć

• opracowywałam pomoce dydaktyczne

• czytałam artykuły, publikacje, poradniki

w celu rozwijania zainteresowań uczniów i pobudzania do twórczego myślenia Organizowałam konkursy oraz przygotowywałam uczniów do konkursów

Stypendiady Polonistycznej

Międzyszkolnego Konkursu Kulturalny Przekładaniec

Międzyszkolnego Konkursu Językowego Ojczysty – dodaj do ulubionych

Międzyszkolnego Konkursu Poetyckiego Mój świat, moje uczucia

Bogaciłam rzeczowy warsztat pracy, nabyłam nowe umiejętności

• opracowałam scenariusz uroczystości

uroczystość wręczenia aktów nadania stopnia nauczyciela dyplomowanego nauczycielom z terenu działania delegatury kuratorium oświaty w ostrołęce

pracowałam w zespołach nauczycieli

Byłam członkiem zespołu humanistycznego oraz zespołu do spraw tworzenia regulaminu funkcjonowania szkoły w czasie pandemii

Byłam członkiem zespołu sprawdzającego Ostrołęckie Dyktando dla Dorosłych

w celu nabycia umiejętności organizowania zajęć poza szkołą aranżowałam wycieczki oraz pełniłam funkcję opiekuna

Wycieczka edukacyjna do Gdańska z okazji obchodów rocznicy wyborów 4 czerwca

Wyjazd do stadniny koni „Mustang”,

Wycieczka do Warszawy - Hangar646

Pięciodniowa wycieczka w Góry Stołowe oraz do Czech

Wyjście do restauracji "Frangos"

Realizowałam zadania dydaktyczno- wychowawcze oraz opiekuńcze

• Współpracowałam

z innymi nauczycielami oraz pedagogiem szkolnym

• Sprawowałam opiekę nad uczniami oraz realizowałam zajęcia edukacyjne

w świetlicy szkolnej

• Prowadziłam zajęcia

w ramach zastępstw

Działałam w zakresie szczególnych rozwiązań w okresie ograniczenia funkcjonowania placówki z powodu epidemii COVID – 19

Zapoznałam się z przepisami prawa tymczasowego

Współpracowałam z rodzicami

Wspomagałam uczniów z ograniczonym dostępem do edukacji zdalnej

Najważniejsze efekty działań:

1. Pogłębienie wiedzy i wzbogacenie warsztatu pracy.2. korzystanie ze wsparcia i doświadczeń innych nauczycieli w doskonaleniu mojej pracy. 3. satysfakcja z sukcesów odniesionych przez uczniów jako efektu własnej pracy. 4. integracja zespołu klasowego oraz grona rodziców. 5. efektywna realizacja podstawy programowej, szerzenie dobrych praktyk.

§ 7. 2 pkt 2 Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględniania ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

aby osiągnąć lepsze efekty kształcenia i wychowania, Rozpoznawałam potrzeby uczniów

Prowadziłam spotkania z rodzicami oraz indywidualne konsultacje.

Informowałam pedagoga szkolnego o niepokojących zachowaniach uczniów.

Współpracowałam z nauczycielami i specjalistami.

Na bieżąco zbierałam informacje na temat uczniów, ich sytuacji, potrzeb.

Pracowałam z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, aby wesprzeć ich potrzeby rozwojowe

prowadziłam zajęcia:

• dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego,
• z uczniami powracającymi z zagranicy,
• z uczniem w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia,
• z języka polskiego dla uczniów uzdolnionych, przygotowując ich do konkursu kuratoryjnego.

aby ułatwić uczniom wspólne działania, Pełnienie funkcji opiekuna Samorządu Uczniowskiego

Główne zadania:-koordynowanie wyborów, -uczestnictwo w zebraniach, -motywowanie uczniów do podejmowania własnych inicjatyw, -doradztwo i wspieranie uczniów, -dbanie o prawidłowe dokumentowanie działalności Samorządu.

Najważniejsze efekty działań:

1. osiągnięcie lepszych efektów kształcenia, wychowania i opieki.
2. indywidualizowanie pracy na lekcjach języka polskiego.
3. wspieranie uczniów poprzez zaspokajanie ich potrzeb rozwojowych, rozwijanie ich uzdolnień.
4. stwarzanie warunków dla twórczej aktywności uczniów.

§ 7. 2 pkt 3 Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia.

aby polepszyć swój warsztat pracy, Dokształcałam się w zakresie stosowania metod aktywizujących

Wzięłam udział w rocznym kursie Dobra lekcja z ocenianiem kształtującym w Nauczycielskiej Akademii Internetowej. Podczas tego kursu dowiedziałam się wiele na temat nowoczesnych metod aktywizujących oraz stosowania ich w pracy nauczyciela.

Na bieżąco wymieniałam swoje doświadczenia z innymi nauczycielami. Obserwowałam stosowanie metod aktywizujących na zajęciach koleżeńskich.

Doskonaliłam umiejętności metodyczne poprzez studiowanie fachowej literatury.

W celu zaangażowania uczniów w proces lekcyjny Prowadziłam zajęcia z wykorzystaniem różnorodnych metod aktywizujących

Metody definiowania pojęć: „burza mózgów”, „mapy pojęciowe”

Metody dyskusyjne: „debata za i przeciw”, „akwarium”

Metody graficznego zapisu: „plakat”, „mapa mentalna”.

Metody ekspresji i impresji: „drama”

Metody planowania: „gwiazda pytań”

Metody ewaluacyjne: „kosz i walizka”

Najważniejsze efekty działań:

1. uaktywnienie uczniów do samodzielnego poszukiwania informacji, zaangażowania i inicjatywy poznawczej.
2. zaangażowanie uczniów w proces lekcyjny.
3. uatrakcyjnienie zajęć szkolnych, motywujące ucznia do pracy.
4. polepszenie własnego warsztatu pracy oraz możliwość wykazania się w tworzeniu nowych narzędzi.

§ 7. 2 pkt 4 Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy.

Dokonywałam ewaluacji każdych zajęć z uczniami na bieżąco

aby uzyskać pozytywne efekty pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, dokonywałam ewaluacja własnej pracy

Przeprowadziłam zajęcia otwarte dla nauczycieli i dokonałam ich ewaluacji

miniankiety, emotikony, światła, pytania kontrolne

omówiłam przebieg zajęć z doradcą metodycznym, dyrekcją oraz z opiekunem stażu, pozyskałam informację zwrotną dot. lekcji

Okresowo podsumowywałam swoją pracę na zajęciach z uczniami

anonimowe ankiety, rozmowy z uczniami, rodzicami

Dokonywałam ewaluacji wszelkich działań

Dokonałam analizy organizacji i wyników egzaminów próbnych oraz egzaminu ósmoklasisty

testy sprawdzające poszczególne działy wiedzy, testy umiejętności, arkusze samooceny, arkusze obserwacji

sprawdziłam i uzupełniłam wiedzę na temat procedur egzaminacyjnych, dokonałam analizy osiągnięć moich uczniów

Najważniejsze efekty działań:

1. doskonalenie jakości pracy placówki.
2. dokonanie autorefleksji, poznanie swoich mocnych i słabych stron.

3. okazja do refleksji nad efektami własnej pracy zawodowej, prowadząca do samodoskonalenia zawodowego. 4. doskonalenie własnej pracy na płaszczyźnie dydaktycznej. 5. Analiza zajęć przeprowadzonych przy opiekunie stażu i dyrektorze - ewaluacja.

§ 7. 2 pkt 5 Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego.

w celu szerzenia dobrych praktyk Dzieliłam się wiedzą

Najważniejsze efekty działań:

1. wymiana doświadczeń między nauczycielami w zakresie metod i form pracy.
2. dzielenie się własnymi spostrzeżeniami, pomysłami, planowanymi działaniami oraz sukcesami.
3. szerzenie dobrych praktyk w gronie nauczycieli szkoły.
4. obiektywna ocena moich umiejętności poprzez dostarczenie informacji zwrotnej na temat mojego warsztatu pracy.

§ 7. 2 pkt 6 Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.

Kształtowałam u uczniów świadomość zagrożeń wynikających z niewłaściwego trybu życia

Współpracowałam z rodzicami

Promowanie zdrowego trybu życia

Działałam na rzecz bezpieczeństwa uczniów

• Organizowałam spotkania z rodzicami i opiekunami prawnymi, na których służyłam pomocą w rozwiązywaniu problemów dziecka. • Współdziałałam z rodzicami w zakresie organizacji uroczystości, imprez integracyjnych, wycieczek klasowych.

• Zapoznałam uczniów oraz rodziców z procedurami postępowania w przypadkach zagrożeń bezpieczeństwa. • Prowadziłam zajęcia na temat przemocy, uzależnień od gier komputerowych, właściwego korzystania z komunikatorów internetowych.

• W porozumieniu z dietetykiem zorganizowałam lekcję wychowawczą na temat otyłości dzieci i młodzieży.• Przygotowałam pogadanki na temat profilaktyki różnego rodzaju zagrożeń dot. zdrowia.

Najważniejsze efekty działań:

1. integracja rodziców ze społecznością szkolną.
2. właściwa realizacja zadań wynikających z obowiązku wychowawcy klasowego.
3. korzystanie z pomocy oferowanej przez rodziców w realizacji procesu edukacji i wychowania.

§ 7. 2 pkt 7 Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

aby dobrze realizować zadania nauczyciela oraz wychowawcy:

Prowadziłam dokumentację zgodnie z przepisami prawa

Poznanałam procedury awansu

pracowałam zgodnie z przepisami prawa

1.

2.

3.

Najważniejsze efekty działań:

1. działanie zgodne z przepisami prawa oświatowego.
2. poszerzenie wiedzy z zakresu przepisów prawa oświatowego oraz ich przestrzeganie.
3. rzetelne opracowanie dokumentacji związanej ze stażem.
4. rzetelne prowadzenie dokumentacji odpowiadające aktualnym wymogom.

§ 7. 2 pkt 8 Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych.

w celu podniesienia efektywności mojej pracy:

Doskonaliłam się w zakresie stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w pracy nauczyciela

Wykorzystywałam w pracy z uczniem narzędzia multimedialne

Wykorzystywałam różne narzędzia informatyczne (programy i aplikacje) w czasie prowadzenia zajęć z uczniami

Korzystałam z Internetu jako źródła wiedzy, informacji i komunikacji

Wykorzystywałam urządzenia - tablicę multimedialną, rzutnik, smartfon

Wykorzystywałam komputer jako narzędzie codziennej pracy

Najważniejsze efekty działań:

1. unowocześnienie, a przez to uatrakcyjnienie pracy na zajęciach szkolnych.
2. zaspokojenie potrzeby kontaktu młodego pokolenia z nowościami technologicznymi.
3. ułatwienie i przyspieszenie komunikacji.

4. monitorowanie postępów ucznia w nauce. 5. wdrażanie uczniów do efektywnego korzystania z multimediów.

Dziękuję za uwagę!