Fundamentos curriculares

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA – MODALIDAD PRESENCIAL

Estudiante: María Isabel Chugchilán Caiza Carrera: Educación Básica Materia: Diseño Curricular para Educación General Básica Docente: MSc.: Laura Cevallos

¿Qué son los fundamentos curriculares?

Son las teorías que se consideran en el momento de realizar un diseño curricular. se hará una descripción de los fundamentos pedagógicos, legales, psicológicos, sociológicos, filosóficos, ambientales, antropológicos, biológicos y científicos del currículum.

FUNDAMENTO PEDAGÓGICO

Tomar al individuo como centro del proceso educativo, desarrollando sus capacidades críticas y analíticas del espíritu científico y participativas, tomando en consideración oportunidad de vivenciar situaciones reales de teorías y prácticas.CARACTERÍSTICAS

• Desarrollar la capacidad crítica, analítica y participar
• Oportunidad de vivenciar al desarrollar conocimientos, actitudes, valores, destrezas con efectividad

• Aprendizajes más significativos con métodos, técnicas y estrategias dinámicas, participativas y propiciadoras de la creatividad y la autogestión de la formación.

FUNDAMENTO LEGAL

Su principal función es regular el sistema Educativo Dentro de todos los planes de estudio, este fundamento es esencial, ya que el Ministerio de Educación establece que la importancia de este fundamento es la igualdad en el ámbito educativo en todo momentoCARACTERÍSTICAS

• Están determinados por las normativas legales vigentes a nivel nacional e internacional.
• Retoma las normas vigentes que exigen la transformación renovación e innovación pedagógica, para la transformación de la sociedad.
• Reconocimiento de las diferencias personales y culturales por medio del respeto mutuo.

FUNDAMENTO PSICOLÓGICO

Debe fomentar los procesos tecnológicos para docentes y estudiantes de los distintos niveles educativos, el cual permite el desarrollo de procesos de comunicación y el uso de instrumentos tecnológicos que faciliten la formación adecuada de competencias y la adquisición y generación del saber.CARACTERÍSTICAS

• Plantea la necesidad de responder a la naturaleza de los procesos de crecimiento y desarrollo físico, mental y emocional.

• La finalidad del estudio de la conducta humana en situaciones de aprendizaje (conocer todo lo concerniente al aprendizaje).
• Teoría de aprendizaje: conductismo, conexionismo, reflexologista, gestaltismo, teoría de campo

FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO

Este fundamento cumple con la función de responder al porqué de la educación, además le provee al educando la oportunidad de llegar a ser parte de la cultura, costumbres, ideologías.CARACTERÍSTICAS

• La importancia de los espacios de interacción y socialización.
• La convivencia humana se realiza en la interdependencia, la cooperación, la competencia y el espíritu de responsabilidad y de solidaridad hacia los demás.
• Se reconocen los Derechos Humanos.
• La sociedad, la cultura y el sistema de valores tienen un efecto marcado en el currículo.

FUNDAMENTO AMBIENTAL

Este fundamento favorece un mejor conocimiento del medio ambiente y como preservarlo, asi mismo se plantea este fundamento como, la consideración de una base ecológica, que junto con favorecer un mejor conocimiento de este, favorezca en especial una actitud de respeto hacia la naturaleza.CARACTERÍSTICAS

• Propicia una actitud de respeto y cuidado al medio ambiente.
• Interrelación entre la psique y el medio que rodea al individuo estos determinan el crecimiento y desarrollo sobre el bienestar emocional de las personas.

• Facilitan la asimilación de los contenidos cognoscitivos que actúan sobre el bienestar emocional de la s personas

FUNDAMENTO ANTROPOLÓGICO

Este fundamento permite comprender el papel de la cultura y sus procesos en el currículo considerando los valores, las leyes, las normas, las experiencias espirituales y religiosas, etc.CARACTERÍSTICAS

• El ser humano es creador y heredero (a) de su cultura, lo cual le permite construir su identidad comunicacional y del lenguaje.

• La inclusión de los aspectos de cultura hacen parte esencial para darle sentido a lo enseñado en un contexto específico.
• Deben fomentar el arraigo social, identidad y compromiso atendiendo las necesidades de la comunidad para su desarrollo.

FUNDAMENTO BIOLÓGICO

Plantea proposiciones basadas en particularidades biológicas, fisiológicas como desarrollo motor, actividad nerviosa, actividad física, procesos metabólicos entre otras.CARACTERÍSTICAS

• Las propuestas curriculares deben fomentar el arraigo social, identidad y compromiso de la comunidad.

• El ser humano es una unidad bio-psico-social, en donde cada una de sus partes integrantes requiere de su propia atención.
• Lo fundamental es tener una perspectiva mas amplia de las potencialidades de la mente infantil en cada etapa del niño.

FUNDAMENTO CIENTÍFICO

Este fundamento deben fomentar los procesos tecnológicos para docentes y estudiantes de los distintos niveles educativos. CARACTERÍSTICAS

• Permite el desarrollo de procesos de comunicación y el uso de instrumentos tecnológicos que faciliten la formación adecuada de competencias
• La adquisición y generación del saber.

FUNDAMENTO HISTÓRICO

Se basa en el sistema educativo como institución cultural, pues, es una construcción histórica y estructurada, motivo por el cual su desarrollo práctico se encuentra en una relación dialéctica con proyectos hegemónicos en áreas políticas, culturales y económicas. CARACTERÍSTICAS

• La tradición constituye un factor de vital importancia en el campo de la educación.
• Ejerce una profunda influencia sobre el desarrollo del currículo.
• Los conceptos contemporáneos acerca del currículo proceden de épocas anteriores.

FUNDAMENTO FILOSÓFICO

Este fundamento está permeado de visiones filosóficas, donde se enfatiza la dimensión material de la realidad, mientras otras enfatizan el significado de las ideas sobre los datos de la realidad.CARACTERÍSTICAS

• Toma en cuenta a la persona como ser.
• La educación mediante el currículo debe preocuparse por formar al hombre en todo aquello que le permita participar activamente como agente productivo de cambio y de desarrollo.

REFERENCIAS

1. Ortiz Vega, J. (2011). Fundamentos Curriculares. Fundamentos Curriculares. http://carlospaba.weebly.com/uploads/1/1/5/8/11583933/los_fundamentos_del_currculo.pdf
2. Guillén, Y. (2010). Fundamentos Curriculares. Blogger. http://fd5051portyorimgg.blogspot.com/p/fundamentos-curriculares.html
3. Jiménez, E. (2008, 11 junio). Fundamentación Curricular. Evajime’s Weblog. https://evajime.wordpress.com/fundamentacion-curricular/
4. Silverio Gómez, M. (2005). BASES Y FUNDAMENTOS CURRICULARES. BASES Y FUNDAMENTOS CURRICULARES. http://www.faacz.com.br/revistaeletronica/links/edicoes/2005_01/edutec_curriculo_mercedes_2005_1.pdf
5. atiliolinares83. (2016). Fundamentos curriculares. SlideShare. https://es.slideshare.net/atiliolinares83/fundamentos-curriculares-65343276