CICLO VITAL. Teoría Psicosocial de Erikson

Unidad 1. Rap 1

CICLO VITAL

Teoría de Eric Eriksson

CECYT 19 LEONA VICARIO ACADEMIA OJ y P 1

¿Qué es el ciclo vital?

El ciclo vital es el proceso de crecimimiento y desarrollo por el que atraviesan todas las personas.

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La teoría del desarrollo psicosocial abarca el ciclo vital completo de la persona, y destaca aspectos fundamentales como: las diferencias que tiene cada individuo, su adaptación y ajustamiento, sus procesos cognitivos, la sociedad en la que se desenvuelve, los factores biológicos como determinantes de la personalidad y el reconocimiento de 4 fases para el desarrollo de la niñez y 4 fases de la vida adulta.

Erikson dice que la existencia de un ser humano depende de 3 procesos de organización:

Proceso biológico

Proceso psíquico

Proceso ético - social

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ETAPA 1. CONFIANZA VS DESCONFIANZA 0 - 12 - 18 MESES

1. Entra en un dilema entre confiar y desconfiar de las personas y el mundo que les rodea.
2. El bebé aprende a recibir y aceptar lo que le es dado para conseguir sentirse parte del entorno.
3. Se desarrolla los sentidos de confianza y desconfianza básica.
4. La ritualizaciones (gestos, rutinas diarias, etc.) tienen un significado físico y afectivo que tiene un significado de transcendencia personal.

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ETAPA 2. AUTONOMÍA VS VERGUENZA Y DUDA 2 - 3 AÑOS

1. Etapa de maduración muscular (aprender a caminar), aprendizaje higiénico (aprenden a ir al baño y a retener y eliminar) y aprendizaje de la verbalización y de la capacidad de expresión oral. Estos aprendizajes son la fuente de autonomía de los niñ@s.
2. Surge la vergüenza y la duda ante un excesivo sentimiento de autoconfianza y la pérdida del autocontrol, esto imposibilita los aprendizajes señalados y genera sentimientos de incapacidad e inseguridad de sí mismos, se sienten desprotegidos y sus cualidades y competencias.
3. Si hay equilibrio en el autonomía y esos sentimientos de duda y vergüenza se sientan las bases para la formación de la consciencia, sentido de justicia, de la ley y del orden, equilibrio entre las experiencias de amor u odio, cooperación o aislamiento, autonomía o heteronomía, comportamientos solidarios, altruistas o egocéntricos, hostiles y compulsivos.
4. La presencia de los padres (padre y madre) es fundamental en esta etapa para el ejercicio del aprendizaje de la autonomía y de la auto-expresión para la superación de la vergüenza.

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ETAPA 3. INICIATIVA VS CULPA Y MIEDO 3 - 5 AÑOS

1. Descubrimiento y al aprendizaje sexual (masculino y femenino), la mayor capacidad motora y el perfeccionamiento del lenguaje.
2. Hay un aprendizaje psicosexual (identidad de género y respectivas funciones sociales y complejo de Edipo).
3. En el aprendizaje cognitivo (forma lógica preoperacional y comportamental) y afectivo (expresión de sentimientos)
4. Importancia de la tríada familiar indispensable para la formación de la capacidad de separación afectiva, de dar y recibir afecto a una tercera persona, incluyendo la resolución del Complejo de Edipo.
5. Proceso de ritualización que se expresa en tres niveles diferentes en la expresión de jugar: Autoesfera: esto es las sensaciones del propio cuerpo; en la microesfera: aquello que corresponde a la esfera de los juguetes y en la macroesfera los actos que corresponden a las relaciones con los otros.

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ETAPA 4. LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD 5 - 11 - 13 AÑOS

1. Disminuye el interés por la sexualidad personal y social, y se acentúa los intereses por el grupo del mismo sexo.
2. La niñez desarrolla el sentido de la industria, para el aprendizaje cognitivo, para la iniciación científica y tecnológica; para la formación del futuro profesional, la productividad y la creatividad. Surge la competencia profesional.
3. Edad escolar y de aprendizaje sistemático. Padres y profesores son indispensables para ayudar a que los niños desarrollen competencias con perfección y fidelidad, con autonomía, libertad y creatividad.
4. Desarrollan condiciones para observar los ritos, normas, leyes, sistematizaciones y organizaciones para realizar y dividir tareas, responsabilidades y compromisos.

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ETAPA 5. IDENTIDAD VS CONFUSIÓN DE ROLES ADOLESCENCIA 12 - 20 AÑOS

1. Encuentran su identidad sexual.
2. Empiezan a diseñar una imagen de esa persona futura a la que quieren parecerse.
3. Intentan encontrar sus propósitos y roles en la sociedad, así como solidificar su identidad única.
4. Tratan de discernir qué actividades son adecuadas para su edad y cuáles se consideran ‘infantiles’.
5. Deben encontrar un compromiso entre lo que ellos esperan de sí mismos y lo que su entorno espera de ellos.
6. Para Erikson completar esta etapa con éxito supone terminar de edificar una base sólida y saludable para la vida adulto

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ETAPA 6. INTIMIDAD VS AISLAMIENTO - AMOR JOVEN ADULTO 20 - 40 AÑOS

1. Establecer compromisos a largo plazo con los demás.
2. Capaces de formar relaciones íntimas y recíprocas, y voluntariamente hacen los sacrificios y compromisos que tales relaciones requieren.
3. Si las personas no pueden formar estas relaciones íntimas, puede aparecer una sensación de aislamiento no deseada, despertando sentimientos de oscuridad y angustia.
4. Se dice cima de la condición física, luego declina ligeramente.Las elecciones del estilo de vida influyen en la salud.
5. Las habilidades cognitivas y los juicios morales implican una mayor complejidad. Se realizan elecciones educativas y profesionales.
6. Los rasgos de personalidad y los estilos de vida se vuelven relativamente estables, pero los acontecimientos pueden influir en los cambios de personalidad.

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ETAPA 7. GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO ADULTO 40 - 60 AÑOS

1. Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su tiempo a su familia.
2. Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la BÚSQUEDA DE SENTIRSE NECESITADO POR LOS DEMÁS, SER Y SENTIRSE ÚTIL.
3. El estancamiento es esa pregunta que se hace el individuo: ¿qué es lo que hago aquí si no sirve para nada?; se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.

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ETAPA 8. INTEGRIDAD DEL YO VS DESESPERACIÓN 60 AÑOS - MUERTE

1. Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente.
2. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.
3. La mayoría de las personas son saludables y activas, aunque la salud y las habilidades físicas empiezan a declinar.Aunque la mayoría de las personas está mentalmente abierta.
4. La búsqueda de significado en la vida asume una importancia central

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