Hacia el desempeño excepcional
Cultura de desempeño profesoral
Vicerrectoría General Académica y de Asuntos Estudiantiles Dirección de Talento Humano 2021
01. Presentación
05. Seguimiento continuo
02. Cultura de desempeño
03. Planeación profesoral
06. Evaluación de desempeño
07. Plan de desarrollo profesoral
04. Objetivos individuales
PRESENTACIÓN
La presente guía tiene como finalidad orientar de manera efectiva la aplicación práctica de las fases de la cultura de desempeño para los profesores desde los diferentes roles como la docencia, investigación, innovación o creación artística y cultural, proyección social y apoyo a la gestión académica, las cuales permiten, el desarrollo integral humano, el reconocimiento de sus potencialidades en pro de la calidad académica y el logro de los retos estratégicos institucionales, a través del cumplimiento de objetivos individuales, la mejora continua, la cualificación, la formación y el desarrollo profesoral, así como, responder a las disposiciones contenidas en la normatividad del Ministerio de Educación Nacional, el Proyecto Educativo Institucional, el Plan de Desarrollo Institucional, los lineamientos de la gestión de desempeño y demás políticas institucionales.
Cultura de desempeño profesoral
¿Qué es la gestión del desempeño profesoral?
Lineamientos gestión de desempeño profesoral
Es un proceso continuo, sistemático e integral para la planificación, seguimiento, evaluación de desempeño, potencialización y desarrollo del talento profesoral UNIMINUTO.
La gestión del desempeño profesoral se realiza de acuerdo con los roles y se desarrolla sobre la base de las competencias organizacionales y los objetivos proyectados desde el programa académico y la Institución.
Etapas y fases gestión del desempeño profesoral
Principios de la planeación profesoral
Planeación profesoral
Roles de la planeación profesoral
“La Planeación profesoral es el proceso mediante el cual se definen las actividades que desarrollará el profesor en uno o varios programas o unidades académicas y en un periodo académico específico” Acuerdo 20 de 2020. Estas actividades se concretan en objetivos individuales que buscan promover la excelencia académica y la transformación institucional.
Actividades según los roles
Asignación de objetivos
Definición de objetivos individuales
El plan de objetivos tiene como propósito garantizar el pleno desarrollo de las funciones sustantivas de la docencia, investigación, innovación o creación artística y cultural, la proyección social, el apoyo a la gestión académica y desarrollo profesoral según la estrategia del programa o unidad académica y su contribución al Plan de Desarrollo Institucional.
Biblioteca de objetivos
Instructivo para seleccionar objetivos
Video seleccionar objetivos
Video visualizar objetivos individuales
Seguimiento continuo
Video seguimiento en talentos innovadores
En esta etapa, se contemplan dos grandes procesos: La autogestión: el profesor podrá realizar y notificar durante el periodo académico los avances en el cumplimiento de los objetivos, mediante la entrega de evidencias. El seguimiento del líder: Durante el desarrollo del periodo académico, el jefe inmediato realizará una revisión intermedia del avance en el cumplimiento de los objetivos individuales de los profesores con el propósito de garantizar el cumplimiento de los mismos.
Instructivo seguimiento en talentos innovadores
Guía diálogo de talento colaborador
Guía diálogo de talento líder
Evaluación de desempeño
Proceso sistemático y periódico de estimación cuantitativa (valoración del logro de objetivos individuales) y cualitativa (desarrollo de competencias) del grado de eficacia con el que los profesores llevan a cabo las actividades y responsabilidades, conforme a las funciones sustantivas y de apoyo consignadas previamente en la planeación profesoral y que, a su vez, están alineadas con los propósitos institucionales.
Planes de mejora y de desarrollo profesoral
Plan de desarrollo profesoral
Se definirán los planes de mejora o acciones de desarrollo profesoral a corto o mediano plazo, con el propósito de fortalecer las competencias según su rol ya sea en la docencia, investigación, proyección social o apoyo a la gestión académica.
Las acciones de desarrollo profesoral deberán quedar consignadas en la planeación profesoral del siguiente periodo académico.
Video de desarrollo profesoral
Catálogo de desarrollo profesoral
Guía elaboración planes de mejora
Equipo colaborador: Dirección de Docencia Karen Ulloa Equipo de la Subdirección de Evaluación Educativa
Jenny Quirama Salamanca Claudia Castro Lina Caicedo Elizabeth Puello Equipo de la Subdirección de Docencia Yadira Sánchez Velandia Luz Ángela Ardila Equipo de la Subdirección de Talento y Desarrollo Humano Claudia Vargas Castro Diana Carolina Acosta
Vicerrectoría General Académica y de Asuntos EstudiantilesDirección de Talento Humano
Cultura de desempeño profesoral
Elizabeth Puello Quijano
Created on August 4, 2021
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Hacia el desempeño excepcional
Cultura de desempeño profesoral
Vicerrectoría General Académica y de Asuntos Estudiantiles Dirección de Talento Humano 2021
01. Presentación
05. Seguimiento continuo
02. Cultura de desempeño
03. Planeación profesoral
06. Evaluación de desempeño
07. Plan de desarrollo profesoral
04. Objetivos individuales
PRESENTACIÓN
La presente guía tiene como finalidad orientar de manera efectiva la aplicación práctica de las fases de la cultura de desempeño para los profesores desde los diferentes roles como la docencia, investigación, innovación o creación artística y cultural, proyección social y apoyo a la gestión académica, las cuales permiten, el desarrollo integral humano, el reconocimiento de sus potencialidades en pro de la calidad académica y el logro de los retos estratégicos institucionales, a través del cumplimiento de objetivos individuales, la mejora continua, la cualificación, la formación y el desarrollo profesoral, así como, responder a las disposiciones contenidas en la normatividad del Ministerio de Educación Nacional, el Proyecto Educativo Institucional, el Plan de Desarrollo Institucional, los lineamientos de la gestión de desempeño y demás políticas institucionales.
Cultura de desempeño profesoral
¿Qué es la gestión del desempeño profesoral?
Lineamientos gestión de desempeño profesoral
Es un proceso continuo, sistemático e integral para la planificación, seguimiento, evaluación de desempeño, potencialización y desarrollo del talento profesoral UNIMINUTO. La gestión del desempeño profesoral se realiza de acuerdo con los roles y se desarrolla sobre la base de las competencias organizacionales y los objetivos proyectados desde el programa académico y la Institución.
Etapas y fases gestión del desempeño profesoral
Principios de la planeación profesoral
Planeación profesoral
Roles de la planeación profesoral
“La Planeación profesoral es el proceso mediante el cual se definen las actividades que desarrollará el profesor en uno o varios programas o unidades académicas y en un periodo académico específico” Acuerdo 20 de 2020. Estas actividades se concretan en objetivos individuales que buscan promover la excelencia académica y la transformación institucional.
Actividades según los roles
Asignación de objetivos
Definición de objetivos individuales
El plan de objetivos tiene como propósito garantizar el pleno desarrollo de las funciones sustantivas de la docencia, investigación, innovación o creación artística y cultural, la proyección social, el apoyo a la gestión académica y desarrollo profesoral según la estrategia del programa o unidad académica y su contribución al Plan de Desarrollo Institucional.
Biblioteca de objetivos
Instructivo para seleccionar objetivos
Video seleccionar objetivos
Video visualizar objetivos individuales
Seguimiento continuo
Video seguimiento en talentos innovadores
En esta etapa, se contemplan dos grandes procesos: La autogestión: el profesor podrá realizar y notificar durante el periodo académico los avances en el cumplimiento de los objetivos, mediante la entrega de evidencias. El seguimiento del líder: Durante el desarrollo del periodo académico, el jefe inmediato realizará una revisión intermedia del avance en el cumplimiento de los objetivos individuales de los profesores con el propósito de garantizar el cumplimiento de los mismos.
Instructivo seguimiento en talentos innovadores
Guía diálogo de talento colaborador
Guía diálogo de talento líder
Evaluación de desempeño
Proceso sistemático y periódico de estimación cuantitativa (valoración del logro de objetivos individuales) y cualitativa (desarrollo de competencias) del grado de eficacia con el que los profesores llevan a cabo las actividades y responsabilidades, conforme a las funciones sustantivas y de apoyo consignadas previamente en la planeación profesoral y que, a su vez, están alineadas con los propósitos institucionales.
Planes de mejora y de desarrollo profesoral
Plan de desarrollo profesoral
Se definirán los planes de mejora o acciones de desarrollo profesoral a corto o mediano plazo, con el propósito de fortalecer las competencias según su rol ya sea en la docencia, investigación, proyección social o apoyo a la gestión académica. Las acciones de desarrollo profesoral deberán quedar consignadas en la planeación profesoral del siguiente periodo académico.
Video de desarrollo profesoral
Catálogo de desarrollo profesoral
Guía elaboración planes de mejora
Equipo colaborador: Dirección de Docencia Karen Ulloa Equipo de la Subdirección de Evaluación Educativa Jenny Quirama Salamanca Claudia Castro Lina Caicedo Elizabeth Puello Equipo de la Subdirección de Docencia Yadira Sánchez Velandia Luz Ángela Ardila Equipo de la Subdirección de Talento y Desarrollo Humano Claudia Vargas Castro Diana Carolina Acosta
Vicerrectoría General Académica y de Asuntos EstudiantilesDirección de Talento Humano