Aprender a aprender mediante la programacion y la tecnologia
Seymour Papert
Una vision innovadora de la educacion desde el contruccionismo
nº
Semanario UMCA
Grupo
Introducción 01
Índice de contenidos
Reflexiones de la Editorial
Seymour Papert 02
Conociendo al genio
Semanario UMCA
Resolviendo Incognitas 03-05
¿Como surge este paradigma?
¿Porque es emergente ?
¿Cual es el rol del docente segun este paradigma?
¿Cual es el rol del dicente en este paradigma?
Referencias Bibliograficas 05
¿Cuales pueden ser ejemplos de la aplicación de este paradigma en la gestión educativa?
Científicos, matemáticos y filósofos
Introducción al Paradigma
Reflexiones de la Editorial
Papert fue un defensor del aprendizaje en espacios ludicos y de experiencia, el mismo autor menciona que el objetivo del Construccionismo es “enseñar de manera que se produzca el mayor
aprendizaje con el mínimo de enseñanza” (Papert, 1995, p. 153).De lo anterior podemos concebir que un mínimo de enseñanza no quiere decir que sea una educación mediocre. Al contrario al momento de convertir el aprendizaje en un juego, deja de ensillarse como una obligación, ya que es un proceso constante describimiento y crecimiento de la niñez.
Como es usual en nuestra editorial,intentamos retormar y evidenciar los grandes aportes que han tenido figuras entrañables para la historia de la humanidad especialmente en el campo de la educación.Este numero estará dedicado a la labor del excentrico Seymour Papert y su influencia en el constructivismo. En el ambito educativo el construccionismo , plantea que el aprendizaje sucede particularmente cuando el estudiante se compromete en la elaboración de alguna tarea que tenga un significado experiencial y social, posteriormente para ser compartido.
01
Title 1
Conociendo al Genio
¿Quien es S. Papert?
Segun la informacion recopilada por Trilnick (1968) Seymour Papert, nació en 1928 en Sudáfrica.Formo parte del movimiento anti-apartheid y es pionero de la inteligencia artificial. En el año 1968, Logo (conocido como el lenguaje de la tortuga); un lenguaje de programación para computadores, que permite el desarrollo lógico-matemático, Logo se concibe como un instrumento didáctico que permite a los estudiantes, construir sus propios conocimientos.
Es considerado como una de las figras más destacadops de la ciencia computacional, matemática y educación. Los principales aportes de Papert, se enfocan en la programación y la robótica. Colaboro en la creacion de los Kits robóticos de Lego, denominados Lego Mindstorms, los cuales funcinaban con un lenguacion de programación.
Desde 1959 al 1963 Seymour Papert trabajó gestiono un proyecto educativo educativo con Jean Piaget en la Universidad de Ginebra. En 1963 recibe una invitación para formar parte del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), fundó el Instituto de Inteligencia Artificial, con el cientifico Marvin Minsk.
02
Title 1
Esto, crea una incursión en el uso de nuevas tecnologías, al ser el primero en integrar un acercamiento de los niños a la robótica, los sistemas informáticos y hardware. Buscando que los discentes desarrollen un pensamiento lógico, a través de las experiencias, el ludismo y el descubrimiento, para resolver problemas.
¿Porque es emergente?
Este movimiento constructivista defiende que, al no poseer un criterio verificado para desacreditar si alguna de todas las teorias en mas acertada que otra, tiene que verse abrirse a los distintos planteamientos que sean mas útiles, tengan una coherencia a sus principios, no sean excluyentes y generen facilidad al cambio.
Resolviendo Incognitas
clásicas: qué conocemos?, por qué conocemos?, y a través de qué conocemos?. Psicológicamente se inicia con Piaget cuando asume que un conocimiento da lugar a otro más elaborado y complejo. Pedagógicamente se inicia con la pedagogía activa de Montessori, Decroly, Pestalozzi, Freinet y Dewey quienes defienden el papel de la actividad en el proceso de aprendizaje” (p. 220)
¿Como surge el paradigma?
Según Coloma y Tafur (1999) “las fuentes del constructivismo son tres: la filosófica, la psicológica y la pedagógica. Desde la filosofía, el movimiento se inicia con Kant, cuando planteó las preguntas
02
03
- Aprende más mediante el disfrute y el juego, esto genera experiencias significativas en su formación profesional, humana, académica.
- Debe autodirigir su aprendizaje a un proceso iterativo, con el fin de mejorar su exploración hacia una curiosidad de aprender a aprender.
¿Cuál debería ser el rol del docente según ese paradigma?
¿Cuál debería ser el rol del discente según ese paradigma?
- Velar por que las herramientas tecnológicas TIC´s tengan la función de motivar la exploración, los juegos, simulación y la invención.
- Reducir la brecha tecnologíca para que los estudiantes tengan la capacidad de adaptarse a los entornos virtuales
- Entender la educación como un proceso de formación integral y proyecto de vida.
- Debe ser el protagonista en sus procesos de enseñanza, el docente solamente supervisa y participa en entorno del aula.
- Debe ser capaz de identificar las diferencias en cada uno de sus estudiantes para entender bien sus intereses, necesidades, particularidades que observamos en el trascurrir en el aula.
- Tiene que ser competente a la hora de planear tareas para los diferentes necesidades de cada uno de sus estudiantes según su desarrollo intelectual.
- Debe ser capaz de establecer reglas de interacción entre los alumnos que vengan a favorecer la autonomía y respeto hacia los demás.
04
Title 1
¿Cuáles pueden ser ejemplos de la aplicación de este paradigma en la gestión educativa?
Referencias Bibliográficas
- Permitir al discente salir de los espacios comunes del aula para que pueda adquirir conocimientos en otros espacios.
- Considerar las opiniones de los estudiantes, en relación a su proceso de formación, para diagnosticar que tan efectivas son las estrategias de mediación y aprendizaje.
- Generar propuestas que incentiven la aplicación de varias disciplinas en un mismo proceso de aprendizaje.
Papert, S. (1995). La máquina de los niños. Paidós. España, p.
153 31 deJulio de 2021, https://es.scribd.com/document/26568218/Papert-La-maquina-de-los-ninos Trilick, C. (1968). Seymour Papert creador del Logo. 31 de Julio de 2021,de Proyectoidis.org website: https://proyectoidis.org/seymour-papert/ Colamo, C. y Tafur, R. (1999). El contructivismo y sus implicacione eneducación. Educación, 8(16), 217-244. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5056798
05
Title 1
¡Gracias!
Creadores: Daniel Alfaro, Dylan Chaverri, Karen Ramirez y Andy Mendoza
Educación - Seymour Papert
Daniel Alfaro Campos
Created on August 1, 2021
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Aprender a aprender mediante la programacion y la tecnologia
Seymour Papert
Una vision innovadora de la educacion desde el contruccionismo
nº
Semanario UMCA
Grupo
Introducción 01
Índice de contenidos
Reflexiones de la Editorial
Seymour Papert 02
Conociendo al genio
Semanario UMCA
Resolviendo Incognitas 03-05
¿Como surge este paradigma?
¿Porque es emergente ?
¿Cual es el rol del docente segun este paradigma?
¿Cual es el rol del dicente en este paradigma?
Referencias Bibliograficas 05
¿Cuales pueden ser ejemplos de la aplicación de este paradigma en la gestión educativa?
Científicos, matemáticos y filósofos
Introducción al Paradigma
Reflexiones de la Editorial
Papert fue un defensor del aprendizaje en espacios ludicos y de experiencia, el mismo autor menciona que el objetivo del Construccionismo es “enseñar de manera que se produzca el mayor aprendizaje con el mínimo de enseñanza” (Papert, 1995, p. 153).De lo anterior podemos concebir que un mínimo de enseñanza no quiere decir que sea una educación mediocre. Al contrario al momento de convertir el aprendizaje en un juego, deja de ensillarse como una obligación, ya que es un proceso constante describimiento y crecimiento de la niñez.
Como es usual en nuestra editorial,intentamos retormar y evidenciar los grandes aportes que han tenido figuras entrañables para la historia de la humanidad especialmente en el campo de la educación.Este numero estará dedicado a la labor del excentrico Seymour Papert y su influencia en el constructivismo. En el ambito educativo el construccionismo , plantea que el aprendizaje sucede particularmente cuando el estudiante se compromete en la elaboración de alguna tarea que tenga un significado experiencial y social, posteriormente para ser compartido.
01
Title 1
Conociendo al Genio
¿Quien es S. Papert?
Segun la informacion recopilada por Trilnick (1968) Seymour Papert, nació en 1928 en Sudáfrica.Formo parte del movimiento anti-apartheid y es pionero de la inteligencia artificial. En el año 1968, Logo (conocido como el lenguaje de la tortuga); un lenguaje de programación para computadores, que permite el desarrollo lógico-matemático, Logo se concibe como un instrumento didáctico que permite a los estudiantes, construir sus propios conocimientos.
Es considerado como una de las figras más destacadops de la ciencia computacional, matemática y educación. Los principales aportes de Papert, se enfocan en la programación y la robótica. Colaboro en la creacion de los Kits robóticos de Lego, denominados Lego Mindstorms, los cuales funcinaban con un lenguacion de programación.
Desde 1959 al 1963 Seymour Papert trabajó gestiono un proyecto educativo educativo con Jean Piaget en la Universidad de Ginebra. En 1963 recibe una invitación para formar parte del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), fundó el Instituto de Inteligencia Artificial, con el cientifico Marvin Minsk.
02
Title 1
Esto, crea una incursión en el uso de nuevas tecnologías, al ser el primero en integrar un acercamiento de los niños a la robótica, los sistemas informáticos y hardware. Buscando que los discentes desarrollen un pensamiento lógico, a través de las experiencias, el ludismo y el descubrimiento, para resolver problemas.
¿Porque es emergente?
Este movimiento constructivista defiende que, al no poseer un criterio verificado para desacreditar si alguna de todas las teorias en mas acertada que otra, tiene que verse abrirse a los distintos planteamientos que sean mas útiles, tengan una coherencia a sus principios, no sean excluyentes y generen facilidad al cambio.
Resolviendo Incognitas
clásicas: qué conocemos?, por qué conocemos?, y a través de qué conocemos?. Psicológicamente se inicia con Piaget cuando asume que un conocimiento da lugar a otro más elaborado y complejo. Pedagógicamente se inicia con la pedagogía activa de Montessori, Decroly, Pestalozzi, Freinet y Dewey quienes defienden el papel de la actividad en el proceso de aprendizaje” (p. 220)
¿Como surge el paradigma?
Según Coloma y Tafur (1999) “las fuentes del constructivismo son tres: la filosófica, la psicológica y la pedagógica. Desde la filosofía, el movimiento se inicia con Kant, cuando planteó las preguntas
02
03
¿Cuál debería ser el rol del docente según ese paradigma?
¿Cuál debería ser el rol del discente según ese paradigma?
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Title 1
¿Cuáles pueden ser ejemplos de la aplicación de este paradigma en la gestión educativa?
Referencias Bibliográficas
Papert, S. (1995). La máquina de los niños. Paidós. España, p. 153 31 deJulio de 2021, https://es.scribd.com/document/26568218/Papert-La-maquina-de-los-ninos Trilick, C. (1968). Seymour Papert creador del Logo. 31 de Julio de 2021,de Proyectoidis.org website: https://proyectoidis.org/seymour-papert/ Colamo, C. y Tafur, R. (1999). El contructivismo y sus implicacione eneducación. Educación, 8(16), 217-244. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5056798
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Title 1
¡Gracias!
Creadores: Daniel Alfaro, Dylan Chaverri, Karen Ramirez y Andy Mendoza