DOMINIO III: PERFIL DOCENTE, TÉCNICO DOCENTE, DIRECTIVO Y SUPERVISOR E

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR "PAULO FREIRE" Maestrías en Tecnologías Aplicadas a la Educación

TEORÍAS Y SABERES EN EDUCACIÓN Perfiles profesionales, criterios e indicadores

DOMINIO III: PERFIL DOCENTE TÉCNICO DOCENTE DIRECTIVO SUPERVISOR ESCOLAR

DOMINIO III

INTRoduCCIÓN AQUÍ

Dominio del perfil docente

Dominio del perfil dIRECTIVO

SUBTÍTULO AQUÍ

Dominio del SUPERVISOR ESCOLAR

Dominio del perfil TÉCNICO docente

DOMINIO III: DOMINIO DEL PERFIL DOCENTE

Una maestra, un maestro que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas las niñas, los niños o los adolescentes.

CRITERIOS 3.1

3.1 Prepara el trabajo pedagógico para lograr que todos los alumnos aprendan.

CRITERIO 3.2 Utiliza un repertorio amplio y diverso de estrategias, actividades y materiales didácticos acordes con las capacidades y necesidades de aprendizaje de sus alumnos.

Indicadores

3.2.1

3.2.4

3.2.2

3.2.5

3.2.3

CRITERIO 3.3 Desarrolla el trabajo pedagógico con el grupo escolar de modo que favorece el aprendizaje, la participación y el bienestar de todos los alumnos.

3.3.3

3.3.1

3.3.4

3.3.2

CRITERIO 3.4 Evalúa de manera permanente el desempeño de los alumnos, a través de diversas estrategias para valorar los aprendizajes y su intervención docente.

3.4.1

3.4.3

3.4.4

3.4.2

DOMINIOS DEL PERFIL TÉCNICO DOCENTE

Un técnico docente que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas las niñas, los niños y los adolescentes.

+info

CRITERIO 3.2 Utiliza un repertorio amplio y diverso de estrategias, actividades y materiales didácticos acordes con las capacidades y necesidades de aprendizaje de los alumnos.

3.2.3 Propone a los alumnos el uso de materiales didácticos pertinentes y disponibles, incluidas las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital, así como de apoyos específicos para atender sus necesidades particulares.

3.2.1 Utiliza estrategias y actividades didácticas variadas, innovadoras, retadoras y flexibles, en el tratamiento de los contenidos y/o desarrollo de las capacidades de los alumnos.

3.2.2 Plantea a los alumnos actividades didácticas cercanas a su realidad y contexto, que impliquen ndagación, creatividad, pensamiento crítico, colaboración y en las que participen con entusiasmo y sin temor a equivocarse

3.2.4 Realiza ajustes en el desarrollo de las actividades didácticas a partir de los avances y dificultades de sus alumnos, para evitar la creación de barreras en su aprendizaje y participación.

CRITERIO 3.3 Desarrolla el trabajo pedagógico con el grupo o grupos escolares de modo que favorece el aprendizaje, la participación y el bienestar de todos los alumnos.

INDICADORES

+info

CRITERIOS 3.4 Evalúa el desempeño de los alumnos a travésde diversas estrategias para valorar los aprendizajes y su intervención docente.

DOMINIO DE PERFIL DIRECTIVO: Un directivo que organiza el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes

CRITERIO 3.1

3.1.1

3.1.2

3.1.4

3.1.3

CRITERIO 3.2 Establece formas de organización y funcionamiento de la escuela con sentido de responsabilidad, apego a la normativa vigente y uso eficiente de los recursos.

CRITERIOS 3.3 Desarrolla estrategias de mejora de la escuela para la formación integral de los alumnos.

3.3.4

3.3.1

3.3.2

3.3.3

Realiza acciones para comunicar a la comunidad escolar los resultados de la implementación de las estrategias de mejora escolar

Coordina, el diseño, desarrollo y evaluación del programa escolar de mejora continua conforme a las características y necesidades particulares de los alumnos, la escuela y su contexto.

Impulsa que el colectivo docente desarrolle estrategias que fomenten en todos los alumnos la expresión artística; el cuidado de la salud física, mental y emocional; una cultura de paz y la protección del medio ambiente.

Coordina el Consejo Técnico Escolar para el análisis y toma de decisiones colectivas sobre asuntos pedagógicos y de gestión escolar.

CRITERIOS 3.4 Impulsa el desarrollo profesional de las maestras y los maestros para favorecer la transformación y mejora de las prácticas docentes.

3.4.1

3.4.4

3.4.3

3.4.2

3.4.5

DOMINIOS DEL PERFIL SUPERVISIÓN ESCOLAR

3.1.3

3.1.1

3.1.4

3.1

3.1.2

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CRITERIOS 3.2 Impulsa procesos de transformación y mejora de las escuelas a su cargo.

Elabora el plan de trabajo de la supervisión escolar centrado en lograr la transformación de las prácticas pedagógicas y de gestión que propicien el máximo logro de los aprendizajes en los alumnos.

3.2.1

3.2.2

Orienta a los directivos en el diseño, desarrollo y evaluación del programa escolar de mejora continua.

Impulsa el diálogo e intercambio de experiencias pedagógicas y de gestión y el trabajo colaborativo en las escuelas y entre ellas, como medios para propiciar la innovación pedagógica, la mejora de las prácticas directivas y docentes, y la formación integral de los alumnos.

3.2.3

3.2.5

3.2.4

Asegura que los Consejos Técnicos de Zona Escolar y los Consejos Técnicos Escolares sean espacios donde se comparten las buenas prácticas directivas y docentes, donde se genera, comparte y difunde conocimiento pedagógico, se fomenta el trabajo colaborativo y se establecen acuerdos y compromisos para la mejora educativa.

Acompaña a directivos y colectivos docentes de las escuelas a su cargo, en el desarrollo de estrategias orientadas a resolver los principales problemas educativos que enfrentan, así comofortalecer los logros y avances en la transformación y mejora educativa.

CRITERIOS 3.3 Impulsa el desarrollo profesional, individual y colectivo, de directivos y maestros de las escuelas a su cargo.

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FUENTE BIBLIOGRÁFICA:

SEP (2020) Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en la Educación Básica. Perfiles profesionales, criterios e indicadores para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y de supervisión / USICAMM/0117/2020

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