autorité et gestion de classe

"Enseigner, un sport de combat!"

Autoritégestion de classe

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01

Qu'est-ce que l'autorité?

Selon vous: nuage de mots https://digistorm.app/c/503751

Nuage de mots - Autorité Code : 503751 Lien pour les participants : https://digistorm.app/p/503751 Mot de passe d'administration : wqjp

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Autorité

ce que ce n'est pas

• « Elle conduit à « auctor » : auteur et se rattache à « augere » : augmenter, faire croître, faire grandir. » (Benoît Galand, 2008).
• « une relation statutairement asymétrique dans laquelle l’auteur, disposant de savoirs qu’il met en action dans un contexte spécifié, manifeste la volonté d’exercer une influence sur l’autre, reconnu comme sujet, en vue d’obtenir de sa part et sans recours à la contrainte physique, une reconnaissance que cette influence lui permet d’être à son tour auteur de lui-même. » ( (Robbes)

• Discipline
• pouvoir
• Autoritarisme

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G. Caron

L'autorité éducative selon Robbes

Il distingue trois types d’autorité :

• • « Autoritariste »
• • « Evacuée »
• • « Educative » associée à trois sens indissociables : être l’autorité (par statut), avoir de l’autorité (s’autoriser et autoriser l’autre) et faire autorité (capacité et compétences de l’enseignant).

« L’enseignant ne peut plus se définir exclusivement comme le détenteur d’un savoir. Il crée les conditions effectives – didactiques et pédagogiques – permettant à l’élève d’être engagé dans l’activité d’apprentissage et non plus soumis à un savoir qui ferait autorité, du fait exclusif que l’enseignant qui détient l’autorité statutaire l’énonce. » (Robbes, « Crise de l'autorité à l'école : une idée répandue à interroger », 2011)

02

Postures enseignantes selon Dominique Bucheton

01

http://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/analyse/les-postures-enseignantes

Multiagenda Dominique Bucheton

Postures enseignantes

+info

+info

expert

enseignant débutant ou en difficulté

5 à 7 postures

• contrôle
• lâcher-prise
• enseignement
• accompagnement
• sur-étayage
• sous-étayage du « magicien »

2 postures principales

• contrôle
• enseignement

03

Postures élèves

Multiagenda Dominique Bucheton

+info

hors REp

REp

◊4 postures pour 70% des élèves - première - scolaire - réflexive -ludique

2 postures pour 70% des élèves

• première
• scolaire

DécrochagePeu d'engagement dans une tâche complexe ou nouvelle

04

Gestion de classe et motivation

Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends.

Benjamin Franklin

4 facteurs gestion de classe

Préparation

Lien

Adaptabilité

Crédibilité

crédible dans la matière capacité d’anticipation, savoir dire je ne sais pas, je vais vérifier, avouer ses torts , être juste , être capable de faire respecter les règlements qu’on donne

Créer du lien Perdre du temps pour en gagner S'intéresser à l'élève

modifier son approche en fonction de la temporalité

Primordiale

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Avoir de l’autorité en assumant son statut

• • Maîtriser les contenus
• • Avoir confiance en soi: se confronter à l’élève avec son savoir et ses manques
• • Avoir des compétences
• • Permettre à l’élève d’être autonome dans un cadre fixé
• • Avoir confiance dans la capacité de l’élève à progresser et à apprendre
• • Être garant du cadre, rappeler les limites tout en étant soi-même

La gestion des conflits

• Dépersonnaliser
• Décaler
• Dédramatiser
• Prévenir

« Cadrer la classe » = poser un cadre d’apprentissage

• rassurer les élèves, notamment en équilibrant les temps de recherche et de réflexion (individuelle ou collective) et les étapes d’expression = donner une signification aux évènements qui se produisent dans l’espace et le temps de la classe.
• • Si le cadre n’est pas posé, cela peut entraîner des difficultés de gestion de classe (bavardage, questions incessantes, activités de substitutions, chahut)
• • Pour cela, il faut s’interroger sur les représentations des élèves et les siennes, les prérequis des élèves. La fiche de préparation chronométrée ne suffit pas.

Vidéos pour réfléchir

Entrée en classe: Est-on obligé d'attendre le calme pour commencer? Accueil "physique" http://neo.ens-lyon.fr/neopass/index.php?themes=1&activites=2&lang=fra

video: Romain, enseignant d'allemand 3ème

https://digistorm.app/p/248041

jnnu

video: Romain, enseignant d'allemand 3ème, 6 mois plus tard

https://digistorm.app/p/349560

axdg

https://digistorm.app/c/349560

video: Romain, enseignant d'allemand 3ème, 6 mois plus tard avis des chercheurs

Liste de conseils: une classe dont le climat est positif

Padlet de ressources

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