REGGIO EMILIA

REVISTA EDUCACION

EDUCACÍON A TU ALCANCE

REVISTA

JULIO , 1990 10. 95€

UMCA

EDICIÓN 10

Loris Malaguzzi

Entrevista con el Fundador de la Filosofía Educacional Reggio Emilia

UNA MIRADA AL PARADIGMA EMERGENTE REGGIO EMILIA

JULIO,1990

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Reseña histórica del Enfoque Reggio Emilia…

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Paradigma Emergente Regio Emilia

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Los 100 lenguajes del niño

Entrevista Loris Malagussi

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Biografia de Loris Malagussi

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Referencias consultadas

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REVISTA UMCA

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Reggio Emilia, oficialmente Reggio nell'Emilia, es una ciudad de 167.678 habitantes situada a lo largo de la vía Emilia, capital de la provincia homónima, al norte en una región de Italia llamada Emilia-Romaña Despúes de la Segunda Guerra Mundial un grupo de hombres y mujeres tienen como interés conseguir que las cosas mejoren y que los cambios sean posibles, siempre y cuando la educación sea diferente para sus hijos e hijas. Tras el caos económico y político que dejó la guerra los habitantes de este lugar , recolectaron piedras, arena y madera para construir una escuela. El rumor de esta gestión llegó a oídos de Loris Malaguzzi,del cual hablaremos mas adelante, quien decidió ver eso con sus propios ojos. Se acercó en su bicicleta e impresionado por esa escena decidió quedarse. Con este propósito, buscaban contribuir a la creación de una sociedad mucho mejor, financiada, en un principio, con la venta del material abandonado que dejó la guerra, para que así el pueblo lograra conseguir más tarde que esta fuese gestionada municipalmente. Es así como surge una escuela dinámica y sensible, por ello no es solo considerada como un edificio, sino vista como un lugar en donde es importante aprender a convivir, y donde se favorece también la aproximación del pensamiento entre niños y adultos

loris malagussi

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Loris Malaguzzi nació en Corregio, Italia en el año 1920. Creció en la Italia fascista, Motivado por su padre, se inscribió en un curso de formación docente que concluyó en plena Segunda Guerra Mundial (1939) y en el 46, el famoso educador italiano se matriculó en el primer curso postguerra de psicología en Roma, hecho que marcaría una aventura llamada Reggio Emilia, la cual empezó en un pequeño pueblo llamado Villa Cella, al norte de una región de Italia llamada Reggio Romana. (Londoño, 2017, párr. 1)

“Estas mujeres estaban limpiando ladrillos cerca del río, así que les pregunté qué estaban haciendo”, recordó. ‘Estamos haciendo una escuela’, respondieron ellas, y así comenzó todo. Las mujeres me pidieron que cuidara a sus hijos… ‘Nuestros hijos son tan inteligentes como los hijos de los ricos’, dijeron con orgullo, pidiéndome que les enseñara a sus hijos lo suficiente como para darles una mejor oportunidad en la vida. Les dije que no tenía experiencia, pero prometí dar lo mejor de mí. Aprenderé a medida que avanzamos y los niños aprenderán todo lo que aprendo trabajando con ellos”. (Londoño, 2017, párr. 3)

El Enfoque Reggio Emilia es una alternativa pedagógica innovadora, nace en Italia después de la II Guerra Mundial, en una pequeña población de donde toma su nombre, surge de la comunidad, Loris Malaguzzi impulsó el proyecto y es considerado el creador de esta pedagogía. A lo largo de su evolución el Enfoque ha tomado aspectos importantes de grandes pedagogos y psicólogos. Su pedagogía se base en la escucha, entendida esta no solo como recibir estímulos auditivos, sino la habilidad de entender al niño en sus cien lenguajes, que para Malaguzzi son las cien maneras diferentes que tienen los niños para expresarse. En Reggio tienen gran importancia el espacio y el ambiente como un tercer maestro que motiva e invita a crear y descubrir; el taller y el Atelierista, encargado de impulsar las artes como formas de expresión. Otro aspecto importante es la observación y la documentación, son herramientas que registran todo el proceso a través de diferentes medios, los proyectos son importantes como método de aprendizaje. Por último el maestro es la persona que acompaña, guía y descubre con el niño, es un co-aprendiz. (Correa y Estrella, 2011, p. 1)

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PARADIGMA EMEMRGENTE

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Entrevista con Loris Malagussi

Don Loris Malagussi , Ya conocimos tu trayectoria, tu labor como docente , donde y como nació el paradigma Reggio Emilia , ¿Consideras este enfoque en la categoría de paradigma emergente? Claro que si, te recuerdo que la palabra emergente es innovar y de esto trata esta metodología, por las condiciones propias del tiempo y espacio, es desarrollar la creatividad y que los niños aprendan mediante la observación. El paradigma esta enfocado en la educación ,es una nueva visión del aprendizaje,con estrategias nuevas, son nuevos cambios en la educación sin dejar de lado la creatividad de los niños. ¿Pero, en que consiste este método? Consiste en introducir en las actividades educativas el medio natural que les rodea y asi los niños crean sus herramientas para su desarrollo y comprensión del mundo . Considero que el objetivo es crear una escuela activa donde predomine la investigación y la reflexión.

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“El profesor debe renunciar a todas sus ideas preconcebidas y aceptar al niño como un co-constructor” (Vera, A, 2015). Y para finalizar con la entrevista ¿Cuál es el papel del alumno ? El rol del niño va dirigido de manera que él pueda tener control sobre su aprendizaje como un ser integral capaz de por medio de sus vivencias exprese lo aprendido, Este aprendizaje el niño la va obteniendo en su día a día, mediante el juego y su curiosidad por descubrir las cosas, ese interés que muestra es su desarrollo hace que su conocimiento sea enriquecedor. Y, adémas ; Es meramente esencial que el docente deba cuestionarse sus habilidades y el conocimiento propio de una forma humilde para que pueda crear un vinculo que permita escuchar al niño e iniciar una búsqueda común, la busqueda de “educarse juntos” (Vera, A, 2015).

¿Qué principios persigue esta metodologia? Considero que es la prevalencia de experiencias reales , como forma idonea para aprender , este metodo se denomina como vivencial , además el papel del docente es de acompañamiento y escucha otro principio seria la autonomia , que estimula la iniciativa, genera atmosferas participativas y promueve la responsabilidad . Entonces ,¿Cómo se organiza el aula en el método Reggio Emilia? Se toma en cuenta el medio ambiente que se le proporciona al niño en las aulas de la escuela , en el espacio fisico se motiva la comunicación entre alumnos y profesores, con el objetivo de fomentar la relación, otro punto es la dccoración creadas por el docente, la familia y alumnos, creando un ambiente de motivación

Entrevista con Loris Malagussi

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Para el enfoque reggiano, todos los niños tienen la preparación, el potencial, la curiosidad y el interés por establecer relaciones e involucrarse en las interacciones sociales, construyendo su aprendizaje y negociando con todo lo que el ambiente les brinda. Se les describe así: Con emociones y sentimientos que viven intensamente ( Que elige y toma responsabilidad sobre sus acciones y decisiones. Competente (capaz de ser, estar y hacer). Que se expresa a través de diferentes lenguajes (los 100 lenguajes del niño). Constructivista (construye relaciones, aprendizaje ) Investigador y aventurero, asumiendo retos, y estando dispuesto a investigar, explorar y experimentar, produciendo hipótesis y conjeturas. Solidarios, que acompañan, ayudan, guían y modelan a los otros. Con una gran capacidad de asombro, a la espera de lo inesperado. Que está continuamente construyendo su identidad.

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Referencias consultadas

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Correa, O., Estrella, C. (2011). Universidad de Cuenca Facultad de psicología. .https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2237/1/tps740.pdf En el corazon del infantil. (2014). Niños, educadores y familias en Reggio Emilia. https://enelcorazondeinfantil.blogspot.com/2014/02/ninos-educadores-y-familias-en-reggio.html Londoño, C, (19 de octubre, 2017). Consultado en Eligeeducarcl, https://eligeeducar.cl/historias-docentes/loris-malaguzzi-la-historia-que-lo- llevo-a-fundar-reggio-emilia/ Lonis Chacón M.2014.Gestión educativa del siglo XXI: bajo el paradigma emergente. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73735396006

Vera Ruiz, A, 2015. Consultado en Blog Jardín Infantil de Andrea Carolina Vera Ruiz http://www.educacionalternativa.net/metodologia-reggio-emilia-2/

EDITORIAL GRUPO# 4