POA - Matemática - Julho 21

Encontro POA - Matemática

Julho 2021

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Objetivos do Encontro

Compreender a relação entre a Priorização Curricular e o Currículo da Cidade - Matemática; Conceituar o Currículo em Rede, presente nos documentos oficiais da RME; Relacionar a Priorização Curricular - Matemática com as atividades presentes nos Cadernos Trilhas de Aprendizagens – vol. 2; Vivenciar de forma prática como os conceitos abordados no encontro podem facilitar o trabalho docente em tempos de Ensino Híbrido.

Section

Abertura

Momento para Refletir

Hey! Tdo bem? Vc já conhecia esse vídeo do Bráulio Bessa?

20.00 h

E aí, blz? Primeira vez que vejo...

Sentimentos

20.00 h

Quais sentimentos a poesia de Bráulio Bessa despertam em nós, nesse momento tão delicado?

O q achou do vídeo?

20.04 h

Mto bom!!! Vou compartilhar!!!

20.20 h

Section I

Priorização Curricular

O que já conhecemos sobre?

01. O que é Priorização Curricular?

02. Quando usamos?

03. Como interfere no meu trabalho?

04. E os resultados esperados?

Vamos pensar sobre...

Registre tudo o que você sabe sobre a Priorização Curricular em: https://padlet.com/jrmaciel/kymda3x5woahsx9z

Priorização curricular matemática

análise dos resultados

Currículo da cidade

planeamento coletivo por ciclo

plano de aprendizagem

O planejamento de Matemática da Unidade...

Como pensar em um planejamento centrado na Aprendizagem? Qual nossa base referencial?

Currículo da CidadePriorização Curricular

Textos Oficiais de referência

Indicadores de Aprendizagem

1. Base central da nossa ação docente;
2. Organiza um rol de Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento por Ciclo de Aprendizagem;
3. Pressupõe uma progressão das aprendizagens;
4. Favorece o trabalho significatico entre os Eixos Matemáticos e as demais áreas de conhecimento.

1. Ensino de Matemática em questão;
2. Documento orientador de Sondagem;
3. Orientação Didáticas - Matemática vol. 1 e 2.

1. Sondagem de Matemática;
2. Prova Diagnóstica São Paulo;
3. Dados do Conselho de Classe da Unidade.

Rede de Significados

O Currículo da Cidade – Matemática aponta para a importância de conexões entre os conteúdos, entre a Matemática (Intramatemática) e outras áreas do conhecimento, suas relações com a vida diária e com os chamados temas sociais emergentes (Extramatemática), no que se refere aos ODS.

Rede de Significados

Machado (2002) apresenta os pressupostos desse modelo: 1.Compreender é apreender o significado; 2.Apreender o significado de um objeto (ou acontecimentos) é vê-lo em suas relações com outros objetos (ou acontecimentos); 3.Os significados se constituem feixes de relações; 4.As relações entretecem-se, articulam-se em teias e em permanente estado de atualização; 5.Em ambos os níveis (social e individual) a ideia de conhecer assemelha-se à ideia de enredar.

(EF06M10) Compreender a potência com expoente inteiro positivo como produto reiterado de fatores iguais.

Rede de Significados

(EF06M22) Compor e decompor figuras planas em malhas quadriculadas, identificando relações entre suas superfícies.

EF06M10

(EF06M35) Investigar um procedimento que permita o cálculo de área de retângulos desenhados em malha quadriculada, expressando-o por uma fórmula e utilizando-a para solucionar problemas.

EF06M35

EF06M41

(EF06M41) Investigar a existência de quadrados perfeitos em uma sequência figural, observando regularidades e associando-os à raiz quadrada exata.

EF06M22

Rede de Significados - Mão na Massa

Atividade em Grupos:

• 6 grupos (2 grupos por Ciclo).
• Criação de um Plano pautado na Rede de Significados.
• Discussão: 30 minutos.

EF06M10

EF06M35

EF06M41

EF06M22

Em 10 minutos, voltamos...

Section II

Rede de Significados e o Caderno Trilhas de Aprendizagem

Vamos relacionar os dois?

Com base nas discussões realizadas:

• Selecione atividades presentes no Trilhas de Aprendizagem 2;
• Reflitam: Essas atividades contemplam a Rede de Significados organizada pelo grupo?
• Registre as impressões do grupo.

Tempo: 50 minutos (discussão e sistematização).

Teoria e Prática

Pense... Como você abordaria essa temática em sua unidade?

Section III

Bora Socializar?

Apresentando o produto do Grupo

Socializar...

Quais foram as conexões que o Grupo fez? A Rede de Significados, se faz presente de forma intencional nos Planejamentos? O que é possível sistematizar dessa dinâmica? Como abordar esses conceitos na Unidade Escolar?

Section IV

Fim? Ainda não...

Avaliação do nosso Encontro

Avaliação do Nosso Encontro

Agora que chegamos ao final do nosso encontro, pense no percurso de hoje, e realize a Avaliação. Não esqueça de apontar também, de que forma esse tema vai facilitar seu trabalho como POA na sua Unidade Escolar. Precisa estar logado com o email institucional @sme

Juliano Maciel

Martha Braga

Regiane Perea

Formador de Matemática DRE FB

Formadora de Matemática DRE FB

Formadora de Matemática DRE IQ

Thanks

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