Corrientes Pedagógicas Tradicional y Conductual

CORRIENTE PEDAGÓGICA

TRADICIONAL

PEDAGOGÍA

Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.

corriente pedagógica tradicional

También conocido como modelo de enseñanza tradicional o modelo educativo tradicional, el modelo pedagógico tradicional se caracteriza por la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor.

O1

corriente pedagógica tradicional

En este tipo de sistema educativo el alumno es un receptor pasivo de la información, mientras que todo el peso del proceso educativo recae en el profesor, el cual debe ser un experto en la materia

CARACTERÍSTICAS DE LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL

• El profesor no debe ser solamente un experto en su campo, sino que también tiene que ser capaz de transmitir la información de manera eficaz. • La función de los alumnos es intentar comprender y memorizar la información. • La principal herramienta de aprendizaje del alumno es la memoria. • La forma en la que los alumnos asientan los conocimientos es mediante la práctica y la repetición. • La autodisciplina se constituye como el principal requisito para los alumnos. • Los exámenes y las pruebas evaluativas permiten al profesor saber si los alumnos han adquirido los conocimientos.

corriente pedagógica conductual

Es considerado como el modelo que se fundamenta en el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados, dando lugar al desarrollo de procesos repetitivos.

Info

El enfoque conductista está basado en un modelo de comunicación vertical que sitúa al docente por encima del alumno asumiendo la figura o el rol de emisor activo de las situaciones y los contenidos y al alumno lo representa como un ‘ser pasivo’, que recibe la información.

El enfoque conductista está basado en un modelo de comunicación vertical que sitúa al docente por encima del alumno asumiendo la figura o el rol de emisor activo de las situaciones y los contenidos y al alumno lo representa como un ‘ser pasivo’, que recibe la información.

El papel del docente consiste en modificar las conductas de sus alumnos en el sentido deseado, proporcionándoles los estímulos adecuados en el momento oportuna.

conceptos básicos del conductismo

1. Estímulo Este término se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción (respuesta) de un organismo. 2. Respuesta Cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo. 3. Condicionamiento El condicionamiento es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y respuestas. 4. Refuerzo Un refuerzo es cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de que ésta vuelva a darse. 5. Castigo Opuesto al refuerzo: consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad de que vuelva a darse.

características de la corriente conductual

LA PIRÁMIDE DE LA ENSEÑANZA POR MEDIO DEL CONDUCTISMO

CARACTERÍSTICAS

• El intento de predecir y controlar la conducta de forma empírica y experimental.• La enseñanza se plantea como un programa que modifica la conducta del alumno. • Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas. • Desarrolla alumnos receptores de la información. • Fomenta la memorización de los contenidos.

EJEMPLO

EL PERRO DEPABLOV