Méthodes pour progresser en SVT au collège
Pratiquer des démarches scientifiques
De la méthode dans mon travail
Organiser son cours
Fiche 1
Suivre une démarche scientifique
Fiche 11
Mémoriser
Fiche 2
Exploiter une ressource :
Fiche 12
- 12A : un résultat
- 12B : un document
Préparer une évaluation
Fiche 3
Communiquer des données (résultats...)
Représenter des données sous différentes formes :
Fiche 13
- 13A-1 : un graphique à la main
- 13A-2 : un graphique à l'aide d'un tableur
- 13B : un tableau
- 13C : un schéma
- 13D : un dessin
- 13E : une carte mentale
- 13F : un document numérique
- 13G : un oral
Utiliser un outil
Le matériel de laboratoire en SVT
Fiche 4
Utiliser un modèle
Fiche 5
Utiliser une loupe binoculaire
Fiche 6
Utiliser un microscope optique
Fiche 7
Réalisé par Mme Semenou en collaboration avec Mmes Darcel-Deckers et Leflon
Choisir une représentation adaptée des données
Fiche 14
Se repérer à différentes échelles
Réaliser un texte argumenté
Fiche 15
Echelle de taille du monde vivant
Fiche 8
Calculer la taille réelle d'une observation
Fiche 9
Se préparer au brevet
Préparer l'épreuve de sciences du brevet
Fiche 16
Echelle des temps géologique
Fiche 10
(Pour impression en recto/verso)
Organiser son cours
Fiche 1
Une grille pours'auto-évaluer
Des stratégies pour organiser son cours
Organiser sa trace écrite de cours
La fiche-méthodeà télécharger
Rédiger une activité
Mémoriser
Fiche 2
Qu'est-ce que l'oubli ?
Des stratégies efficaces pour mémoriser
Quelques conseils en vidéo
Se placer dans des conditions favorables
Mémoriser une première fois…
Une grille pours'auto-évaluer
... Puis consolider ses connaissances
La fiche-méthodeà télécharger
Utiliser des applications type "Quizlet"
Fiche 3
Préparer une évaluation
Quelques conseils
En classe
- Répondre aux questions des fiches mémo à l’aide de ce qui a été découvert lors des activités
A la maison
- Planifier ses révisions dès l’annonce de l’évaluation en répartissant le travail sur plusieurs jours A partir du Pearltrees (lien disponible sur le cahier de texte Pronote) - Mettre à jour sa trace écrite - Regarder les « Ressources pour mieux comprendre » - Réaliser une carte mentale (voir fiche méthode 13E) ou un schéma bilan (voir fiche méthode 13C) reliant les idées de la mission entre elles - Connaître le lexique de la mission (donner dans la fiche-mission) en faisant le Quizlet - Connaître les fiches mémo de la mission - Connaître les schémas bilan de la fiche-mission - Vérifier que les compétences travaillées lors de la mission sont acquises - Faire les exercices d’entraînement
La fiche-méthode à télécharger
Le matériel de labo de SVT
Fiche 4
Cliquer sur les images pour connaître leur nom et leur utilisation
Du matériel pour observer
Du matériel pour réaliser les expériences
Utiliser un modèle
Fiche 5
Un exemple pour mieux comprendre
La méthode pas à pas pour s'approprier un modèle
Pour visualiser et comprendre la propagation des ondes sismiques, on utilise une modélisation analogique (photographie).
1) Identifier le phénomène naturel à modéliser
2) Construire un tableau indiquant les éléments du modèle et ceux de la réalité auxquels ils correspondent
3) Expliquer en quoi le modèle permet d'étudier le phénomène étudié
---> Expliquer en quoi ce modèle permet d’illustrer le phénomène étudié et quelles sont les limites de validité.
4) Déterminer les limites du modèle
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Utiliser une loupe binoculaire
Fiche 6
C -La loupe binoculaire du collège
A- Choisir l'outil d'observation adapté
Selon l'échelle d'observation
Selon l'échantillon à observer
B- Se servir d'une loupe binoculaire
Exercice
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthode à télécharger
Utiliser le microscope optique
Fiche 7
1- Faire une préparation microscopique
3- Le microscope optique du lycée
En vidéo
En vidéo
2- Se servir d'un microscope optique
Exercice
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthode à télécharger
Echelle de taille du monde vivant
Fiche 8
A-Les unités de mesure
C- Le monde vivant : du macrosopique au microscopique
Une vidéo pour comprendrre les différentes échelles de taille du monde vivant
Un exercice pour revoir les unités
B- Un tableau de conversion pour les petites unités
Calculer la taille réelle d'une observation
Fiche 9
Voir le calcul pour l'exemple 1
Deux exemples
Voir le calcul pour l'exemple 2
Un exercice pour s'entraîner
La fiche-méthode à télécharger
Echelle de temps géologique
Fiche 10
Les premiers êtres vivants sur Terre
Les unités de mesure du temps en géologie
1 Ma : 1 million d'années (ou 1 Méga années) = 1 000 000 années 1 Ga : 1 milliard d'années (ou 1 Giga années) = 1 000 000 000 années
Une frise chronologique des temps géologiques
La fiche-méthode à télécharger
Suivre une démarche scientifique
Fiche 11
Un petit rappel du collège en vidéo
Des étapes à bien connaître
Poser un problème
Exercice
Emettre une hypothèse
Concevoir et mettre en place une démarche
Exploiter les résultats pour conclure
Du vocabulaire à maîtriser
Un élément
Un protocole
Un problème
Des résultats
Un témoin
Un modèle
Un paramètre
Une conclusion
Des démarches parfois très différentes
Liste Quizlet pour mémoriser
La fiche-méthodeà télécharger
Des grilles pours'auto-évaluer
Exploiter une ressources
Fiche 12
Fiche 12A : Exploiter un résultat
Fiche 12AB: Exploiter un document
Exploiter des résultats pour répondre à un problème posé
Fiche 12A
Un exemple pour mieux comprendre
La méthode pas à pas
1) Repérer le problème
2) Décrire les résultats = "J'observe"
3) Faire des liens avec ses
connaissances = "Or, je sais"
4) Répondre au problème posé = "je conclus"
La fiche-méthodeà télécharger
Une grille pours'auto-évaluer
Exploiter un document pour répondre à un problème posé
Fiche 12B
Un exemple pour mieux comprendre
La méthode pas à pas
1) Repérer le problème
2) Décrire les résultats = "J'observe"
3) Faire des liens avec ses
connaissances = "Or, je sais"
4) Répondre au problème posé = "je conclus"
Méthode pour exploiter un graphique en vidéo
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthode à télécharger
Représenter des données sous différentes formes
Fiche 13
Fiche 13A-1 : Réaliser un graphique à la main
Fiche 13D : Réaliser un dessin
Fiche 13A-2 : Réaliser un graphique à l'aide d'un tableur
Fiche 13E : Réaliser une carte mentale
Fiche 13B : Constuire un tableau
Fiche 13F : Réaliser un document numérique
Fiche 13C : Réaliser un schéma
Fiche 13G : Faire une présentation orale
Construire un graphique à la main
Fiche 13A1
Un exemple
Méthode en vidéo
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthode à télécharger
Construire un graphique à l'aide d'un tableur
Fiche 13A2
Un exemple
Méthode en vidéo
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthode à télécharger
Construire un tableau
Fiche 13B
Un exemple
Méthode en vidéo
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Réaliser un schéma
Fiche 13C
Méthode en vidéo
Un exemple
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Réaliser un dessin d'observation
Fiche 13D
Méthode en vidéo
Un exemple
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Faire une carte mentale
Fiche 13E
Comment faire une carte mentale ?
Un exemple en SVT
Pour aller plus loin...Le sketchnoting
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Réaliser un document numérique
Fiche 13F
Un exemple
Méthode de modification d'objet avec Word en vidéo
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Faire une présentation orale
Fiche 13G
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Choisir une représentation adpatée des données
Fiche 14
Commet choisir...
Tableau
Graphique
Je veux les comparer
Je veux montrerleur évolution
Des informations à rassembler ou à comparer
Une grille pour s'autoévaluer
Des données chiffrées
Quelle est la nature des données à représenter ?
La fiche-méthode à télécharger
Un protocole expérimental
Une observation
Un phénomène
Je veux la représenter fidèlement
Je veux la présenter de manière simplifiée
Dessin
Schéma
Réaliser un texte argumenté
Fiche 15
La méthode pas à pas
Quelques conseils
- Lire attentivement le sujet : il donne souvent des indices sur le plan à suivre - En SVT, il n'est pas nécessaire de reformuler le problème. Il est possible de le recopier à partir du sujet. Cela évite de faire un hors-sujet.- Ne pas rédiger les développement au brouillon : cela fait perdre trop de temps ! - Sauter des lignes entre chaque paragraphe - Garder quelques minutes pour relire son travail
Travailler au brouillon
1) Repérer le problème
2) Exploiter chaque document
Rédiger au propre
1) L'introduction
2) Le développement
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthode à télécharger
3) La conclusion
Préparer l'épreuve de sciences du brevet
Fiche 16
Accès aux sujets des années précédentes
Qu'est-ce que l'épreuve de sciences du brevet ?
L'épreuve
La fiche-méthode à télécharger
L'organisation du travail
Méthode SVT Collège
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Méthodes pour progresser en SVT au collège
Pratiquer des démarches scientifiques
De la méthode dans mon travail
Organiser son cours
Fiche 1
Suivre une démarche scientifique
Fiche 11
Mémoriser
Fiche 2
Exploiter une ressource :
Fiche 12
Préparer une évaluation
Fiche 3
Communiquer des données (résultats...)
Représenter des données sous différentes formes :
Fiche 13
Utiliser un outil
Le matériel de laboratoire en SVT
Fiche 4
Utiliser un modèle
Fiche 5
Utiliser une loupe binoculaire
Fiche 6
Utiliser un microscope optique
Fiche 7
Réalisé par Mme Semenou en collaboration avec Mmes Darcel-Deckers et Leflon
Choisir une représentation adaptée des données
Fiche 14
Se repérer à différentes échelles
Réaliser un texte argumenté
Fiche 15
Echelle de taille du monde vivant
Fiche 8
Calculer la taille réelle d'une observation
Fiche 9
Se préparer au brevet
Préparer l'épreuve de sciences du brevet
Fiche 16
Echelle des temps géologique
Fiche 10
(Pour impression en recto/verso)
Organiser son cours
Fiche 1
Une grille pours'auto-évaluer
Des stratégies pour organiser son cours
Organiser sa trace écrite de cours
La fiche-méthodeà télécharger
Rédiger une activité
Mémoriser
Fiche 2
Qu'est-ce que l'oubli ?
Des stratégies efficaces pour mémoriser
Quelques conseils en vidéo
Se placer dans des conditions favorables
Mémoriser une première fois…
Une grille pours'auto-évaluer
... Puis consolider ses connaissances
La fiche-méthodeà télécharger
Utiliser des applications type "Quizlet"
Fiche 3
Préparer une évaluation
Quelques conseils
En classe
- Répondre aux questions des fiches mémo à l’aide de ce qui a été découvert lors des activités
A la maison
- Planifier ses révisions dès l’annonce de l’évaluation en répartissant le travail sur plusieurs jours A partir du Pearltrees (lien disponible sur le cahier de texte Pronote) - Mettre à jour sa trace écrite - Regarder les « Ressources pour mieux comprendre » - Réaliser une carte mentale (voir fiche méthode 13E) ou un schéma bilan (voir fiche méthode 13C) reliant les idées de la mission entre elles - Connaître le lexique de la mission (donner dans la fiche-mission) en faisant le Quizlet - Connaître les fiches mémo de la mission - Connaître les schémas bilan de la fiche-mission - Vérifier que les compétences travaillées lors de la mission sont acquises - Faire les exercices d’entraînement
La fiche-méthode à télécharger
Le matériel de labo de SVT
Fiche 4
Cliquer sur les images pour connaître leur nom et leur utilisation
Du matériel pour observer
Du matériel pour réaliser les expériences
Utiliser un modèle
Fiche 5
Un exemple pour mieux comprendre
La méthode pas à pas pour s'approprier un modèle
Pour visualiser et comprendre la propagation des ondes sismiques, on utilise une modélisation analogique (photographie).
1) Identifier le phénomène naturel à modéliser
2) Construire un tableau indiquant les éléments du modèle et ceux de la réalité auxquels ils correspondent
3) Expliquer en quoi le modèle permet d'étudier le phénomène étudié
---> Expliquer en quoi ce modèle permet d’illustrer le phénomène étudié et quelles sont les limites de validité.
4) Déterminer les limites du modèle
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Utiliser une loupe binoculaire
Fiche 6
C -La loupe binoculaire du collège
A- Choisir l'outil d'observation adapté
Selon l'échelle d'observation
Selon l'échantillon à observer
B- Se servir d'une loupe binoculaire
Exercice
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthode à télécharger
Utiliser le microscope optique
Fiche 7
1- Faire une préparation microscopique
3- Le microscope optique du lycée
En vidéo
En vidéo
2- Se servir d'un microscope optique
Exercice
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthode à télécharger
Echelle de taille du monde vivant
Fiche 8
A-Les unités de mesure
C- Le monde vivant : du macrosopique au microscopique
Une vidéo pour comprendrre les différentes échelles de taille du monde vivant
Un exercice pour revoir les unités
B- Un tableau de conversion pour les petites unités
Calculer la taille réelle d'une observation
Fiche 9
Voir le calcul pour l'exemple 1
Deux exemples
Voir le calcul pour l'exemple 2
Un exercice pour s'entraîner
La fiche-méthode à télécharger
Echelle de temps géologique
Fiche 10
Les premiers êtres vivants sur Terre
Les unités de mesure du temps en géologie
1 Ma : 1 million d'années (ou 1 Méga années) = 1 000 000 années 1 Ga : 1 milliard d'années (ou 1 Giga années) = 1 000 000 000 années
Une frise chronologique des temps géologiques
La fiche-méthode à télécharger
Suivre une démarche scientifique
Fiche 11
Un petit rappel du collège en vidéo
Des étapes à bien connaître
Poser un problème
Exercice
Emettre une hypothèse
Concevoir et mettre en place une démarche
Exploiter les résultats pour conclure
Du vocabulaire à maîtriser
Un élément
Un protocole
Un problème
Des résultats
Un témoin
Un modèle
Un paramètre
Une conclusion
Des démarches parfois très différentes
Liste Quizlet pour mémoriser
La fiche-méthodeà télécharger
Des grilles pours'auto-évaluer
Exploiter une ressources
Fiche 12
Fiche 12A : Exploiter un résultat
Fiche 12AB: Exploiter un document
Exploiter des résultats pour répondre à un problème posé
Fiche 12A
Un exemple pour mieux comprendre
La méthode pas à pas
1) Repérer le problème
2) Décrire les résultats = "J'observe"
3) Faire des liens avec ses
connaissances = "Or, je sais"
4) Répondre au problème posé = "je conclus"
La fiche-méthodeà télécharger
Une grille pours'auto-évaluer
Exploiter un document pour répondre à un problème posé
Fiche 12B
Un exemple pour mieux comprendre
La méthode pas à pas
1) Repérer le problème
2) Décrire les résultats = "J'observe"
3) Faire des liens avec ses
connaissances = "Or, je sais"
4) Répondre au problème posé = "je conclus"
Méthode pour exploiter un graphique en vidéo
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthode à télécharger
Représenter des données sous différentes formes
Fiche 13
Fiche 13A-1 : Réaliser un graphique à la main
Fiche 13D : Réaliser un dessin
Fiche 13A-2 : Réaliser un graphique à l'aide d'un tableur
Fiche 13E : Réaliser une carte mentale
Fiche 13B : Constuire un tableau
Fiche 13F : Réaliser un document numérique
Fiche 13C : Réaliser un schéma
Fiche 13G : Faire une présentation orale
Construire un graphique à la main
Fiche 13A1
Un exemple
Méthode en vidéo
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthode à télécharger
Construire un graphique à l'aide d'un tableur
Fiche 13A2
Un exemple
Méthode en vidéo
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthode à télécharger
Construire un tableau
Fiche 13B
Un exemple
Méthode en vidéo
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Réaliser un schéma
Fiche 13C
Méthode en vidéo
Un exemple
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Réaliser un dessin d'observation
Fiche 13D
Méthode en vidéo
Un exemple
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Faire une carte mentale
Fiche 13E
Comment faire une carte mentale ?
Un exemple en SVT
Pour aller plus loin...Le sketchnoting
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Réaliser un document numérique
Fiche 13F
Un exemple
Méthode de modification d'objet avec Word en vidéo
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Faire une présentation orale
Fiche 13G
Une grille pour s'autoévaluer
La fiche-méthodeà télécharger
Choisir une représentation adpatée des données
Fiche 14
Commet choisir...
Tableau
Graphique
Je veux les comparer
Je veux montrerleur évolution
Des informations à rassembler ou à comparer
Une grille pour s'autoévaluer
Des données chiffrées
Quelle est la nature des données à représenter ?
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Un protocole expérimental
Une observation
Un phénomène
Je veux la représenter fidèlement
Je veux la présenter de manière simplifiée
Dessin
Schéma
Réaliser un texte argumenté
Fiche 15
La méthode pas à pas
Quelques conseils
- Lire attentivement le sujet : il donne souvent des indices sur le plan à suivre - En SVT, il n'est pas nécessaire de reformuler le problème. Il est possible de le recopier à partir du sujet. Cela évite de faire un hors-sujet.- Ne pas rédiger les développement au brouillon : cela fait perdre trop de temps ! - Sauter des lignes entre chaque paragraphe - Garder quelques minutes pour relire son travail
Travailler au brouillon
1) Repérer le problème
2) Exploiter chaque document
Rédiger au propre
1) L'introduction
2) Le développement
Une grille pours'auto-évaluer
La fiche-méthode à télécharger
3) La conclusion
Préparer l'épreuve de sciences du brevet
Fiche 16
Accès aux sujets des années précédentes
Qu'est-ce que l'épreuve de sciences du brevet ?
L'épreuve
La fiche-méthode à télécharger
L'organisation du travail