Infografía enfoque de las teorías del aprendizaje
ANDREA PUGA
Jean Piaget (1896–1980)
Abraham Maslow
Watson (1878 - en 1958)
Carl R. Rogers.
Lev Vygotski y Jean Piaget.
COGNITIVA
conductistas
La teoría cognitiva se dedica a la conceptualización y procesamiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes y de como ellos reciben, organizar, almacenar y localizan la información
HUMANISTA
constructivismo
La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales: las personas responden a las variables de su ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una conducta o evitándola.
Defiende una educación orientada a la autorrealización, la libertad, la creatividad, la adaptación personal, una educación que tenga en cuenta las dimensiones personal e individual, que posibiliten una formación integral del alumno.
El enfoque constructivista identifica a la persona en un plano donde el individuo es protagónico dentro del proceso de conocimiento
Infografía enfoque de las teorías del aprendizaje
Andrea Villarroel
Created on July 21, 2021
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Infografía enfoque de las teorías del aprendizaje
ANDREA PUGA
Jean Piaget (1896–1980)
Abraham Maslow
Watson (1878 - en 1958)
Carl R. Rogers.
Lev Vygotski y Jean Piaget.
COGNITIVA
conductistas
La teoría cognitiva se dedica a la conceptualización y procesamiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes y de como ellos reciben, organizar, almacenar y localizan la información
HUMANISTA
constructivismo
La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales: las personas responden a las variables de su ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una conducta o evitándola.
Defiende una educación orientada a la autorrealización, la libertad, la creatividad, la adaptación personal, una educación que tenga en cuenta las dimensiones personal e individual, que posibiliten una formación integral del alumno.
El enfoque constructivista identifica a la persona en un plano donde el individuo es protagónico dentro del proceso de conocimiento