Apresentação PADDE do AE Mondim de Basto

plano de ação para o desenvolvimento digital da escola

Agrupamento de Escolas de Mondim de Basto

Isabel Coutinho Anabela Rodrigues Carlos Macedo

21/07/2021

VISÃO

Uma Escola de referência na organização e utilização das tecnologias e recursos digitais, para a inovação, qualificação e melhoria de processos de ensino/aprendizagem, bem como para uma relação mais próxima com a comunidade educativa!

Etapas do PADDE

Diagnose e análise/reflexão dos dados

Identificação e priorização das necessidades

Planeamento estratégico/Implementação e follow-up

Comunicação

01. Diagnose, análise e reflexão

Etapas e procedimentos:

• Realização de reunião geral dos professores, reuniões com os alunos e a Ass. de Pais/Enc. de Educação;
• Elaboração de cartazes e vídeos promocionais;
• Aplicação do Check-in ( 95% particip.) e SELFIE (95 % particip.);
• Apresentação dos resultados em Conselho Pedagógico; Departamentos, Grupos disciplinares e Turmas - reflexão e debate;

• Recolha das reflexões e triangulação dos dados;
• Análise SWOT: Pontos fortes, Fragilidades, Dificultadores espectáveis e Potencialidades resolutivas;
• Priorização das necessidades.

02. Priorização das necessidades

a) Dimensão Tecnológica e Digital

• Baixa velocidade e a abrangência da internet;
• Equipamentos tecnológicos e softwares obsoletos;
• Falta de assistência técnica aos equipamentos do parque digital escolar e afetos ao Programa Escola Digital;

02. Priorização das necessidades

b) Dimensão Pedagógica

• Adoção das tecnologias digitais nos processos de ensino/aprendizagem não normalizada;
• Ensino/aprendizagem orientado para a Classificação e não para a dimensão formativa;
• Escassos recursos e métodos de Avaliação digital.

02. Priorização das necessidades

c) Dimensão Liderança/Organizacional

• Falta de hábitos e prática de monitorização e autoavaliação, com o digital, de forma sistémica e consolidada;
• Parca utilização de “bancos" de recursos educativos digitais (abertos) para partilha, colaboração e adoção de diferentes formas e ensino /aprendizagem;
• "Desmaterialização” e simplificação de atos administrativos e pedagógicos.

03. Planeamento, implementação e monitorização

A1

a) Dimensão Tecnológica e Digital

Objetivo estratégico:Ter uma escola tecnológica e digitalmente equipada.

A2

A3

03. Planeamento, implementação e monitorização

A1

b) Dimensão Pedagógica

A2

Objetivo estratégico:Eficaz utilização das tecnologias digitais para a melhoria das estratégias de ensino/aprendizagem e a sua utilização no processo de avaliação formativa.

A3

A4

03. Planeamento, implementação e monitorização

A1

c) Dimensão Liderança/Organizacional

A2

Objetivo estratégico:A organização implementa e avalia a introdução e utilização das tecnologias e recursos digitais, em todas as suas áreas de intervenção.

A3

A4

04. Comunicação

Estratégias e mensagens-chave

• Dependendo do público-alvo, criar “necessidades” e “desafios”, que motivem todos os intervenientes a apropriarem-se e a aderirem a este Plano.
• Divulgar, por todos os meios, não apenas o Plano, mas as ações e atividades levadas a efeito, concretizadas com sucesso.

• Assim, poderão ser utilizadas, entre outras, as seguintes mensagens-chave: Estamos in; Aprender com o digital; És capaz; Conecta-te”; Cria com o digital; Estamos ligados; Divulgando pela web; Redes de afetos e aprendizagens; Ligados ao mundo; Presente na web; “Digital, agora; Webinando; ...

"Vencedor não é aquele que sempre vence, mas sim aquele que nunca pára de lutar!" Queremos continuar a fazer mais e melhor… JUNTOS IREMOS MAIS LONGE!

Obrigad@ pela atenção