Versification : révisions et exercices.

Poésie : la versification.

Réviser les notions et tester ses connaissances

J. Boisdenghien collège les Récollets

A quoi reconnait-on un poème en général ?

Nuits de juin L’été, lorsque le jour a fui, de fleurs couverte La plaine verse au loin un parfum enivrant ; Les yeux fermés, l’oreille aux rumeurs entrouverte, On ne dort qu’à demi d’un sommeil transparent. Les astres sont plus purs, l’ombre paraît meilleure ; Un vague demi-jour teint le dôme éternel ; Et l’aube douce et pâle, en attendant son heure, Semble toute la nuit errer au bas du ciel. Victor Hugo (1802-1885) Les rayons et les ombres

Combien de strophes ces poèmes comportent-ils ?

Poème 3

Poème 2

Poème 1

Quel nom pour quelle strophe ?

Les strophes ont un nom différent en fonction du nombre de vers qu'elles comportent. On en retiendra deux qui seront utilisées lors de l'analyse des poèmes au collège :

• 3 vers = un tercet

• 4 vers = un quatrain

Donnez le nom des strophes suivantes :

Les vers et leur mesure

Comment déterminer le mètre d'un vers (longueur du vers = nombre de syllabe) ?

On ne compte pas les syllabes d’un vers comme on compte les syllabes d’une phrase normale, c’est-à-dire les syllabes d'une phrase en prose (phrases que l’on prononce tous les jours). Il faut connaître certaines règles pour trouver le nombre de syllabes d’un vers (ce qu’on appelle le mètre) :

La coupe

le "e" muet

Le nom des vers

Selon leur mètre, les vers portent des noms différents. Il faut retenir trois types de vers utiles à l'analyse de la poésie au collège :

• L'octosyllabe = vers de 8 syllabes (octo = 8)

• le décasyllabe = vers de 10 syllabes (déca = 10)

• l'alexandrin = vers de 12 syllabes

Je/ suis/ mon/ cher/ a/mi / très/ heu/reux/ de/ te / voir = 12 syllabes

Déterminez le mètre des vers suivants :

• "Mignonne, allons voir si la rose" (Ronsard)

• "Des yeux très lourds, des yeux très las, des yeux très doux" (Diop)

• "Tout m’afflige et me nuit et conspire à me nuire” (Racine)

• "Votre âme est un paysage choisi" (Verlaine)

• "Ô rage ! ô désespoir ! ô viellesse ennemie !" (Corneille)

• « Demain, dès l’aube, à l’heure où blanchit la campagne. » (Hugo)

• "Oh ! que j’aime la solitude !" (De Saint-Amant)

Les schémas de rimes

Dans un texte poétique, les rimes ne sont pas disposées au hasard. On retiendra les 3 schémas de rimes suivants :

Rimes plates / suivies

Rimes croisées

J’ai rencontré trois escargots (A)Qui s’en allaient cartable au dos (A) Et dans le pré trois limaçons (B) Qui disaient par coeur leur leçon. (B) Maurice Carême

L’école était au bord du monde, (A)L’école était au bord du temps. (B) Au dedans, c’était plein de rondes ; (A) Au dehors, plein de pigeons blancs. (B) Maurice Carême

Rimes embrassées

A quoi jouait-il cet enfant ? (A)Personne n’en sut jamais rien (B) On le laissait seul dans un coin (B) Avec un peu de sable blanc. (A) Maurice Carême

Quels sont les schémas des rimes suivantes :

Horloge ! dieu sinistre, effrayant, impassible, Dont le doigt nous menace et nous dit : » Souviens-toi ! Les vibrantes Douleurs dans ton coeur plein d’effroi Se planteront bientôt comme dans une cible. Baudelaire

Les machines avaient commencé Par rire comme des enfants Qui semblaient vouloir amuser Les gens de tous les continents. Maurice Carême

Je me suis engagé sous le plus beau des cieux Dans Nice la Marine au nom victorieux Perdu parmi 900 conducteurs anonymes Je suis un charretier du neuf charroi de Nîmes. Guillaume Apollinaire

Pourquoi, tout à coup, quand tu joues, Ces airs émus et soucieux ? Qui te met cette fièvre aux yeux, Ce rose marbré sur les joues ? Charles Cros