APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

Integrantes:

• Almache Lizbeth
• Bravo Nicole
• Coronel Andrea
• Jácome Dayana
• Prieto Rafaela
• Socasi Paulo
• Tenorio Michelle

EMPEZAR

5TO "A" DIDÁCTICA DE LA LECTURA ESCRITURA Y CÁLCULO

¿QUÉ ES EL FONEMA?

Es la habilidad que posee cada niño o niña para identificar los sonidos de cada letra.

¿QUÉ ES GRAFEMA?

Un grafema es el signo gráfico mínimo e indivisible de un lenguaje escrito, que representa un sonido.

PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA

Motivación

Orientada a despertar la curiosidad.

SUGERENCIAS:

Uso de materiales didácticos

Rimas o canciones

Cuentos o relatos

Exploración

Recoge información de la lectura y escritura

SUGERENCIAS:

Aplicar juegos

Búsquedas

Reconocimento y diferenciación de fonemas y grafías.

Problematización

SUGERENCIAS:

Actividades relacionadas a la vida cotidiana.

Agrupar letras similares

Escribir palabras relacionado al fonema

Identificar fonemas

OBSERVACIÓN REFLEXIVA

Relación entre Fonema-Grafema y el conocimiento sobre sus distintas formas de escribir.

Sugerencias

Relacionar su conocimiento en distintos aspectos.

RELACIONES

SUGERENCIAS

DEMOSTRACIÓN, Orden y Recuento sobre lo aprendido

Sistematización de conocimientos

CONCEPTUALIZACIÓN

SUGERENCIAS

Con gráficos reflexionar lo que aprendió en la semana o en el día

Estudiar grafías nuevas con canciones y repetir las aprendidas

APLICACIÓN

Ejercitación para el afianzamiento de lo aprendido y aplicación de manera autónoma

Reconocimiento de palabras

Ejercitar la letra mayúscula y minúscula

sugerencias

¿Que es el MÉtodo lesme?

Es un método integral de lectura y escritura que parte de las necesidades e intereses de los niños, buscando una enseñanza personalizada.

aportes del mÉtodo lesme

Su objetivo es encontrar el máximo desarrollo delas destrezas y habilidades, trabajando de manera sistemática los aspectos psicomotores, cognoscitivos, afectivos, psicolingüísticos para lograr una lectura y escritura eficaz, respetando el ritmo personal de cada niño y niña.

El método está basado en una rutina diaria que desarrolla autonomía, autocontrol, seguridad y comprensión del que hacer y a la vez integra a la familia como agente activo en el proceso formativo con el propósito de llegar al conocimiento de la lectura y escritura.

EJEMPLOS DE FONEMAS Y GRAFEMAS

FONEMA-GRAFEMA

VAMOS A DIVERTIRNOS!.....

• García, M. P. (1993). Gestos para los fonemas. Informatica Didactica, 5(5), 51-70. Recuperado el 12 de 7 de 2021, de https://revistas.ucm.es/index.php/dida/article/view/dida9393110051a/20211
• Hoyo, J. d. (2011). El grafema X ayer y hoy. Polivalencia y ambigüedad. Su representación en la epigrafía latina de Hispania. Recuperado el 12 de 7 de 2021, de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3702138.pdf
• Villagrán, M. A., Consejero, E. M., Guzmán, J. I., Jiménez, I. M., & Cuevas, C. A. (2011). Niveles de dificultad de la conciencia fonológica y aprendizaje lector. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 31(2), 96-105. Recuperado el 12 de 7 de 2021, de https://elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-niveles-dificultad-conciencia-fonologica-aprendizaje-s0214460311701772

bibliografía