Comprensión literal

Comprensión literal Comparaciones y conexiones

Tercero Básico 15/06/2022

La comprensión de un texto se aplica tanto a los textos físicos como virtuales, los procesos mentales involucrados en la comprensión son los mismos.

Escribe un subtítulo

Niveles de comprensión lectora

Nivel crítico

Nivel inferencial

Nivel literal

El lector valora la información o la forma de presentarla.

La información se encuentra directamente en el texto

La información se debe deducir, “inferir”, a partir de lo que dice el texto

Conexiones

ara comprender un texto es establecer conexiones con los conocimientos previos, las experiencias propias o con larealidad

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Responda

¿Ha jugado videojuegos? ¿Dónde? • ¿Conocen personas que pasan mucho tiempo jugando videojuegos? ¿Creen que les afecta estar tanto tiempo conectados a estos pasatiempos? • ¿Qué aspectos positivos ven en los videojuegos?

Responda

Realice un cuadro con lo positivo y negativo de la lectura

• ¿Por qué hay controversia en relación con los videojuegos? • Completa la tabla con los aspectos negativos y positivos de los videojuegos.

Comparaciones o analogías

Una analogía establece las similitudes entre dos seres u objetos. Por ejemplo, una moto y un automóvil se parecen en que ambos sonvehículos. En ocasiones, la analogía está explícita en el texto (La Luna es como un queso) y en otras, debe inferirse (pájaro es a nido como perro es a…)

Comparaciones o analogías

Una analogía establece las similitudes entre dos seres u objetos. Por ejemplo, una moto y un automóvil se parecen en que ambos sonvehículos. En ocasiones, la analogía está explícita en el texto (La Luna es como un queso) y en otras, debe inferirse (pájaro es a nido como perro es a…)

¿Cómo se organizan las ideas?En un texto cada párrafo se organiza en torno a una idea principal y esta idea a su vez es ampliada o comentada por otras ideas denominadas ideas secundarias.

La idea principal:

• Expresa la afirmación más general, la que da sentido a las demás ideas del párrafo.• Afirma lo más importante e imprescindible. • Expone el contenido más importante, por ello no puede suprimirse. • No posee autonomía, no depende de otras. • Articula las oraciones del párrafo. • A veces no es explícita y se tiene que deducir.

La idea secundaria:

• Expresa datos accesorios, detalles, matices y puntualizaciones complementarias de la idea principal. • Afirma o rechaza la idea principal. • Tiene menos importancia que la idea principal. • Carecen de autonomía. • Amplían, ejemplifican, o demuestran la idea principal.

Síntesis de lectura:

El concepto hace referencia a la composición de un todo por la reunión de sus partes. Sintetizar un texto, significa acortarlo sin que pierda su sentido, expresando las ideas del autor con palabras propias

Pasos para elaborar una síntesis:

1. Leer el texto las veces que sea necesario para poder comprenderlo.2. Analizar el texto. Subrayar las ideas importantes en el texto para tomarlas como referencia. 3. Identificar las ideas principales. Ordenar nuestras ideas para poder entenderlo mejor y extraer de cada párrafo las ideas más importantes 4. Eliminar el texto que no te sirve. 5. Expresar lo que hemos entendido. 6. Escribir un texto sobre el tema, ya comprendido, pero sin desviar las ideas del autor.

Ejemplo Obra: Una obra literaria ficticia titulada “La nueva vida de Coco" Ejemplo de cómo hacer una síntesis: La novela cuenta el traslado de la familia Martínez a una nueva ciudad. El traslado produce cambios en el comportamiento de su perro Coco. Para solucionarlo esta familia contrata a un especialista en conducta canina. Los cambios que deben de introducir en su vida para ayudar a Coco influirán en sus relaciones familiares positivamente.

Lorem Ipsum

realice la sintesis del siguiente texto

Texto original Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar; trabajamos para ganar el sustento diario, para poder contribuir al desarrollo de nuestra familia, para desarrollar nuestras capacidades, etc. Sin embargo parece que estas razones no son suficientes para evitar considerar que el trabajo "es un enemigo". Basta mirar como anhelamos los fines de semana y los días feriados, es decir la primera oportunidad para no trabajar o para hacerlo con el mínimo esfuerzo. En el extremo opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos para los que no hay otra cosa que trabajar, han renunciado a su familia, amigos y quién sabe qué cosas más por su obsesión. Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin renegar de nada es preciso reconocer en lo cotidiano el significado profundo de nuestra acción, o dicho de otra manera, es preciso tener las razones que nos hacen descubrir el gusto por lo que hacemos

Inferencias en la lectura

1. El proceso de inferencia es mental y requiere del desarrollo de dos competencias previas: la interpretación y la deducción.* La competencia interpretativa ayuda al lector a hacer generalizaciones, predice fenómenos y hace suposiciones acerca del contenido que va a leer. * La competencia deductiva logra que el lector lea entre líneas, conecte ideas del texto para obtener conclusiones que no están directamente expresadas en el contenido. ara poder comprender un texto en el nivel inferencial debemos tomar en cuenta algunos procesos

Escribe un título

a. Interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar, pero que en algunas ocasiones no lo dice o escribe explícitamente, b. Entender que el autor da pistas sobre otras ideas que no aparecen explicitadas en el texto,

c. Saber que muchas veces el autor comunica las ideas en forma indirecta, d. El lector debe tomar los elementos explícitos en el texto, establecer relaciones entre ellos para finalmente inferir o extraer ideas que el autor no plasmó pero que sí quiso comunicar. La comprensión inferencial de la lectura: Es el proceso que tiene como propósito profundizar en la comprensión e interpretación de un texto mediante la formulación de inferencias por parte del lector, que contribuyan a darle sentido lógico y coherencia al escrito

Procesos para lograr una comprensión inferencial del texto

a. Leer todo el escrito de manera general, b. Identificar el tema o idea general del documento, c. Releer el primer párrafo o primera parte del documento, d. Construir un diagrama u organizador para visualizar la información más importante e. Formular inferencias acerca del contenido, f. Elaborar una síntesis del documento.

ejemplo

realice lo siguiente

Paso 3

Paso 2

Paso 1

ingrese al siguiente enlace y resuelva el juego de inferencias

Realice en su cuaderno un organizador gráfico de los temas presentados, agregue titulos y subtitulos

Escriba en su cuaderno la importancia de inferir en la lectura

¡Gracias!