INTERVENCIÓN TEMPRANA: PRITE

AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE LA EDUCACION INICIAL INTERVENCIÓN TEMPRANA TEMA: DOCENTE: CARDENAS RIVAROLA, Marleni Mabel INTEGRANTES: ATENCIO ROJAS, Emely AYALA CONDEZO, Hermelinda SEMESTRE: V CERRO DE PASCO

PRITE

rol de los padres

• Proporcionar información sobre los problemas del niño para qué se utiliza en la evolución elaboración y orientación del plan de desarrollo individual.
• Colaborar con la elaboración de materiales educativos con elementos reciclados del hogar con recursos del entorno y en la adaptación de elementos de uso diario de acuerdo a las necesidades del alumno.

ANTECEDENTES

• En 1990 se aprueba proyecto de creación
• Inicia sus actividades en la parroquia pepetuo socorro
• En 1994 el convenio puesto salud UGEL
• Apoyo de medico fisiatra-hospital la caleta

• Los niños beneficiadoscon este programa son menores de 6 años, con discapacidad y en riesgo de adquirirla.

FINALIDAD DEL PRITE

• Establecer las normas y procedimientos complementarios al Reglamento de Educación Básica Especial, aprobado por el D.S.N° 002-2005-ED, organización y funcionamiento de los programas de intervención temprana en toda la República del Perú, en lo que se refiere a las acciones técnico- pedagógicas y de gestión que realizan

ObJETIVOS

• Acciones de prevención, atención oportuna.
• Desarrollo integral
• Estimulando al maximo sus potencialidades
• Capacitar permanentemente a padres y madres.
• Promober cambios positivos a favor de las personas con discapacidad

MOPDELO DE ATENCIÓN

• Atención itegral
• Trabajo en equipo
• Trabajo planificado
• Atención Medica periodoca
• Participación de la familia
• Atención individualizada
• Atención Gratuita

COMO RECONOCER A UN NIÑO DE ALTO RIESGO

• El embarazo no fue normal
• El parto fue difícil
• El bebé nació moradito y demoró en llorar
• Tuvo fiebre alta y convulsionó
• Peso menos de 2500 kg
• Estuvo en incubadora, tubo reanimación
• Tienes 6-8 meses y no se sienta solo
• Tiene año y medio, no camina y no habla
• No mira tu rostro ni sus juguetes
• No responde a tus palabras ni sonidos
• Nació con algún problema: microcefalia, síndrome de down
• Parálisis cerebral, hidrocefalia, labio leporino, fisura palatina, espina bífida, luxación o displasia de cadera, escoliosis, pie bott, pie equino, etc.

DISPOSICIONES GENERALES DE PRITE

• Se rige por lo establecido para la instituciones educativas, de conformidad con el art.66° de la ley N°28044 ley general de la educación .

• El PRITE brinda educación no escolarizada e individualizada niños y niñas menores de 6 años con discapacidad o en riesgo de adquirirla , a cargo de un equipo interdisciplinario, de profesionales especialistas en educación especial.

¿QUÉ BRINDA EL PRITE?

• A LOS PADRES

• A LA COMUNIDAD

• AL NIÑO

RECOMENDACIÓN

• El ministerio de educación menciona que es necesario plantear actividades con las familias. Se sugiere que la institución congregue a las familias para trabajar actividades de soporte emocional que les permitan sentirse acompañados y acogidos.