Experiencia de aprendizaje ERCA- Pensamiento Crítico

Universidad Central del Ecuador Facultad Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Programa Semipresencial Carrera de Educación Inicial

Docente: MSc. Jenny Navarro

Curso: 6to Semestre

Estudiante: Adriana Torres

Experiencia de Aprendizaje

Metodología para construir las

Experiencia de Aprendizaje

Flexibilidad

Programación inicial

Sugerencia

Aspectos fundamentales

• Conocer ideas previas
• Intereses
• Reflexiones

Rutina de pensamiento

Para generar discusión

Partes

¿Qué quiero saber sobre el tema?

¿Qué he aprendido?

¿Qué sé sobre este tema?

• Conocimientos previos.
• Intereses sobre el tema
• Recursos diferentes

• Iniciar una conversación
• Saber conocimientos

• Diran lo que aprendieron.
• Exposición de un mural.

Ejemplo

Experiencia de Aprendizaje

• Yo amo y cuido mi cuerpo.

¿Qué quiero saber sobre los hábitos de higiene?

¿Qué sé sobre los hábitos de higiene?

¿Qué he aprendido sobre los hábitos de higiene?

• La importancia de tener hábitos de aseo para cuidar nuestro cuerpo
• Que hay muchas maneras de cuidar y amar nuestro cuerpo:

- Tener nuestros materiales de aseo.- Lavarnos los dientes. -Cortarnos la uñas-

• ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?
• ¿Qué son los hábitos de higiene?
• ¿Por qué debemos tener hábitos de higiene?
• ¿Con qué elementos podemos mantener a nuestro cuerpo limpio?

• Podemos estar limpios.
• Podemos estar sanos.
• Debemos lavarnos los dientes.
• Bañarnos todos los días.
• Lavarnos las manos antes de servirnos los alimentos.
• Estar con ropa limpia.

Momentos de la Experiencia de Aprendizaje

Momento de desarrollo

Momento de cierre

Momento de inicio

• Dialogan, planean, organizan las actividades del día.
• Entusiasmo de los infantes.

• Tener encuenta el objetivo alcanzar.

Inicio

• Inmersos en las acciones y actividadese.
• Experimentan, preguntan, exploran, juegan y crean.
• Docente interactúa con los niños - (mediador).

Desarrollo

• Reunirse para recordar lo que se hizo.
• Retroalimentar sus experiencias y estimular sus capacidades.
• Presentan sus producciones - vivencia.

Cierre

Ejemplo

Experiencia de Aprendizaje

• Conociendo a los medios de transporte.

• Reconocer los medios de transporte más comunes mediante imágenes que los relacionen con el medio en los que estos transitan.

Destreza

• Presentar adivinanzas sobre los medios de transporte.
• Realizar preguntas indagatorias.

Inicio

• Explicar con flashcards los diferentes medios de transporte.
• Identificar los medios de transporte.
• Participar en el juego de roles simulando conducir los medios de transporte.

Desarrollo

• Armar y exponer el mural con imágenes de los medios de transporte.

Cierre

Etapas

Ciclo-Aprendizaje experiencial

Experiencia

Beneficios

A. cognitivo

Reflexión

A. conductual

A. afectivo

Experiencia de Aprendizaje aplicando el ERCA

Aprendizaje es inductivo

Contenido

Propias conclusiones

Experiencia

Conceptualización

En situaciones reales

Aplicación

Maximizar las oportunidades de aprendizaje

Etapas de la Experiencia de Aprendizaje aplicando el ERCA

Propósito

Experiencia

• Experiencia y tema.

• Contexto real en relación al tema clase.
• Catar su atención de forma emocional
• Actuar, sentir.

Propósito

Reflexión

• Reflexionen sobre la experiencia.
• Relacionen con:

-Sus valores, vivencias previas y otras ideas.

• Establecer lo que paso durante la actividad experimental.
• Preguntas generadoras, dialogo, dibujos, grupal e individual.

Conceptualización

Propósito

Propósito

• Organizar el conocimiento.
• Capaces de transferir sus conocimientos de un contexto a otro.

• Teoriza, clasifica o generaliza su experiencia.
• Preparado comprender nueva información.
• Lecturas, presentación de audivisuales.

Aplicación

Propósito

• Practicar lo aprendido.
• Mejoren sus destrezas.

• Aplica sus conocimientos.
• Aplicación de aprendizaje es nueva experiencia .
• Música, arte, poesía, cuentos, dramatización, gráficos.

Ejemplo

Experiencia de aprendizaje

• “Te cuento un cuento”

• Recrear textos literarios leídos o escuchados para expresar su

imaginación y dialogar creativamente con ellos.

Destreza

• Observar la portada del cuento.
• Describir las imágenes y predecir su contenido.

Experiencia

• Jugar al pregunton, en base a los personajes de la portada del cuento.

Reflexión

• Escuchar el cuento “La Mariquita y sus lunares”
• Reconstruir la narración en base a preguntas.

Conceptualización

• Cambiar o poner nombres a los personajes.
• Crear un final diferente para el cuento.

Aplicación

Adquirir habilidades competencias

Fomentando su capacidad de desarrollo

Experiencia de aprendizaje

Objetivo

Aplicando las diferentes estrategias del pensamiento crítico.

Busque la veracidad o falsedad de la información

Estrategias metodológicas del Pensamiento Crítico

• Activación de los conocimientos previos.
• Rectificar datos erróneos.
• Contenidos y objetivos - (motivando, interes)

Anticipación

• Nuevos conocimientos - actividades.
• Relación de conocimientos previos con nuevos conocimientos.
• Inquietudes.

Construcción del conocimiento

• Aplicación de lo aprendido.

• Evaluación: Reflexión (aprendido).
• Relación y la aplicación - vida real.

Consolidación

Ejemplo

Experiencia de Aprendizaje

• Cuido a los animales.

• Discrimina, desde su propia experiencia, la importancia de las plantas y animales de su entorno.

Destreza

• Observar el video “Mis amigos los animales”
• Conversar sobre el cuidado y protección de las macotas.

Anticipación

• Señalar el cuidado y protección de los animales en peligro de extinción
• Hablar de la importancia que tienen los animales.
• Nombrar normas de cuidado y protección de su mascota.

Construcción

• Elaborar el antifaz de animal que más le gusto.
• Responder a preguntas sobre la importancia del cuidado y protección de los animales.

Consolidación

Bibliografía

Ministerio de Inclusión (2014). " Currículo Educación Inicial 2014". Recuperado de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/06/curriculo-educacion-inicial-lowres.pdf

SIGC. (s.f). " CICLO DE APRENDIZAJE – ERCA". Recuperado de https://nacionaltena.edu.ec/sigc/blog/

Anónimo. (s.f). " ¿Qué es el Ciclo de Aprendizaje o ERCA?". Recuperado de https://didactica.wordpress.com/f/

Ruíz, F. (2015). " DEFICIENCIAS DEL PROCESO METODOLÓGICO EN RELACIÓN DE LAS DESTREZAS Y ESTRATEGIAS, PARA ALCANZAR LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN LAS MATEMÁTICAS.". Recuperado de http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/4374/1/CD00684-2015-TRABAJO%20COMPLETO.pdf

Gracias y hasta la próxima