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P1-P5

Didier Blanqui

Created on July 7, 2021

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Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

compétences communesà tous les professeurs

Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Texte officiel

Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves

Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

compétences communesà tous les professeurs

Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Texte officiel

Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves

Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

Texte officiel

Connaître de manière approfondie sa discipline ou ses domaines d'enseignement. En situer les repères fondamentaux, les enjeux épistémologiques et les problèmes didactiques.

Ressources

Maîtriser les objectifs et les contenus d'enseignement, les exigences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que les acquis du cycle précédent et du cycle suivant.

Contribuer à la mise en place de projets interdisciplinaires au service des objectifs inscrits dans les programmes d‘enseignement.

...........

Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Texte officiel

Utiliser un langage clair et adapté aux capacités de compréhension des élèves.

Ressources

Intégrer dans son enseignement l'objectif de maîtrise par les élèves de la langue orale et écrite.

Décrire et expliquer simplement son enseignement à un membre de la communauté éducative ou à un parent d'élève.

...........

Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Texte officiel

Savoir préparer les séquences de classe et,

pour cela, définir des programmations

et des progressions ; identifier les objectifs, contenus, dispositifs, obstacles didactiques, stratégies d'étayage, modalités d'entraînement et d'évaluation.

Ressources

en fonction des rythmes d'apprentissage et des

Différencier son enseignement

besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers.

Prendre en compte les préalables et les représentations sociales (genre, origine ethnique, socio-économique et culturelle) pour traiter les difficultés éventuelles dans l'accès aux connaissances.

appropriées au développement des

Sélectionner des approches didactiques

compétences visées.

(créativité, responsabilité,

Favoriser l'intégration de compétences transversales

collaboration) et le transfert des apprentissages par des démarches appropriées.

...........

Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves

Texte officiel

Installer avec les élèves une relation de confiance et de bienveillance.

Ressources

Maintenir un climat propice à l'apprentissage et un mode de fonctionnement efficace et pertinent pour les activités.

Rendre explicites pour les élèves les objectifs visés et construire avec eux le sens des apprentissages.

Favoriser la participation et l'implication de tous les élèves et créer une dynamique d'échanges et de collaboration entre pairs.

Instaurer un cadre de travail et des règles assurant la sécurité au sein des plateformes techniques, des laboratoires, des équipements sportifs et artistiques.

Recourir à des stratégies adéquates pour prévenir l'émergence de comportements inappropriés et pour intervenir efficacement s'ils se manifestent.

...........

Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

Texte officiel

, repérer les difficultés des élèves afin mieux assurer la

En situation d'apprentissage

progression des apprentissages.

Ressources

Construire et utiliser des outils permettant

l'évaluation des besoins, des progrès

et du degré d'acquisition des savoirs et des compétences.

, concevoir et mettre en œuvre des activités de

Analyser les réussites et les erreurs

remédiation et de consolidation des acquis.

Faire comprendre aux élèves les principes de l'évaluation afin de

développer leurs

capacités d'auto-évaluation.

Communiquer aux élèves et aux parents les résultats attendus au regard des objectifs et des repères contenus dans les programmes.

Inscrire l'évaluation des progrès et des acquis des élèves dans une perspective de réussite de leur projet d'orientation.

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique