DPCC- SESIÓN 3- II TRIM

ÁREA DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

"ANALIZAMOS Y VALORAMOS LA EXISTENCIA DE LOS GRUPOS VULNERABLES".

DOCENTE: ROSARIO DEZA MONTERO

PROPÓSITO:

En esta sesión, analizaremos y valoraremos la existencia de los grupos vulnerbles y explicaremos cómo la pertenencia a diversos grupos influye en la construcción de la identidad peruana.

Competencia del Área:

Construye su identidad

CAPACIDAD: Reflexiona y argumenta eticamente.

DESEMPEÑO: Explica cómo la pertenencia a diversos grupos influye en la construcción de la identidad peruana

RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS PLANTEADAS:

1. ¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales?

2. ¿Qué acciones podemos proponer para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y oportunidades?

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. ANALIZAMOS LA SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA.
2. ANALIZAMOS EL MATERIAL DE LECTURA QUE NOS ERVIRÁ DE BASE PARA EL TRABAJO CENTRAL.
3. TRABAJAMOS EN EQUIPO DE 3 INTEGRANTES PARA EL ANÁLISIS DE UN GRUPO VULNERABLE EN EL PERÚ, LUEGO ELABORAMOS UN MATERIAL DE EXPOSICIÓN Y EXPLICAMOS
4. ANALIZAMOS LAS PREGUNTAS DE TRANSFERENCIA A TRAVÉS DEL CUESTIONARIO QUE SE ENCUENTRA EN EL AULA VIRTUAL.
5. DESARROLLAMOS NUESTRO PROCESO DE REFLEXIÓN A TRAVÉS DEL MURAL.

INTERIORIZAMOS LA INFORMACIÓN:

1. ANALIZAMOS EL MATERIAL DE LECTURA QUE SE ENCUENTRA EN EL AULA VIRTUAL

3. INVESTIGAREMOS SOBRE UN GRUPO VULNERABLE Y LUEGO TRABAJAREMOS EN EQUIPO

4. NOS AUTOEVALUAMOS A TRAVÉS DE UNA LISTA DE COTEJO

2. APLICAMOS LA TÉCNICA DEL SUBRAYADO Y LA TOMA DE APUNTES

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

LEEMOS LO PLANTEADO:A doscientos años de la fundación de la república peruana, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros logros y desafíos como país, mirando el pasado desde el presente y, también, con un firme compromiso hacia el futuro. Hoy podemos darnos cuenta de que, 200 años después de nuestra Independencia, en nuestro país aún existe una gran inequidad en el acceso a los derechos, especialmente, para algunos grupos vulnerables, entre ellos, los pueblos indígenas u originarios, las mujeres, los adultos mayores, las personas con discapacidad, etc.

EVIDENCIA DE LA SESIÓN

1. ELABORA UNA INVESTIGACIÓN EN EQUIPO DE 3 INTEGRANTES, SOBRE UN GRUPO VULNERABLE EN EL PERÚ, LUEGO ELABORA UNA PRESENTACIÓN PARA EXPLICAR LO TRABAJADO.
2. EN DICHA EXPLICACIÓN DE LO INVESTIGADO, SE DEBE CONTENER LOS SIGUIENTES ITEMS:

A) Datos y estadísticas sobre la presencia de estos grupos vulnerables en el Perú y en que sectores se encuentran (fuentes).B) Normatividad vigente con respecto al grupo vulnerable estudiado C) Dar respuesta a las siguientes interrogantes:

• ¿Cómo influye la pertenencia a diversos grupos vulnerables en la construcción de la identidad peruana?
• ¿Qué acciones proponen para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y oportunidades con respecto a los grupos vulnerables existentes en el Perú?

TRANSFERIMOS LO APRENDIDO:

Respondemos las preguntas planteadas:

1. ¿Crees tú que en los tiempos actuales se establecen situaciones de equidad o inequidad con respecto a los grupos vulnerables existentes en el Perú? ¿Porqué?
2. ¿Cómo influye la igualdad de oportunidades en el ejercicio de nuestros derechos?
3. ¿Qué acciones se deberían realizar para fortalecer la identidad peruana en escuela, bajo el enfoque de interculturalidad, derechos y orientación al bien común?

METACOGNICIÓN

RECUERDA QUE DEBES COMPLETAR EL RECURSO QUE SE ENCUENTRA EN EL AULA VIRTUAL. ...

2. ¿CÓMO LO APRENDÍ?

3. ¿QUÉ DIFICULTADES PRESENTASTE EN EL PROCESO?

1. ¿QUÉ APRENDI?

RECUERDA QUE... LA METACOGNICIÓN TE PERMITE REALIZAR UN PROCESO REFLEXIVO DE TU APRENDIZAJE, POR ELLO ES IMPORTANTE RESPONDER CON VERACIDAD LAS PREGUNTAS PLANTEADAS.

4. ¿QUÉ METAS DEBERÍA PLANTEARME PARA LA MEJORA DE MI APRENDIZAJE?

AUTOEVALUACIÓN

¡GRACIAS!

ÁREA DPCC- 5TO AÑO