Jardín Divina Providencia de Abancay
La historia de la comunidad
en donde vivo
Empezar
¿Qué esperamos promover en esta actividad?
Jardín Divina Providencia de Abancay
Las niñas y los niños tendrán la
oportunidad de conocer más sobre
el lugar en donde viven, al observar y
registrar con dibujos o textos escritos
(desde su nivel), cómo es ahora (calles,
viviendas, comercios, naturaleza) e
indagar sobre cómo era antes. A partir
de ello, podrán identificar los cambios
experimentados y establecer relaciones
entre el presente y el pasado de su
comunidad.
3 Años Bicentenario
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Jardín Divina Providencia de Abancay
acuerdos para el desarrollo de la actividad?
1.-Primero es importante iniciar la actividad realizando acuerdos con la niña o el niño para el desarrollo de las actividades 2.-Repasamos nuestros acuerdos. 3.-Nos ubicamos en el lugar de trabajo. 4.-Nos preparamos para visualizar los videos motivadores para realizar la actividad del día. .
Siguiente
¿Que vamos a necesitar?
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• Hojas de papel o cartulina de
reúso
• Crayolas, lápices de colores • Fotos antiguas de la comunidad
o historias orales.
Invita a tu niño o niña a observar los siguientes videos motivadoreS
Jardín Divina Providencia de Abancay
Siguiente
Invita a tu niño o niña a desarrollar la actividad
- Para iniciar la actividad, dialogue con su niña o niño sobre el lugar en donde viven.
De esta manera, podrá identificar qué sabe al respecto. Plantee preguntas para
dialogar y explorar más sobre lo que las niñas y los niños dicen.
Siguiente
Propón a tu niña o niño realizar un paseo por los alrededores de su vivienda o por
su comunidad.
(tomando todas las medidas de bioseguridad). De esta manera,
podrán identificar qué hay en ella: casas, naturaleza, comercios, entre otros.
Puede reconocer algunos lugares conocidos e identificar aquellas características
que hacen que sea un lugar especial.Anticipe a su niña o niño en qué momento harán la salida y que después de
realizarla podrán comentar a otros lo que observaron.
Siguiente
Durante el recorrido, dialoguen sobre los lugares que observan y promueve que
tu niña o niño.
Exprese sus ideas y emociones, y plantee preguntas si las tuviese.
Cuente alguna historia o anécdota que permita hacer un viaje en el tiempo. Para conocer más sobre cómo era el barrio, pueblo o calle en la que viven, pueden
observar fotos, preguntar a un familiar o indagar con los vecinos. Decidan juntas/os
cómo pueden obtener más información sobre la comunidad en la que viven.
Siguiente
Produccion del dia
Después de obtener información, proponle a tu niña o niño representar cómo
imagina que era su barrio o comunidad con dibujos o collages, o puede crear historias
a partir de sus niveles de escritura (Si hace
bolitas, palos o letras, dejarla/o que lo haga).o del dictado para que usted escriba lo que la
niña o niño quieren decir.
LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD EN DONDE VIVO
ELIZABETH MADELEINE
Created on July 6, 2021
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Jardín Divina Providencia de Abancay
La historia de la comunidad en donde vivo
Empezar
¿Qué esperamos promover en esta actividad?
Jardín Divina Providencia de Abancay
Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de conocer más sobre el lugar en donde viven, al observar y registrar con dibujos o textos escritos (desde su nivel), cómo es ahora (calles, viviendas, comercios, naturaleza) e indagar sobre cómo era antes. A partir de ello, podrán identificar los cambios experimentados y establecer relaciones entre el presente y el pasado de su comunidad.
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acuerdos para el desarrollo de la actividad?
1.-Primero es importante iniciar la actividad realizando acuerdos con la niña o el niño para el desarrollo de las actividades 2.-Repasamos nuestros acuerdos. 3.-Nos ubicamos en el lugar de trabajo. 4.-Nos preparamos para visualizar los videos motivadores para realizar la actividad del día. .
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• Hojas de papel o cartulina de reúso • Crayolas, lápices de colores • Fotos antiguas de la comunidad o historias orales.
Invita a tu niño o niña a observar los siguientes videos motivadoreS
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Invita a tu niño o niña a desarrollar la actividad
- Para iniciar la actividad, dialogue con su niña o niño sobre el lugar en donde viven. De esta manera, podrá identificar qué sabe al respecto. Plantee preguntas para dialogar y explorar más sobre lo que las niñas y los niños dicen.
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Propón a tu niña o niño realizar un paseo por los alrededores de su vivienda o por su comunidad.
(tomando todas las medidas de bioseguridad). De esta manera, podrán identificar qué hay en ella: casas, naturaleza, comercios, entre otros. Puede reconocer algunos lugares conocidos e identificar aquellas características que hacen que sea un lugar especial.Anticipe a su niña o niño en qué momento harán la salida y que después de realizarla podrán comentar a otros lo que observaron.
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Durante el recorrido, dialoguen sobre los lugares que observan y promueve que tu niña o niño.
Exprese sus ideas y emociones, y plantee preguntas si las tuviese. Cuente alguna historia o anécdota que permita hacer un viaje en el tiempo. Para conocer más sobre cómo era el barrio, pueblo o calle en la que viven, pueden observar fotos, preguntar a un familiar o indagar con los vecinos. Decidan juntas/os cómo pueden obtener más información sobre la comunidad en la que viven.
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Produccion del dia
Después de obtener información, proponle a tu niña o niño representar cómo imagina que era su barrio o comunidad con dibujos o collages, o puede crear historias a partir de sus niveles de escritura (Si hace bolitas, palos o letras, dejarla/o que lo haga).o del dictado para que usted escriba lo que la niña o niño quieren decir.