1RO COMPRENSIÓN LECTORA

PRÁCTICA DE COMPRENSIÓN LECTORA

El poder del análisis

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1ro de secundaria Semana 1

¿Qué aprenderemos hoy?

Recordaremos la estrategia de análisis de compresión lectora y ahondaremos en una metodología práctica de reconocimiento para las ideas de todo texto.

Recordando la estructura textual

¿Qué elementos debíamos reconocer en todo texto?

Mario Bross, el fontanero de rojo, es uno de los personajes más conocidos del mundo y la música que acompaña al juego es la canción de origen japonés más difundida en el planeta. A pesar de toda esa fama, casi nadie recuerda que Mario al principio no tenía su propio juego sino que era un personaje de Donkey Kong. En 1980 la compañía Nintendo había fracasado con un juego llamado Radar Scope así que decidió inventar otro juego, y así nació Donkey Kong, para el cual se desarrolló un personaje llamado Jumpman (hombre que salta), encargado de rescatar a la princesa de un gorila furibundo. El éxito del juego fue enorme, así que Nintendo se animó a sacar en 1983 un nuevo juego para NES y Atari 2600 en el que ese mismo personaje limpiaba tuberías golpeando el suelo debajo de ellas. En esta ocasión Jumpman fue rebautizado como Mario y por primera vez era fontanero. También por primera vez aparece Luigi.

Idea Principal

Ideas secundarias

Ideas terciarias

Tema central

Evaluación del aprendizaje

tema

Aspecto específico

Tema

Origen del personaje

Mario Bross

Origen del personaje llamado Mario Bross

Frase nominal

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idea principal

Aspecto específico

tema

Verbo

a partir de otro personaje de la misma compañía.

Se originó

Mario Bross

Mario Bross se originó a partir de otro personaje de la misma compañía.

Oración

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ideas secundarias

Nintendo había fracasado con un juego llamado Radar Scope así que decidió inventar otro juego,

Descubre aquí la idea terciaria

El éxito de Donkey Kong fue tan grande que Nintendo sacó otro juego basado en el mismo personaje.

Descubre aquí la idea terciaria

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Evaluamos nuestro aprendizaje

Atiende, analiza y participa

texto 1

Estrategia de lectura

Una de las grandes satisfacciones del ser humano en su vida cotidiana, es la gran seguridad de contar con grandes amigos. Con el paso del tiempo, la amistad se fortalece sin darnos cuenta, la convivencia ha traído consigo una serie de experiencias que son las responsables de desarrollar aficiones, gustos e intereses en común, compartiendo preocupaciones, alegrías, tristezas, y la seguridad de contar con un apoyo incondicional. La esencia principal de la amistad, radica en los valores que son el cimiento de las relaciones duraderas, porque nuestra amistad sobrepasa con mucho la superficialidad. Siempre quedamos en lo anecdótico, la broma, el buen momento o pasivamente en disposición para lo que se ofrezca.

Idea Principal

Ideas secundarias

Ideas terciarias

Tema central

Antes de leer, responde

Estrategia de lectura

¿Y esta?

¿Reconoces esta imagen?

¿Cuál era su forma inicial?

¿Sabes dónde se originaron?

texto 2

1) ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto? a) Las sirenas de Grecia. b) La evolución del término sirena. c) Las características atribuidas a las sirenas del mar. d) La representación de las sirenas a través del tiempo. e) La perdición de los marinos: las sirenas. 2) Fundamentalmente, ¿qué son las sirenas según el texto? a) Representaciones originadas en el cine y la televisión. b) Monstruos que atraen a los marineros por sus encantos. c) Personajes originarios de la mitología griega. d) Hermosas y muy elegantes. e) Jóvenes con voces fascinantes y cabellera abundante.

Las sirenas son seres fabulosos, originarios de la mitología griega y ampliamente extendidos en las narraciones fantásticas de la literatura occidental, cuya función y características han variado con el tiempo. Aunque en su forma original eran seres híbridos de mujer y ave, posteriormente la representación más común las describe como mujeres jóvenes con cola de pez. En la mitología griega, las sirenas son una clase difusa que comprende varios seres que se distinguen por una voz musical y prodigiosamente atractiva. En época preclásica comenzaron ya a identificarse con náyades (espíritus del agua), y su canción a describirse como un atractivo irresistible que llevaba a la perdición a los marinos. Aunque en la iconografía moderna las sirenas se representan por lo general como criaturas de abrumadora belleza, es probable que en la tradición clásica su único atractivo radicase en su voz, y que su apariencia fuese poco menos que monstruosa.

3) ¿Qué característica no pertenece a las sirenas según el texto? a) voz musical b) seres híbridos c) apariencia monstruosa d) mujeres con cola e) irresistible belleza 4) Sintetiza en una oración la idea central..

Estrategia de lectura

texto 3

La superficie del mar está poblada por un número infinito de pequeñísimos seres vivientes casi invisibles, que fluctúan con el oleaje y se dejan transportar por las corrientes. Estos seres, a menudo microscópicos y casi siempre de cuerpo transparente, forman el plancton del que se alimentan muchos peces. El plancton es el conjunto de organismos que flotan en aguas saladas o dulces, más abundantes hasta los 200 metros de profundidad, aproximadamente. Se extrae con redes especiales, muy tupidas, y después se filtra. Se observa entonces que está integrado por muchos y diversos animales (zooplancton) y vegetales (fitoplancton) de dimensiones muy variadas, hasta el extremo de que los científicos lo han dividido en tres grandes grupos: el macroplancton, formado por seres visibles a simple vista; el microplancton, por especímenes microscópicos; y el mesoplancton, por individuos intermedios. Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas, gracias a la abundancia del plancton; este sirve de alimento a los peces pequeños (cardumen) y estos a su vez son alimento de los más grandes. Este es el ciclo biológico de nuestro rico mar.

7) ¿Cuál es el la ida principal? a) El mar peruano tiene microorganismos. b) El plancton: se compone de diversos elementos. c) el plancton es un cojunto de microorganismos de agua salada y dulce. d) El fitoplancton lo componen organismos de los que se alimentan los peces. e) El plancton está integrado por animales (zooplancton) y vegetales (fitoplancton).

5) ¿Cuál es el título del texto? a) El mar peruano y sus microorganismos b) El plancton: composición y características c) El plancton: zooplancton y fitoplancton d) El fitoplancton: niveles y función e) Las características del plancton

6) ¿Qué afirmación es incorrecta respecto a la lectura? a) El fitoplancton se extrae con redes especiales. b) El mar peruano es rico en aves marinas y peces. c) El plancton está integrado por zooplancton y fitoplancton. d) El macroplancton, microplancton y mesoplancton son los tres grandes grupos en los cuales se ha dividido el plancton. e) El ciclo biológico del mar comienza con estos seres microscópicos con los cuales se alimentan los peces.

Estrategia de lectura

Destino: las estrellas

¿Qué sabes de la investigacion espacial?

¿Cuál es la máquina más evolucionada que conoces?

¿Sabes cómo funciona?

Texto 4

El deseo de viajar a las estrellas es antiguo, pero el hombre no consiguió escapar a la atracción gravitatoria terrestre hasta 1957, cuando la URSS puso en órbita el primer satélite espacial; desde entonces, el hombre ha puesto los pies en la Luna y por medio de sondas espaciales ha explorado gran parte del Sistema Solar. Todos estos éxitos no habrían sido posibles sin la invención del motor cohete o de reacción. Un motor cohete se basa en la ley de Newton de la acción y reacción, según la cual, si se hace fuerza sobre un objeto, éste ejerce sobre nosotros una fuerza igual y de sentido contrario. Un motor cohete consiste en un recinto hermético provisto de una tobera en uno de sus extremos. Si se quema combustible en su interior, los gases que se producen se ven forzados a escapar a gran velocidad por la tobera y, como consecuencia de la ley de Newton, ejercen sobre el motor una fuerza neta igual y de sentido contrario que los impulsa. El resultado es que el motor se desplaza en un sentido y los gases en otro. Para conseguir una fuerza constante, existe un dispositivo que suministra continuamente una mezcla explosiva al interior de la cámara de reacción. Como en el espacio no hay aire, los motores cohete deben ir provistos de un depósito de combustible y otro de comburente que lo ayude a arder.

1. El tema central del texto es: a) El significado de la conquista espacial. b) La aplicación de una hipótesis de Newton. c) El motor cohete y la conquista solar. d) El hombre y sus logros espaciales. e) El funcionamiento del motor cohete

2. Según el texto, los gases expulsados y el motor se mueven:a) En dirección perpendicular y fuerza similar. b) En direcciones opuestas y con igual fuerza. c) Oblicuamente y según la ley física conocida. d) Paralelamente y produciendo flujos químicos. e) En dirección similar y con idéntico volumen.

3. La preparación de un motor cohete incluye: a) Dos depósitos que permiten la mezcla explosiva. b) La ley de Isaac Newton de acción y reacción. c) Un motor desplazado en sentido contrario a los gases. d) Considerar la gravedad gravitatoria del cosmos. e) Un recinto hermético cubierto de mucho combustible.

práctica calificada

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¡Gracias!

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