Secuencia didáctica: La Veterinaria ¿Quiénes curan a nuestras mascotas

Secuencia didáctica: La Veterinaria “¿Quiénes curan a nuestras mascotas?”

“Proyecto de prácticas VI”

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“Proyecto de prácticas VI”

• Sección/edad: Sala de 2 años, 2do cuatrimestre. • Eje curricular de referencia: Experiencias para comenzar a explorar e indagar el ambiente • Duración estimada: 2 semanas

“Proyecto de prácticas VI”

Objetivos:

Contenidos:

• La veterinaria: primeras aproximaciones a su función • El Rol del Veterinario/a • Cuidados de las mascotas: vacunas (salud), limpieza, cuidados , amor (respeto), protección, alimento, lugar seguro, etc • Reconocimiento y utilización de los elementos que pertenecen al consultorio del “Veterinario” • Relato de experiencias familiares en torno a “la veterinaria” y las mascotas.

Que los niños y niñas… • Recreen situaciones cotidianas relacionadas con el consultorio veterinario. • Evoquen experiencias familiares en relación a las visitas al veterinario/a. • Enriquezcan la expresión verbal a partir de juegos e intercambios. • Valoren y conozcan la función social del veterinario/a: curar a las mascotas, atender su salud. • Conozcan los cuidados de las mascotas. • Desplieguen sus habilidades lúdicas mediante el juego simbólico representando una veterinaria y sus diversos roles

Índice de actividades

3) “¿Quién es el/la doctor/a de los animales?” Videollamada con la veterinaria Natalia –Anticipación de entrevista-

2) Observación de las mascotas de la sala en Kamishibai y la nueva mascota de la sala

1)Aproximación a la veterinaria: Primer juego simbólico

5) Juego centralizador: “La Veterinaria de la sala”. Los niños/as se llevan a sus casas “el maletín de veterinario/a” y pasea por las casas mascota de la sala

4) Natalia, la veterinaria viene a la sala y vacuna nuestra mascota

1) Aproximación a la veterinaria: Primer juego simbólico

Cierre

Inicio

Desarollo

-Las docentes convocarán a los/as niños/as narrando el cuento “El gato ajedrez” con el recurso de “cuento en sobre” -Los/as invitarán al juego simbólico

-Las docentes invitarán a los/as niños/as a guardar los objetos utilizados en contenedores -Se sentarán en ronda y las docentes valorarán las acciones desarrolladas, recuperándolas desde la palabra

-Se llevará a cabo el juego simbólico en grupo

intervenciones

intervenciones

intervenciones

1) Aproximación a la veterinaria: Primer juego simbólico

2) Observación de las mascotas de la sala en Kamishibai y recibimos la nueva mascota de la sala.

Inicio

Desarollo

Cierre

- Compartirán la canción “Huayno de Copito” con un perro de peluche. -Presentación de Copito - Docente con Copito en brazos: "¿Ustedes tienen mascotas?" -Anticipáción a la actividad siguiente

-Observación de las mascotas de los/as niños/as de la sala en Kamishibai, con intervenciones

-Las docentes conversarán sobre lo compartido -Recibirán la mascota de la sala (El muñeco se colocará en su caja decorada, permanecerá en la sala e interactuaran con él en diversas ocasiones)

intervenciones

intervenciones

intervenciones

2) Observación de las mascotas de la sala en Kamishibai y recibimos la nueva mascota de la sala.

3) “¿Quién es el/la doctor/a de los animales?” Videollamada con la veterinaria Natalia –Anticipación de entrevista-

Cierre

Inicio

Desarollo

-La docente iniciará esta actividad con fragmentos de la canción “La rana Rosita” con una rana de felpa y un barco de papel -Docente ingresará "llorando" con la mascota de la sala enferma -“¿Qué puedo hacer para que se cure?, “¿A quién le pido ayuda?” (Intercambio)

-Se despedirán de Natalia y le dirán que la esperamos muy contentos/as. Se anticipará la actividad siguiente

-Videollamada con la veterinaria Natalia –Anticipación de entrevista- La profesional nos ayudará a que nuestra mascota se sienta mejor ,mostrará el espacio, su ropa, su actividad y nos acercará los cuidados necesarios de nuestros animales domesticos

intervenciones

intervenciones

intervenciones

3) “¿Quién es el/la doctor/a de los animales?” Videollamada con la veterinaria Natalia –Anticipación de entrevista-

4) Natalia, la veterinaria viene a la sala y vacuna nuestra mascota

Inicio

Desarollo

-Los/as niños/as ingresarán a la sala y las docentes los/as invitarán a bailar la canción “Dos gatos” de Luis Pescetti. -La docente sostendrá la mascota de la sala, retomará la actividad anterior y anticipará lo que sucederá. -La otra docente, colocará una imagen de una Veterinaria en el proyector. -La médica veterinaria se encontrará en la puerta, la saludan e invitan a participar

Los/as niños/as junto a las docentes se sentarán en el suelo y Natalia en una silla junto a ellos/as. La veterinaria ingresará, saludará y, en primer lugar, aprovechará esta instancia para mostrarles a los/as niños/as su maletín de veterinario real. Luego, llevará a cabo la vacunación del perro Copito y le dará a “la sala de 2” un “certificado de vacunación para mascotas"

intervenciones

intervenciones

4) Natalia, la veterinaria viene a la sala y vacuna nuestra mascota

Cierre

Desarollo

-Se despedirán de la veterinaria y le agradecerán por el tiempo compartido. - Regalo de la sala -Intercambio con los chicos/as

Durante la visita, la veterinaria llevará a cabo más momentos junto a las niños/as, señalando objetos en el proyector, mostrándoles aspectos de su ropa y sacándose fotos con ellos/as (se pedirán permisos previos). Además, compartirá con ellos/as una lámina sobre buenos cuidados (confeccionado por las docentes) y conversarán sobre ello. “Es muy importante darles mucho amor. Bañarlos..."

intervenciones

intervenciones

5) Juego centralizador: “La Veterinaria de la sala”. Los niños/as se llevan a sus casas “el maletín de veterinario/a” y pasea por los hogares la mascota de la sala

Inicio

Desarollo

- Invitación a participar en el espacio: Se le otorgará una chaqueta/ambo a cada niño/a (las cuales estarán colgadas en percheros) y se llevará a cabo el juego centralizador. Las docentes siempre intervendrán con juegos.

-La docente les mostrará la lámina otorgada por la veterinaria y se conversará sobre lo visto anteriormente. -Anticipación de la actividad: La docente le dirá a los/as chicos/as antes de ingresar a la sala que en la misma hay una sorpresa. -Se abrirá la veterinaria con el cartel correspondiente.

intervenciones

intervenciones

5) Juego centralizador: “La Veterinaria de la sala”. Los niños/as se llevan a sus casas “el maletín de veterinario/a” y pasea por los hogares la mascota de la sala

Cierre

-Luego de un tiempo de juego, las docentes invitarán a los/as niños/as a guardar los objetos en cajas decoradas y clasificadas - Ronda de intercambio, valoración y puesta en común de lo realizado -Sopresas: Maletin de veterinario/a y la mascota de la sala visita cada hogar

intervenciones

5) Juego centralizador: “La Veterinaria de la sala”. Los niños/as se llevan a sus casas “el maletín de veterinario/a” y pasea por los hogares la mascota de la sala

Proyecto de Prácticas VI 2021

Alza,Clara Britos, Indira Valda,Rocío