GLOSARIO NARLY GÓMEZ

Glosario

Educación para los niños con trastorno del espectro autista

Especialista: Narly Judioskah Gómez SilvaLicenciada en inglés

Apoyos visuales

Los apoyos visuales son utilizados en las exposiciones, conferencias magistrales y otros discursos como una manera de fortalecer, a nivel visual, la presentación de un tema particular realizada ante un auditorio. Estos apoyos visuales pueden incluir desde un títere hasta una presentación ejecutiva.

Asperger

El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que se incluye dentro del espectro autista y que afecta la interacción social recíproca, la comunicación verbal y no verbal, una resistencia para aceptar el cambio, inflexibilidad del pensamiento, así como poseer campos de interés estrechos y absorbentes.

Atención conjunta

La atención conjunta es la habilidad de compartir un enfoque común entre personas, objetos, un concepto,un evento, etcétera. Esto envuelve la habilidad de obtener, mantener, y cambiar la atención. La atención conjunta sirve como una herramienta de referencia usando una mirada mutual fija (visualmente enfocándose en la misma cosa) y/o gestos de comunicación.

Conducta de una persona que la lleva a causarse daños e incluso mutilaciones a sí misma.

Autismo borderline

El DSM es uno de los manuales de diagnóstico de trastornos mentales más conocidos en la actualidad. En el DSM-IV, podemos leer que el borderline se caracteriza por relaciones interpersonales inestables, un sentimiento inestable de autoestima y gran impulsividad.

Autoagresión

bienestar fisico y emocional

Según la Organización Mundial de la Salud, "la salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades". La salud es el resultado del equilibrio del cuerpo, la mente y el entorno social y medioambiental en el que se desenvuelve la vida.

Conductas repetitivas

Los patrones de comportamientos repetitivos que suelen tener las personas con TEA se basan en una preocupación inusual o muy intensa hacia un interés u objeto; una adhesión aparentemente inflexible a rutinas o la necesidad de hacer rituales para realizar una actividad determinada, teniendo este ritual ninguna funcionalidad; manierismos motores estereotipados y repetitivos (manierismos simples, complejos y estereotipias), así como una preocupación persistente por partes de objetos

Desarrollo neurotípico

Neurotípico significa que ha habido un desarrollo neurológico típico, sin ninguna alteración. Por lo tanto, ser una persona neurotípica significa ser una persona con ninguna alteración en el neurodesarrollo.

«La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento intelectual, como en conducta adaptativa, tal y como se ha manifestado en habilidades adaptativas, conceptuales y prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años”.

Disfunción ejecutiva

Diagnóstico

Dificultad para resolver problemas de forma planificada y estratégica. -Incapacidad para prestar atención a distintos aspectos de un problema al mismo tiempo.

Identificación de la naturaleza de una enfermedad mediante la observación de sus signos y síntomas característicos.

Discapacidad intelectual

Ecolalia

Alteración del lenguaje que consiste en la repetición involuntaria de una palabra o frase que se ha pronunciado inmediatamente antes.

Entrenamiento en Respuestas Pivótales (PRT)

El PRT es un modelo de intervención basado en los principios de ABA (siglas en inglés de Análisis Conductual Aplicado) que incentiva las conductas positivas y disuade las negativas con el fin de optimizar diferentes destrezas.

Estados mentales

Los estados de ánimo son las emociones que sentimos. El estado mental son los pensamientos e ideas que acompañan ese estado de ánimo.

Consisten en la repetición de determinados movimientos, generalmente de los miembros superiores y del tronco. Es un síntoma común en las esquizofrenias catatónicas y residuales. Hace años, en las esquizofrenias residuales, con muchos años de ingresos en hospitales psiquiátricos, las estereotipias motoras adquirirían la forma de estereotipias de balanceo del tronco hacia adelante y atrás. Este movimiento de balanceo también se observa con frecuencia en enfermos con privación sensorial, como los ciegos, en deficientes mentales profundos y en niños

Estereotipias motoras

Estímulos sensoriales

Un estímulo sensorial es un estímulo de nuestros sentidos. En las áreas de Experiencia de Usuario relacionadas con sistemas basados en computadoras, los estímulos más comunes son los visuales (visión), aurales o auditivos (oído) y hápticos (tacto).

Hiperreactividad

El comportamiento hiperactivo usualmente se refiere a actividad constante, tendencia a distraerse fácilmente, impulsividad, incapacidad para concentrarse, agresividad, y comportamientos similares. Los comportamientos característicos pueden incluir: Inquietud o movimiento constante.

Historias sociales:

Entendemos como historia social a aquella forma de representar o contar la historia que toma en cuenta todos los fenómenos sociales como parte fundamental de la elaboración del relato histórico.

TIMELINE

Integración sensorial

La integración sensorial es el proceso neurológico que integra y organiza todas las sensaciones que experimentamos de nuestro propio cuerpo y del exterior y nos permite generar una respuesta adaptada a las demandas del entorno.

Intersubjetividad

Intervenciones evolutivas

La intersubjetividad se puede definir el proceso recíproco por medio del cual se comparte la conciencia y conocimiento de una persona a otra. El concepto de intersubjetividad ofrece una perspectiva de justificación y validación del “otro” que permite la sincronía interpersonal. En otras palabras, implica un proceso de reconocimiento de la alteridad.

Se enfocan en enseñar técnicas de comunicación, habilidades sociales y habilidades para la vida diaria (habilidades funcionales y motoras) en ambientes controlados: ... Responsive Teaching: se basa en la educación de la responsabilidad

Intervenciones focalizadas

Se refiere a una acción humana que apoya o dirige un curso de acción. Toda acción dirigida y sistemática que tiene como fin alterar, modificar o detener el curso natural de una epidemia es una intervención.

Intervención conductual

Se trata de un plan por escrito que enseña y recompensa el buen comportamiento (puede tener una o varias páginas). El propósito es prevenir o evitar una conducta inadecuada. El plan consta de tres partes fundamentales. Primero, menciona la conducta problemática. Segundo, describe por qué está ocurriendo. Tercero, implementa estrategias o apoyos de ayuda.

La Planificación Centrada en la Persona

La Planificación Centrada en la Persona ha sido definida como una metodología facilitadora para que la propia persona con discapacidad, sobre la base de su historia, capacidades y deseos, planifique las metas que quiere alcanzar para mejorar su vida.}

Modelo medico

: El modelo médico parte de tres supuestos principales: 1) Presupone un sustrato orgánico, más o menos relevante, en los trastornos mentales. 2) Da una gran importancia al diagnóstico y clasificación de los trastornos con el fin de poder predecir el curso de la enfermedad y el tratamiento adecuado. 3) Pone énfasis en la explicación más que en la compresión de los trastornos mentales.

PECS

PECS (Picture Exchange Communication System) es un sistema de comunicación por intercambio de imágenes desarrollado para ser utilizado con personas que presentan trastornos de la comunicación, con poca capacidad verbal o sin ella. Está basado en el Enfoque Piramidal de la Educación, el cual combina un conjunto de elementos, estructurales y pedagógicos, para que los aprendizajes resulten efectivos y generalizados.

Pronostico

Juicio que forma el médico respecto a los cambios que pueden sobrevenir durante el curso de una enfermedad, y sobre su duración y terminación por los síntomas que la han precedido o la acompañan.

TEACCH

Las siglas TEACCH significan en castellano “Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados de Comunicación“.

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La Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales (WFOT) define a la Terapia Ocupacional como una profesión que se ocupa de la promoción de la Salud y el Bienestar a través de la ocupación. El principal objetivo de la terapia ocupacional es capacitar a las personas para participar en las actividades de la vida diaria.

Trastorno del lenguaje

TGD

TIMELINE

Los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) son un grupo de alteraciones cognitivas y neuroconductuales asociados que afectan el crecimiento del niño en sus primeros años. Aunque estos trastornos comienzan en la infancia, pueden mantenerse hasta la adultez.

El trastorno del lenguaje en los niños se refiere a problemas con uno de los siguientes: Darse a entender o comunicar su mensaje a otros (trastorno del lenguaje expresivo) Entender el mensaje proveniente de otros (trastorno del lenguaje receptivo)

Terapia ocupacional

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