Présentation classe CINC classique

Un dispositif de coopération en collège REP

Emilie BARON (professeure de Mathématiques)Thibault LAMBERT (professeur de Lettres classiques)

Les classes CINC au collège Edouard Vaillant

"VOUS RESTEREZ MON MEILLEURSOUVENIR DE 2020."Youssef BADR, procureur de la République le 6 Décembre 2020, lors de sa visite au 4èCINC

VI. Vidéo de présentation

"QUELLE CHANCE D'ÊTRE DANS UNE CLASSE OÙ TOUT VOUS INTERESSE, OÙ TOUT VA VOUS OUVRIR LE COEUR, LA TÊTE, L'ENVIE DE VIVRE ET DE CHANGER LE MONDE." Fanny ARDANT le 23 Avril 2020 dans sa lettre aux élèves des Classes CINC

V. Evaluation

III. Organisation en classe

IV. Projets interdisciplinaires

II. Objectifs

I. Présentation générale

SOMMAIRE

C'est une grande famille, composée d'une classe en cinquième, quatrième et troisième. Il s'agit de classes hétérogènes composées d'élèves à profils très variés, incluant aussi les élèves relevant des dispositifs ULIS et UPE2A (unité d'accueil des élèves allophones). L'idée est de s'appuyer sur cette hétérogénéité pour en faire une force et développer la coopération entre les élèves. Les enseignants proposent des cours adaptés, travaillant toujours au rythme de l'enfant, permettant de personnaliser les parcours et d'aider chaque élève à progresser à son rythme dans ses apprentissages. Ces enseignements s'appuient sur un usage du numérique régulier et sur une culture de la coopération.

Des outils numériques au service des apprentissages

Des profils d'élèves variés

Un Conseil Coopératif

Un Brevet de Tuteur

Une Culture de la Coopération

Coopérative

Classe [à projets]

Numérique

Inclusive

I - La classe CINC, qu'est-ce que c'est?

Collaborer en classe CINC, pour élèves et professeurs, c'est une véritable philosophie de l'entraide et de l'oeuvre commune pour que chacun devienne pleinement autonome et épanoui.

Créer une culture de classe

Devenir autonome

Retrouver le goût de l'école

Coopérer, s'entraider

Vivre et travailler ensemble

S'impliquer dans des projets

Développer ses compétences

II - La classe CINC, quels objectifs?

Un exemple de disposition de classe

Un exemple de Plan de Travail

Repenser le travail de l'élève, c'est repenser son travail dans l'espace et dans le temps. D'abord, l'espace classe est revue comme un espace d'échange et d'émulation. Chaque élève décide de sa manière de travailler et de l'espace le plus approprié pour cela. A la rentrée 2021, une toute nouvelle salle de classe modulable verra le jour pour faciliter ces pratiques. De surcroît, la pratique du plan de travail individuel permet à chaque élève d'avancer à son rythme selon un parcours personnalisé.

dans l'ESPACE

DANS LE TEMPS

III - ORGANISation du travail

LEs Projets interdisciplinaires en Classes CINC

Préentation

Le mélange des matières à travers de grands projets interdisciplinaires est une des grandes particularités des classes CINC. En effet, les enseignants ont plaisir à travailler ensemble pour permettre aux élèves de sortir des habitudes de classe et apprendre de nouvelles choses tout en prenant du plaisir. Les projets sont tournées autour des sciences, du développement durable, des arts, de la culture entre autres. Vous trouverez ici quelques exemples de projets déjà menés en classe CINC.(Vous retrouverez la vidéo complète à la fin de cette présentation.)

IV - Une CLASSE A Projets

LEs Projets interdisciplinaires en Classes CINC

Préentation

Le mélange des matières à travers de grands projets interdisciplinaires est une des grandes particularités des classes CINC. En effet, les enseignants ont plaisir à travailler ensemble pour permettre aux élèves de sortir des habitudes de classe et apprendre de nouvelles choses tout en prenant du plaisir. Les projets sont tournées autour des sciences, du développement durable, des arts, de la culture entre autres. Vous trouverez ici quelques exemples de projets déjà menés en classe CINC.(Vous retrouverez la vidéo complète à la fin de cette présentation.)

IV - Une CLASSE A Projets

Une des fortes particularités des classes CINC est la disparition de la note au profit d'une évaluation par compétences. Afin que chaque élève comprenne comment et où il doit progresser. Cette transition se fait avec l'accompagnement d'un tuteur personnalisé de l'équipe pédagogique.Notre mode d'évaluation est clairement explicitée dans l'extrait du documentaire ci-dessous. (Vous retrouverez la vidéo complète à la fin de cette présentation.)

V. Des missions pour mieux comprendre les compétences

Un exemple en Physique-Chimie

Les neuf missions et leur lien avec les domaines du socle.

Les missions et les domaines

Rappel des missionsExplicitationEvaluation

Exemple de Presentation d'une evaluation

Sur les fiches d'activités, les fiches d'exercices...

Explicitation sur les supports des éleves

Le bulletin de lunes à chaque fin de mi-semestre.

Un extrait d'un bulletin de compétences sur Pronote où apparaissent les missions dans chaque discipline.

Des bulletins de compétences

le site internet : "Des plantes, des chiffres et des lettres"

Le Documentaire qui présente le dispositif"Les Couleurs de la 4èCINC"

Présentation du dispositif sur Innovathèque

Pour en savoir plus