CATÁLOGO DE VÍDEOS DIDÁCTICOS

CATÁLOGO DE VÍDEOS DIDÁCTICOS

Servicio de Apoyo a laInnovación Docente

Presentación de un caso

Entrevistas

Videotutorial

Vídeo de introducción

Presentación de asignatura

Demostraciones

Resolución de caso

Píldora didáctica

Vídeo de presentación

Usos

¿Qué es?

• Comenzar a despertar el interés del estudiante en cuanto a lo que tiene por aprender y descubrir en la asignatura.

• Contextualizar la relevancia de dicha materia dentro del conjunto del plan de estudios y también en relación a los objetivos del propio estudiante cursando esta formación.

Un vídeo que permite al estudiante tener un primer contacto con la asignatura, con el docente encargado de impartirla, así como con el planteamiento general (planificación, evaluación, etc.) que seguirán.

Aspectos técnicos

• Estructura:
• Bienvenida
• Presentación profesor
• Objetivos asignatura
• Desarrollo/metodología/estructura/evaluación
• Cierre y frase inspiracional o motivadora

• Cámara: 1
• Apoyo visual: ppt (opcional)
• Duración: de 1 a 3 minutos
• Chroma: si
• Teleprompter: opcional
• Música: no
• Rótulos: si (cuando no tenga ppt)
• Cabecera institucional de entrada y salida: si
• Guion: si

Vídeo de introducción breve

¿Qué es?

Usos

• Sería útil para iniciar un nuevo bloque de contenidos o presentar una tarea a desarrollar por los estudiantes; por ejemplo, poniendo en contexto el nuevo contenido a abordar, o la tarea que se está proponiendo a desarrollar.

• Se trataría de destacar aquellas ideas clave, situaciones, ejemplos o cualquier otra información que se considere de ayuda para orientar la atención de los estudiantes hacia los objetivos de aprendizaje.

Con este tipo de recurso se pretende introducir al estudiante en un determinado tema, presentando aquellos aspectos más importantes tratando de activar su interés.

Aspectos técnicos

• Estructura:
• Bienvenida
• Presentación tema
• Cierre y frase inspiracional

• Cámara: 1
• Apoyo visual: ppt (opcional)
• Duración: de 3 a 5 minutos
• Chroma: si
• Teleprompter: opcional
• Música: no
• Rótulos: si (cuando no tenga ppt)
• Cabecera institucional de entrada y salida: si
• Guion: si

Píldora didáctica

Usos

¿Qué es?

• Facilitar el acceso asíncrono por parte del estudiante al contenido y las explicaciones que el docente considere fundamentales en su asignatura.
• Permite abordar una gran variedad de contenidos, como teorías o modelos teóricos, autores, fenómenos, casos reales de uso, debates actuales, demostraciones y resolución de problemas (utilizando la pizarra de cristal), explicación de líneas temporales o procesos, etc.

Un vídeo donde el profesor explica dos o tres ideas clave del contenido de su asignatura, y donde se incluyen elementos multimedia tales como rótulos imágenes, animaciones, otros vídeos, etc. con el fin de complementar su discurso y ejemplificar o resaltar aspectos relevantes.

Aspectos técnicos

• Estructura:
• Bienvenida
• Presentación tema
• Recapitulación de lo más relevante a través de preguntas abiertas que inviten a reflexionar
• Despedida

• Cámara: 1
• Apoyo visual: ppt (opcional), pizarra de cristal (opcional)
• Duración: de 3 a 10 minutos
• Chroma: si/no
• Teleprompter: opcional
• Música: no
• Rótulos: si (cuando no tenga ppt)
• Cabecera institucional de entrada y salida: si
• Guion: si

Entrevistas

Usos

En función del grado de estructuración con el que se plantee podemos establecer dos grandes tipos de entrevista: 1. Estructurada Las preguntas a formular ya están previstas de antemano y existe poca o ninguna variación sobre el esquema inicial. Su función es obtener y mostrar información relevante acerca de fenómenos o situaciones profesionales. 2. Entrevista no estructurada De entrada, se cuenta con una serie de temas que se quieren abordar, pero las preguntas, su secuencia, profundidad, formulación, etc. dependerán del entrevistador y de la interacción que vaya generando con el entrevistado. La utilidad de esta entrevista en ofrecer conversaciones más genuinas, donde se de lugar a profundizar en los temas que se aborden, o a establecer conexiones no previstas con otros temas relacionados.

¿Qué es?

Se trata de una conversación entre dos o más personas, en la que uno desempeña el rol de entrevistador y que el otro adopta el rol de informador. La conversación seguirá cierto esquema -dentro de una variedad posible de estructuras- acerca de un problema o cuestión determinada.

Aspectos técnicos

• Estructura:

• Con entrevistador
• Bienvenida
• Breve presentación invitado
• Preguntas
• Cierre con síntesis de la entrevista
• Agradecimiento

• Sin entrevistador
• Rótulo introductorio
• Rótulo pregunta
• Respuesta invitado.

• Cámara: 1 o 2
• Participantes 1 o 2
• Duración: de 5 a 10 minutos
• Chroma: no
• Música: inicio
• Rótulos: si. Nombre, apellido y cargo de participantes.
• Cabecera institucional de entrada y salida: si
• Tipos:
• Con entrevistador
• Sin entrevistador

Vídeo de caso

Usos

¿Qué es?

• Centrados en la presentación de tareas, proyectos o casos a llevar a cabo por parte de los estudiantes.

• Aprovechar los recursos visuales de apoyo para poner a los estudiante en situación.

Se trata de un formato similar al de la píldora didáctica en cuanto a su concisión, brevedad y a los recursos de apoyo multimedia, pero aquí se trataría de presentar un caso a resolver o tarea a llevar a cabo por parte de los estudiantes (al que podría acompañar otro material en el aula virtual).

Aspectos técnicos

• Estructura:
• Bienvenida
• Presentación tema
• Recapitulación de lo más relevante
• Despedida

• Cámara: 1
• Apoyo visual: ppt (opcional), pizarra de cristal (opcional)
• Duración: de 3 a 10 minutos
• Chroma: si/no
• Teleprompter: opcional
• Música: no
• Rótulos: si (cuando no tenga ppt)
• Cabecera institucional de entrada y salida: si
• Guion: si

Resolución de caso

Usos

¿Qué es?

• Centrados en la presentación de tareas, proyectos o casos a llevar a cabo por parte de los estudiantes.

• Aprovechar los recursos visuales de apoyo para poner a los estudiante en situación.

Se trata de mostrar la resolución de un caso o un problema por parte del profesor, de manera que los estudiantes encuentren una respuesta que puedan comparar con su desempeño o comprensión individual en alguna tarea que previamente hayan llevado a cabo.

Aspectos técnicos

• Estructura:
• Bienvenida
• Resolución del caso
• Explicación fallos mas comunes
• Cierre

• Cámara: 1
• Apoyo visual: ppt
• Duración: de 3 a 5 minutos
• Chroma: opcional
• Pizarra de cristal: opcional
• Teleprompter: opcional
• Música: no
• Rótulos: no (en ppt)
• Cabecera institucional de entrada y salida: si
• Guion: si

Videotutoriales

¿Qué es?

Usos

Se trata de mostrar y explicar, paso a paso, el funcionamiento de ciertas herramientas o funciones de un programa informático dado, a la vez que se va grabando su funcionamiento en la pantalla; es decir, el vídeo mostraría lo que ocurre en la pantalla y acompañado de la voz del profesor o experto.

• Ayudar a los estudiantes a comprender el funcionamiento de un software informático y de operaciones complejas.

• Permitir al estudiante seguir, paso a paso, un procedimiento práctico que esté vinculado con el desarrollo de una tarea o proyecto más amplio.

Aspectos técnicos

• Estructura:
• Bienvenida del profesor a cámara
• Demostración en pc
• Recapitulación de lo más relevante
• Cierre.

• Cámara: opcional
• Apoyo visual: pantalla pc
• Duración: de 3 a 10 minutos
• Chroma: no
• Teleprompter: no
• Música: inicio
• Rótulos: si, título vídeo
• Cabecera institucional de entrada y salida: si
• Guion: si

Demostración práctica

¿Qué es?

Usos

Se trata de una demostración práctica por parte del docente, en la que lleva a cabo cierta tarea que se vincule con el contenido de la asignatura a la vez que explica o hace referencia a conceptos teóricos.

• Mostrar en detalle ciertos procedimientos.

• Permitir al estudiante seguir, paso a paso, un procedimiento práctico que esté vinculado con el desarrollo de una tarea o proyecto más amplio.

Aspectos técnicos

• Estructura:
• Bienvenida a cámara
• Explicación de los materiales que necesitamos
• Ejecución práctica
• Resultados/Aspectos relevantes a tener en cuenta
• Cierre

• Cámara: 1 o 2
• Apoyo visual: opcional
• Duración: de 3 a 10 minutos
• Chroma: no
• Teleprompter: no
• Música: inicio
• Rótulos: si, título vídeo
• Cabecera institucional de entrada y salida: si
• Guion: si