Goya en clase de ELE...recursos digitales

Corso di formazione per docenti di spagnolo Scuola polo "Liceo "Cavour"-Torino

Luces y sombras

en clase de ELE ...

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Ponente: Annalisa Mottese

Storytelling

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"Sus cualidades excepcionales las malogran esos maestros amanerados que siempre ven líneas y jamás cuerpos. Pero ¿dónde encuentran líneas en la naturaleza? Yo no distingo más que cuerpos luminosos y cuerpos oscuros, planos que avanzan y planos que se alejan, relieves y concavidades. "

"Sus cualidades excepcionales las malogran esos maestros amanerados que siempre ven líneas y jamás cuerpos. Pero ¿dónde encuentran líneas en la naturaleza? Yo no distingo más que cuerpos luminosos y cuerpos oscuros, planos que avanzan y planos que se alejan, relieves y concavidades. "

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ETAPAS en su evolución artística

en clase de ELE

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PO

01

Etapa de madurez: LOS DESASTRES DE LA GUERRA (1808-1819)

ETAPA FINAL:GOYA ATORMENTADO (1819-1828) .

Título aquí

Etapa de juventud: ASCENSO SOCIAL EN MADRID. 1775-1793.

Etapa de madurez: GOYA PRIMER PINTOR DEL REINO. 1793-1808.

Título aquí

Primera etapa pintorica

La primera etapa pictórica de Goya transcurre en su juventud, fundamentalmente cuando va a Madrid para trabajar en la Real Fábrica de Tapices. Él era el encargado de pintar los cartones preparatorios sobre los que después se confeccionarían los tapices. Como buen joven con éxito, Goya estaba ilusionado y era optimista, vivía con alegría en la capital y eso se refleja en estas obras que contemplas. Son cuadros luminosos y coloristas con temas alegres y desenfadados, por ejemplo romerías, bailes, fiestas populares, escenas campestres, juegos, etc. Todos ellos ya revelan a un genio de la composición, muy atento a los detalles y a la belleza de la naturaleza y de los personajes.

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Segunda etapa

GOYA PINTOR DE LA CORTE. (1792-1808) Se unen en su vida dos hechos la paralización de las reformas por miedo a la revolución y la SORDERA definitiva en 1792. En los retratos destaca su agudeza para captar el CARÁCTER de los retratados. Al tiempo que realizaba estas obras, Goya seguía gozando de un enorme prestigio como pintor de retratos. Los nobles, los ilustrados, sus amigos, fueron objeto de retratos en que Goya se superó en la captación psicológica de los personajes. Uno magistral por su gran sencillez es el de la Condesa de Chinchón sentada, hija del infante don Luis y casada por conveniencia política con Godoy, pintado en 1800; y sobre todo LA FAMILIA DE CARLOS IV Su técnica cambia hacia una pincelada más suelta e por la importancia del color-luz (ver el detalle de la familia de Carlos IV). Crítica de la vanidad y aumenta su agudeza visual y su mirada más crítica y satírica. La visión satírica aparece en los grabados conocidos como los Caprichos en los que critica al clero, la hidalguía, la vanidad, y la ignorancia con sentido burlón.

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Tercera etapa

Vive los acontecimientos del dos de mayo en Madrid y sufre la contradicción entre sus ideas ilustradas y liberales y por tanto filofrancesas, y la realidad feroz de la violencia del invasor.. Su modo de ver la guerra refleja la crueldad. De esta época es la serie de Carga de los mamelucos. grabados de LOS DESASTRES, ejemplo de crítica y denuncia de la guerra; y en 1814 se ofrece a realizar dos óleos sobre los sucesos del 2 de mayo: “LA CARGA DE LOS MAMELUCOS” y “LOS FUSILAMIENTOS DE PRINCIPIO PIO, O FUSILAMIENTOS DEL 3 DE MAYO” que reflejan el patriotismo, tal vez para acallar las sospechas de afrancesado. Su TÉCNICA vuelve a evolucionar: composiciones dinámicas, trabaja especialmente con el color a veces solo rostros manchas, contrastes luces y sombras y expresiones dramáticas.

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Cuarta etapa

DE LA RESTAURACIÓN DEL ABSOLUTISMO 1814 AL EXILIO Y MUERTE EN BURDEOS 1828 .Con la restauración del absolutismo y persecución de los liberales sus esperanzas de cambio se frustran y decide retirarse a una finca conocida como la Quinta del Sordo. Allí utilizando como novedad técnica el óleo sobre pared, con tonos sombríos: humo negro, blanco, tierras, algo de rojo y azul, realiza LAS PINTURAS NEGRAS, caracterizadas por imágenes oníricas o fantasmales, brujas, aquelarres con rostros deformados. (precedentes del surrealismo) Estas imágenes muestran su decepción que también queda reflejadaa en la serie de grabados como LOS DISPARATES. En 1824 elige su exilio. En Burdeos recupera algo de su optimismo como se refleja en el colorido de “La lechera de Burdeos Ejemplos de obras de Goya.

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"A Goya de Rubén Darío PODEROSO visionario, Raro ingenio temerario. Por ti enciendo mi incensario. Por ti, cuya gran paleta, Caprichosa, brusca, inquieta. Debe amar todo poeta; Por tus lóbregas visiones. Tus blancas irradiaciones. Tus negros y bermellones; Po

«Mi pincel no debe ser mejor que mis ojos»

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" “El sueño de la razón produce monstruos”."

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10

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Alumno:

Insuficiente

Sobresaliente

Suficiente

Notable

Indicadores de evaluación

Observaciones

Puntos

trabajan pero sin organización

trabajan aunque se detectan algunos fallos de organización

trabajan bien con una muy buena organización

apenas trabajan y no muestran intérs

¿?

trabajo

todos los membros del equipo comparten por igual las responsabilidades sobre las tareas

la mayor parte de los membros del equipo comparten por igual las responsabilidades sobre las tareas

la responsabilidad es compartida por l amitad de los estudiantes del grupo.

la responsabilidad no es compartida

¿?

responsabilidad en la realisación de las tareas

trabajan con respeto para mejorar el ambiente laboral

trabajan con respeto mutuo pero no suelen animarse para mejorar el ambiente laboral

no trabajan de forma respetuosa

se respetan y hacen peopuestas para que el trabajo y los resultados mejoren

¿?

Actitud del grupo

cada estudiante tiene un rol definido y lo desempeña de manera efectiva

cada estudiante tiene un rol asignado, pero no está claramente definido .

no se aprecia ninguna intención para asignar roles a cada miembro del grupo

hay roles asignados a los estudiantes, per no los desempeñan

¿?

Roles

Webinario ProfeDeELE sobre enseñanza de ELE online a niños con arte

WEbinario Prepárate para aprender a través de actividades gamificadas con la presencia di Charo Coca

de María Dolores López Latre

Webinario El mundo de Picasso en las clases de ELE deCristina Martí

¡Gracias!

WEbinario metáforas visuales y narrativa en la clase de ELE de Jennifer Niño y Diego Ojeda