24 - DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO - 5TO PRIMARIA

TÍTULO:APRENDEMOS A DETERMINAR UN CONJUNTO EN SITUACIONES REALES

SESIÓN 24II TRIMESTRE

5TO DE PRIMARIA

ACUERDOS DE CONVIVENCIA

PRESTAR ATENCIÓN EN CLASE Y EVITAR DISTRAERSE.

LEVANTAR LA MANO PARA PARTICIPAR.

5TO DE PRIMARIA

PARTICIPAR ACTIVAMENTE DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.

ACTIVAR LA CÁMARA CUANDO SE INICIA LA CLASE.

PREGUNTAR A LA MAESTRA CUANDO HAY DUDAS.

SILENCIAR EL AUDIO DURANTE LA CLASE Y ACTIVARLO CUANDO SE VA A PARTICIPAR.

PEDIR PERMISO PARA IR AL BAÑO A TRAVÉS DEL CHAT.

SER PUNTUAL AL INICIAR LA CLASE Y AL RETORNAR DEL DENCANSO.

RESPETAR LAS OPINIONES DE LA MAESTRA Y DE MIS COMPAÑERAS.

EVITAR COMER EN CLASE.

COMPETENCIA

Subtítulo

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

1. ¿Qué es para ti un conjunto? 2. Da un ejemplo de conjunto 3. ¿Cuál es la diferencia entre las dos representaciones sobre conjuntos?

Aprender a determinar los conjuntos por comprensión y por extensión en situaciones de nuestra vida real.

PROF. LILIANA ANTONIETA SILVA CALLE

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA INICIAL

Mónica se inscribió en un taller de teatro en sus vacaciones para asistir todos los jueves del mes de enero. ¿En qué fechas del mes de Enero asistirán? Representa mediante un diagrama de Venn las fechas que asistirá en el mes de enero.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA INICIAL

Expresa el conjunto T nombrando cada elemento (Determinación por extensión) Expresa el conjunto T a partir de la característica común de los elementos (Determinación por comprensión)

TEORÍA DE CONJUNTOS

CONCEPTO Agrupación, reunión o colección de objetos debidamente determinados, a los cuales se les denomina elementos del conjunto. Ejemplos: El conjunto de frutas El conjunto de números pares consecutivos. El conjunto de los animales salvajes El conjunto de útiles escolares El conjunto de los profesores de primaria del colegio Nuestra Señora de Lourdes.

TEORÍA DE CONJUNTOS

DETERMINACIÓN 1. Por Extensión: Cuando se nombra cada uno de los elementos Ejemplo: Conjunto de los números impares menores que 12. A={1; 3; 5; 7; 9; 11} 2. Por comprensión: Cuando solamente se dice la característica común que tienen todos los elementos Veamos el ejemplo anterior: A={números impares menores que 12} Simbolicamente se escribe:

TEORÍA DE CONJUNTOS

CARDINAL Nos indica la cantidad de elementos diferentes que tiene un conjunto. Se denota n(A) y se lee cardinal del conjunto "A" o número de elementos de "A". Ejemplo: Dado el conjunto: A = {2; 2; 3; 3; 3; 4; 3; 2} entonces: n(A) = 3

TEORÍA DE CONJUNTOS

DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO1. Por Extensión: Cuando se nombra cada uno de los elementos Ejemplo: Conjunto de los números impares menores que 12. A={1; 3; 5; 7; 9; 11} 2. Por comprensión: Cuando solamente se dice la característica común que tienen todos los elementos Veamos el ejemplo anterior: A={números impares menores que 12} Simbolicamente se escribe:

TEORÍA DE CONJUNTOS

DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 1

Determina por comprensión (forma simbólica) cada conjunto:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 2

Determina por extensión cada conjunto:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 3

Utiliza los stickers de la página S3 para determinar por comprensión tres conjuntos que se puedan formar y responde, ¿cómo lo agruparías?

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 4

Dados los conjuntos: a) Determinar por comprensión (forma literal) el conjunto A. b) Determina por comprensión (forma simbólica) el conjunto B. c) Determina por extensión los conjuntos Cy D.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 5

Sean los conjuntos y ¿Cuál es la relación de los conjuntos A y B con respecto a K?¿ ¿ Cree que es necesario determinar los conjuntos K, A y B por extensión? ¿Por qué?

RETO PARA CASA

Joaquín quiere practicar dos deportes este año para representar a su colegio. Para ello, ha separado en dos grupos sus opciones y así elegir uno de cada grupo. En un grupo ha considerado básquet, fútbol, vóley, balonmano y, en otro grupo, tenis, karate, goll, ajedrez. ¿Cómo determinarías por comprensión cada grupo? ¿Qué criterios utilizaste?

METACOGNICIÓN

1. ¿Qué has aprendido el día de hoy? 2. ¿Qué dificultades tuviste para aprender? 3. ¿Cómo aplicarías lo aprendido en la vida diaria?

COMPROBAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

https://www.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Conjuntos/Determinacion_de_conjuntos_pm1691480ix