“FAMILIARIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS MEDIANTE LA MEMORIA OLF

“FAMILIARIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS MEDIANTE LA MEMORIA OLFATIVA EN UN GRUPO DE 3°er. AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”

¿En donde se llevó acabo?

• Escuela primaria.

• Ubicada geograficamente.

• Horario.

Aula virtual

• Alberga al 3°año grupo “A”.

• Plantilla conformada por un maestro y treinta estudiantes.

• Dividido en 2 subgrupos de 15 estudiantes cada uno.

Competencias profesionales:

Competencias genericas:

• (SEP-DGESPE, 2016, p. 34) “Aprende de manera permanente” (aprender a aprender).

• (SEP-DGESPE, 2016, p. 34) “Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para auto-regularse y fortalecer su desarrollo personal” (aprender a conocer).

• (SEP-DGESPE, 2016, p. 34) “Distingue hechos, interpretaciones, opiniones y valoraciones en el discurso de los demás, para coadyuvar en la toma de decisiones” (aprender a saber).

• (SEP-DGESPE, 2016, p. 34) “Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje”.

• (SEP-DGESPE, 2016, p. 34) “Promueve un clima de confianza en el aula que permite desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores” (para tener la capacidad de resolver problemas en contextos diferenciados).

¿Por qué familiarizar el aroma con los aprendizajes esperados?

A partir de mi observación en el aula virtual pude darme cuenta de:

Momento inusual

El 24/11/2020 con la estudiante Viridiana, que al estar en clases de español recordó que “Un sujeto activo es quien hace la acción”, para esto la maestra activo sus conocimientos preguntando: ¿Y cómo lo sabes? Por lo que la estudiante dijo que la semana anterior roció perfume en la hoja donde tenía ejemplos de sujetos activos y al perfumar otra hoja le recordó el momento. Ese día fueron fluyendo los comentarios y recuerdos de la escuela, casa, parque de diversiones e incluso los familiares, de tal manera que los describían por su olor y debido a la pandemia ya no podían recordar del todo.

Mis preguntas

• ¿Familiarizar el aroma con los aprendizajes esperado, ayuda a mejorar el desempeño académico?

• ¿Al mejorar la memoria olfativa permite un mayor acercamiento a los aprendizajes esperados?

• ¿Relacionar los contenidos con situaciones olfativas genera un mayor entendimiento?

Test de aprendizaje olfativo “SMS”

Memorial

Simbólico

Sensorial

Se genera un recuerdo guardado y este se presenta por medio de un aroma.

Se sujeta a un momento vivido y que esté nos proyecta a la escena.

Al percibir un olor tendemos a generar un significado.

Coba (2004)

“A esta forma de guardar, evocar o representar recuerdos se le llama memoria olfativa y esta se relaciona con el sistema límbico del cerebro, especialmente en la amígdala y el hipocampo, que tienen un rol muy importante en los procesos de la memoria. Las personas tenemos algo llamado bulbo olfatorio, una estructura encargada de procesar la información recibida en diferentes situaciones y que es enviada por los receptores de olores (…)".

Realizando el taller "Y el olfato ¿Tiene memoria?"

• Familiarizar la memoria olfativa con los aprendizajes esperado.
• 5 Sesiones.
• Jueves una sesión extra a la que se acordó con los padres de familia y maestra titular.

Intervenciones

Sesión 3.Clasificamos lo que olemos.

Sesión 1.Introducción al conocimiento olfativo

Calificaciones de Español y Matemáticas

Español (Inicial)

Español (Finales)

Matemáticas (Inicial)

Matemáticas(Finales)

CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES

Al igual en matemáticas, al momento de realizar el concentrado de las calificaciones iniciales y finales, me di cuenta que hubo un avance en los niveles de consolidado, en proceso y no consolidado. Dado a estos resultados y al ver un avance puedo responder a mis preguntas: Se logró ver un avance en las calificaciones, aunque hay muchas áreas de oportunidad que mejorar en esta nueva modalidad de aprender en casa. Lo que si se logró fue ver a tres estudiantes aprender a relacionar sus actividades olfativas y relacionar con los aprendizajes esperados, así que posiblemente si se trabaja más tiempo con la familiarización de los aprendizajes esperados con ayuda de la memoria olfativa, los estudiantes en un futuro tendrán un nuevo estilo de aprendizaje olfativo que podrán relacionar con su rendimiento académico. Y debido al tiempo no me fue posible relacionar los contenidos con la memoria olfativa, pero gracias a los que si logre relacionar pude observar una mejora en la comprensión del contenido voz pasiva.