Para hacer una clasificación se debe
hacer lo siguiente:
a) Identificar el objeto de estudio.
b) Seleccionar los criterios o fundamentos de
clasificación.
c) Agrupar los elementos en diferentes
clases o tipos.
tipos de textos y estrategias de lectura: acceso y recuperación de la información, interpretación e inferencias
Objetivo: el alumno identificará a PARTIR del genero narrativo el acceso y recuperación de la información a través de las interpretaciones e inferencias.
Interpretación, del latín interpretatio, es la acción y efecto de interpretar. Este verbo refiere a explicar o declarar el sentido de algo, traducir de una lengua a otra, expresar o concebir la realidad de un modo personal o ejecutar o representar una obra artística. La interpretación, por lo tanto, puede ser el proceso que consiste en comprender un determinado hecho y su posterior declamación.
Un texto literario para encontrar el verdadero sentido para el lector desde un punto de vista personal. Estará sujeto a los conocimientos, valores, criterios y juicios individuales, pero también sobre el estado de ánimo del lector al leer.
El término inferencia abarca varios sentidos, tanto
en el lenguaje natural como en los lenguajes lógicos. Etimológicamente la palabra inferir proviene del latín infiere, que significa: llevar a una consecuencia de un hecho o sacar una consecuencia de un hecho.
Inferir
Es el proceso en el que se afirmanfundamentadamente ciertos enunciados a partir de otros. Se expresa a través del lenguaje (oral o escrito). Se afirma ”B” apoyados en “A”.
En el proceso de inferir es importante distinguir dos niveles de la habilidad de inferir: el básico o irreflexivo y el nivel analítico vinculado a la argumentación. Lo que interesa es la inferencia como habilidad analítica de pensamiento, a este analítica se le conoce como razonamiento o argumentación.
Comparar - Contrastar
Comparar: capacidad que consiste en examinar los objetos con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. Contrastar es: oponer entre sí los objetos o compararlos haciendo hincapié en sus diferencias.
Categorizar
Es ordenar u organizar en base a un prototipo o categorías.Por ejemplo: la categoría 'zapato', de ahí ordenamos o hacemos un conjunto de todas aquellas cosas que están dentro de la categoría (tenis, chanclas, zapatillas, etc.).
Categorización
Se refiere al proceso de asignar un objeto a un
concepto. Cuando se categoriza un objeto, se le
trata como si tuviera muchas de las propiedades
asociadas con el concepto, incluyendo las
propiedades que no se perciben directamente . Una segunda función primordial de los conceptos es que permiten predecir informacion que no se percibe rápidamente (lo que recibe el nombre de poder predictivo).
Por Ejemplo:
El concepto o categoría de «manzana» está asociado a características díficiles de percibir, como que tiene semillas y es comestiblecomestible, así como a características obvias como que es: redonda, que tiene un color distintivo y que crece en los árboles. Se emplean las características visibles para clasificar un objeto como: una «manzana» (el objeto es rojo, redondo y cuelga de un árbol) Los conceptos permiten ir más allá de la información
estrictamente perceptible.
Clasificar
Es ordenar y ponerle un nombre a diferentes
cosas, en base a sus características. Distribución de los objetos o fenómenos individuales en el correspondiente género o clase es decir presentar las características nexos, relaciones esenciales y generales de los objetos y fenómenos según un criterio adoptado para la clasificación.
Clasificación jerárquica
Requiere el establecimiento de relacionesentre categorías y subcategorías dentro
de una jerarquía de clases y subclases.
Las jerarquías pueden estar formadas por
ideas y por conceptos. Toda clasificación jerárquica forma una estructura de
árbol jerárquico que contiene niveles y ramas.
Cada nivel corresponde a una variable y a una clasificación de los conceptos de nivel anterior en
clases específicas.
Explicar
Según la RAE, explicar se refiere a: Declarar o exponer cualquier materia, doctrina o texto difícil,
con palabras muy claras para hacerlos más perceptibles. En este sentido, explicar hace referencia a
la explicación detallada de la actividad o competencia a desarrollar (o contenido) sin explicar su
relación con el contexto externo, interno del Colegio o con las características de los estudiantes.
¡GRACIAS!
Lic. Dulce MaríaPérez Sánchez
Tipos de textos y estrategias de lectura: acceso y recuperación...
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Created on June 17, 2021
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Para hacer una clasificación se debe hacer lo siguiente: a) Identificar el objeto de estudio. b) Seleccionar los criterios o fundamentos de clasificación. c) Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos.
tipos de textos y estrategias de lectura: acceso y recuperación de la información, interpretación e inferencias
Objetivo: el alumno identificará a PARTIR del genero narrativo el acceso y recuperación de la información a través de las interpretaciones e inferencias.
Interpretación, del latín interpretatio, es la acción y efecto de interpretar. Este verbo refiere a explicar o declarar el sentido de algo, traducir de una lengua a otra, expresar o concebir la realidad de un modo personal o ejecutar o representar una obra artística. La interpretación, por lo tanto, puede ser el proceso que consiste en comprender un determinado hecho y su posterior declamación.
Un texto literario para encontrar el verdadero sentido para el lector desde un punto de vista personal. Estará sujeto a los conocimientos, valores, criterios y juicios individuales, pero también sobre el estado de ánimo del lector al leer.
El término inferencia abarca varios sentidos, tanto en el lenguaje natural como en los lenguajes lógicos. Etimológicamente la palabra inferir proviene del latín infiere, que significa: llevar a una consecuencia de un hecho o sacar una consecuencia de un hecho.
Inferir
Es el proceso en el que se afirmanfundamentadamente ciertos enunciados a partir de otros. Se expresa a través del lenguaje (oral o escrito). Se afirma ”B” apoyados en “A”.
En el proceso de inferir es importante distinguir dos niveles de la habilidad de inferir: el básico o irreflexivo y el nivel analítico vinculado a la argumentación. Lo que interesa es la inferencia como habilidad analítica de pensamiento, a este analítica se le conoce como razonamiento o argumentación.
Comparar - Contrastar
Comparar: capacidad que consiste en examinar los objetos con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. Contrastar es: oponer entre sí los objetos o compararlos haciendo hincapié en sus diferencias.
Categorizar
Es ordenar u organizar en base a un prototipo o categorías.Por ejemplo: la categoría 'zapato', de ahí ordenamos o hacemos un conjunto de todas aquellas cosas que están dentro de la categoría (tenis, chanclas, zapatillas, etc.).
Categorización
Se refiere al proceso de asignar un objeto a un concepto. Cuando se categoriza un objeto, se le trata como si tuviera muchas de las propiedades asociadas con el concepto, incluyendo las propiedades que no se perciben directamente . Una segunda función primordial de los conceptos es que permiten predecir informacion que no se percibe rápidamente (lo que recibe el nombre de poder predictivo).
Por Ejemplo:
El concepto o categoría de «manzana» está asociado a características díficiles de percibir, como que tiene semillas y es comestiblecomestible, así como a características obvias como que es: redonda, que tiene un color distintivo y que crece en los árboles. Se emplean las características visibles para clasificar un objeto como: una «manzana» (el objeto es rojo, redondo y cuelga de un árbol) Los conceptos permiten ir más allá de la información estrictamente perceptible.
Clasificar
Es ordenar y ponerle un nombre a diferentes cosas, en base a sus características. Distribución de los objetos o fenómenos individuales en el correspondiente género o clase es decir presentar las características nexos, relaciones esenciales y generales de los objetos y fenómenos según un criterio adoptado para la clasificación.
Clasificación jerárquica
Requiere el establecimiento de relacionesentre categorías y subcategorías dentro de una jerarquía de clases y subclases. Las jerarquías pueden estar formadas por ideas y por conceptos. Toda clasificación jerárquica forma una estructura de árbol jerárquico que contiene niveles y ramas. Cada nivel corresponde a una variable y a una clasificación de los conceptos de nivel anterior en clases específicas.
Explicar
Según la RAE, explicar se refiere a: Declarar o exponer cualquier materia, doctrina o texto difícil, con palabras muy claras para hacerlos más perceptibles. En este sentido, explicar hace referencia a la explicación detallada de la actividad o competencia a desarrollar (o contenido) sin explicar su relación con el contexto externo, interno del Colegio o con las características de los estudiantes.
¡GRACIAS!
Lic. Dulce MaríaPérez Sánchez