Sesión 4

Taller para el Diseño de Programas de Estudio

Instituto Politécnico Nacional

4a. Sesión 22 de junio 2021

Índice

Introducción

1. Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

2 Matriz de vinculación de competencias

3. Actividad en pequeños grupos

Programas de Estudio

Pilares en la formación

El Programa de Estudios y la formación para el perfil de egreso

t.

... Trayecto recorrido

Los programas de estudio y sus referentes

Componentes del Programa de Estudios

El Programa de Estudios con enfoque del Talento 4.0

El propósito y las competencias en el Programa de Estudios

Referentes internos

Referentes externos

02

Siglo XXI

04

• Nuevos escenarios
• Innovaciones en la industria
• Transformación cultural
• Nuevos problemas

+ INFO

Pensamiento crítico

Nuevas capacidades en la Educación 4.0

Creatividad e innovación

Solución de problemas y retos

Cultura digital

Habilidades escenciales

regar y abonar

Sustentabilidad

Centrado en el aprendizaje

Flexibles e innovadorescon uso de TIC

Formación integral

Compromiso social

04

Sesión 04Las competencias en el Programa de Estudios

05

Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

Identificación de habilidades blandas, socioemo-cionales y del talento 4.0

El propósito de la Unidad de Aprendizaje

Escribe un subtítulo aquí

Intención formativa

Verbo de alto desempeño

Propósito de la Unidad de Aprendizaje

Habilidades, actitudes, conocimientos

Conocimiento funcional

Desarrollo gradual de capacidades

Unidades de competencia

Realiza diagnósticos a equipos y sistemas eléctricos básicos relacionados con sistemas mecatrónicos para proporcionar soporte técnico con base en la normatividad vigente bajo un enfoque empático con los requerimientos de usuario.

Taxonomía Bloom

¿Qué verbo utilizar para el diseño del Programa de Estudios?

Taxonomía Marzano

Niveles de desempeño socioformativos S.Tobón

Taxonomia SOLO J. Biggs

Diseña estrategias innovadoras de Neuromarketing, a partir de entender el comportamiento del consumidor, utilizando herramientas tecnológicas, sin perder de vista un sentido ético y un aspecto sustentable, que impacte favorablemente en la resolución de los problemas actuales.

Propósito de la Unidad de Aprendizaje Diseña estrategias innovadoras de Neuromarketing, a partir de entender el comportamiento del consumidor, utilizando herramientas tecnológicas, sin perder de vista un sentido ético y un aspecto sustentable, que impacte favorablemente en la resolución de los problemas actuales.

Distingue las características del comportamiento del consumidor en un proceso de compraventa para mejorar la experiencia de compra, bajo un enfoque ético.

Unidad de Competencia

Analiza las principales influencias psicológicas en el comportamiento del consumidor, para motivarlos en la compra de un producto o servicio

Diseña estrategias de neuromarketing, utilizando herramientas tecnológicas vanguardia, posicionar con el consumidor a la empresa con su producto o servicio.

Propósito de la Unidad de Aprendizaje Diseña estrategias innovadoras de Neuromarketing, a partir de entender el comportamiento del consumidor, utilizando herramientas tecnológicas, sin perder de vista un sentido ético y un aspecto sustentable, que impacte favorablemente en la resolución de los problemas actuales.

Unidad de Competencia

Aprendizajes Esperados

Distingue las características del comportamiento del consumidor en un proceso de compraventa para mejorar la experiencia de compra, bajo un enfoque ético.

Identifica los diferentes tipos de consumidor que existen en la actualidad

Reconoce, con base en las buenas prácticas de compra-venta, los factores internos y externos que afectan el comportamiento del consumidor digital y las necesidades que existen sobre los bienes y servicios, resaltando la cultura sustentable.

Actividad 4: Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

Producto: Formato de la descripción de la Unidad de Aprendizaje

La matriz de vinculación de competencias

Escribe un subtítulo aquí

desarrollode competencias

Talento 4.0

competencias

saber

saber hacer

saber ser

Un saber puesto en acción

Actividad 5 Identificación de habilidades y competencias blandas, socio emocionales y del talento 4.0

Actividades por Programa Académico y Unidad Aprendizaje

Escribe un subtítulo aquí

Actividad

Actividad