NC - 05 La carta más alta gana

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Rincón de...

La carta más alta gana

En este rincón...

Se propone el juego “La carta más alta gana”, que consiste en comparar las cantidades que se muestran en dos cartas para decidir cuál es la mayor.

En este juego se proponen...

Tres tareas diferentes de complejidad creciente, que van desde jugar solo con Cartas de Cantidad, hasta ir añadiendo más tipos de cartas (de Números y de Hueveras).

Tres variaciones para aumentar la dificultad sin cambiar de tarea. En este caso, el incremento de dificultad consiste en aumentar el rango numérico de las cartas que entran en juego. Así pues, se empieza por los números de un rango próximo al alumnado como es el 1-3, después se amplía hasta 6 y se añade el 0 y, finalmente, se extiende el rango hasta 10.

RESUMEN

Jugamos a “La carta más alta gana”.

Antes de adentrarnos en las tareas...

Exploramos libremente el material. Dejamos al alcance del alumnado las Cartas de Números 0-10 sin proponer ninguna tarea en concreto. También podemos añadir material manipulativo como los cubitos encajables, puesto que podría invitarlos a explorar la relación grafía-cantidad.

DINÁMICA

Presentamos la dinámica “La carta más alta gana”.

Jugamos con números y hueveras

Jugamos a “La carta más alta gana” comparando cifra y cantidad hasta el 10.

3. Números y hueveras

Comparamos Cartas de Números y de Hueveras.

Jugamos con números y cantidades

Jugamos a “La carta más alta gana” comparando cifra y cantidad.

2. Números y cantidadES

Comparamos Cartas de Cantidad y de Números.

Jugamos con cantidades

Jugamos a “La carta más alta gana” comparando cantidades.

1. Cantidades

Comparamos Cartas de Cantidad.

Rango 0-10

Rango 1-3

Rango 0-6

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La carta más alta gana

Dinámica del juego

Se pide a los pequeños que cada uno sitúe su montón boca abajo frente a ellos y se explica que, todos a la vez, deben contar “1, 2, 3... ¡YA!”, dar la vuelta a la primera carta de su montón y dejarla boca arriba. A continuación, los jugadores tienen que identificar y señalar la carta con el número más alto. El jugador con la carta más alta, gana, de modo que recoge todas las cartas desveladas y las deja en su mazo de cartas ganadas. Si dos cartas desveladas representan la misma cantidad, los jugadores vuelven a girar una nueva carta y la colocan encima de las anteriores. De nuevo, el jugador con la carta más alta se las lleva todas. Finalmente, la partida termina cuando ya no quedan cartas por jugar. Gana el jugador que tenga más cartas en su mazo de cartas ganadas.

Para realizar el rincón, hay que disponer de los juegos de cartas siguientes, incluidos en las cajas de material manipulativo: Cartas de Números 0-10, Cartas de Cantidad 0-6 y Cartas de Hueveras 0-10. De estas, se seleccionan las cartas necesarias de acuerdo con las indicaciones de cada tarea (y el rango correspondiente a la variación elegida). A continuación, se pide a los jugadores que se las repartan equitativamente.

RESUMEN

Es interesante no indicar a los pequeños cómo repartir las cartas. Se pretende que los niños y niñas busquen una buena estrategia para repartirlas, y comprueben que tienen más o menos la misma cantidad. Una buena opción sería repartirlas una a una y de forma ordenada hasta que se acaben las cartas. Quizás hay alumnos/as que directamente forman los montones a ojo, los comparan poniéndolos uno al lado del otro y mueven la cantidad de cartas necesaria para equilibrar las alturas de las pilas.

Jugamos a “La carta más alta gana”.

DINÁMICA

Presentamos la dinámica “La carta más alta gana”.

Es interesante fijarse en cómo los niños y niñas comprueban qué jugador ha ganado. Una estrategia para ello es comparar la altura de las pilas, tal y como se ha explicado previamente. Otra podría ser dar la vuelta a las cartas de los dos montones de cartas ganadas a la vez y de 1 en 1; pierde el primero en quedarse sin cartas en la pila.

3. Números y hueveras

Comparamos Cartas de Números y de Hueveras.

Si los pequeños dominan la dinámica del juego porque la han repetido muchas veces, se les propone jugar en pequeños grupos, y no solo en parejas, para que tengan que fijarse en más de una carta a la vez.

2. Números y cantidadES

Comparamos Cartas de Cantidad y de Números.

1. Cantidades

Se añaden, al conjunto 1-3, las cartas con los números 4, 5 y 0.

Entran en juego todas las cartas disponibles del 0 al 10.

Solo hay que usar las cartas con los números 1, 2 y 3.

Comparamos Cartas de Cantidad.

Rango 0-6

Rango 0-10

Rango 1-3

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La carta más alta gana

Tarea 1: Jugamos con cantidades

La tarea consiste en jugar a “La carta más alta gana” con solo las Cartas de Cantidad 0-6. Para llevar a cabo la tarea, se seleccionan las Cartas de Cantidad del rango de la variación correspondiente. A continuación se les explica o se repasa la dinámica del juego y se les invita a jugar.

Algunas de las estrategias que los niños y niñas pueden seguir para identificar la carta más alta son las siguientes:

• A simple vista: El niño/a se fija en la disposición de los puntitos (como en los dados), que hace que sea más fácil identificar la cantidad y compararla con otra sin tener que contar.
• Contaje: El niño/a cuenta los puntos de cada carta y compara las cantidades.

RESUMEN

Jugamos a “La carta más alta gana”.

Esta tarea no se puede llevar a cabo en el rango 0-10 (última variación), dado que las Cartas de Cantidad solo llegan hasta el número 6.

DINÁMICA

Presentamos la dinámica “La carta más alta gana”.

3. Números y hueveras

Comparamos Cartas de Números y de Hueveras.

En este primer encuentro con el juego de “La carta más alta gana”, usamos solo Cartas de Cantidad para que el alumnado desarrolle los conceptos de más, menos o tantos como, centrándonos en la comparación de cantidades sin incluir la representación abstracta de la cifra.

2. Números y cantidadES

Comparamos Cartas de Cantidad y de Números.

1. Cantidades

Se añaden, al conjunto 1-3, las cartas con los números 4, 5 y 0.

Entran en juego todas las cartas disponibles del 0 al 10.

Solo hay que usar las cartas con los números 1, 2 y 3.

Comparamos Cartas de Cantidad.

Rango 0-6

Rango 0-10

Rango 1-3

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Tarea 2: Jugamos con números y cantidades

La tarea consiste en jugar a “La carta más alta gana” con las Cartas de Cantidad 0-6 y las Cartas de Números 0-10. Para llevar a cabo la tarea, se seleccionan las cartas del rango que se determina en la variación. A continuación se les explica o se repasa la dinámica del juego y se les invita a jugar.

En la baraja de Cartas de Cantidad hay dos cartas de cada, pero en esta tarea, sobre todo al principio, nos interesa que solo jueguen con una de cada. De este modo la cantidad de cartas es menor y se reduce la complejidad de la dinámica. Esta tarea no se puede llevar a cabo en el rango 0-10 (última variación), dado que las Cartas de Cantidad solo llegan hasta el número 6. Aun así, es interesante proponer a los pequeños que se familiaricen con el rango 0-10 jugando solo con las Cartas de Números, dado que en la tarea siguiente se introducen las hueveras.

RESUMEN

Jugamos a “La carta más alta gana”.

DINÁMICA

Presentamos la dinámica “La carta más alta gana”.

Para realizar esta tarea, los niños y niñas tienen que poder relacionar la representación gráfica de los números (cifra) con la cantidad correspondiente. La cifra no es un concepto que se pueda aprender solo a través de la experimentación, sino que el niño/a necesita a una persona con más conocimiento que ponga nombre a las cantidades y le muestre la representación gráfica de las mismas durante experiencias significativas. En este caso, a partir del juego, el alumnado puede practicar muchas veces el concepto abstracto de cifra y relacionarlo con la cantidad.

3. Números y hueveras

Comparamos Cartas de Números y de Hueveras.

2. Números y cantidadES

Comparamos Cartas de Cantidad y de Números.

1. Cantidades

Se añaden, al conjunto 1-3, las cartas con los números 4, 5 y 0.

Entran en juego todas las cartas disponibles del 0 al 10.

Solo hay que usar las cartas con los números 1, 2 y 3.

Comparamos Cartas de Cantidad.

Rango 0-6

Rango 0-10

Rango 1-3

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TAREA 3: JUGAMOS CON NÚMEROS Y HUEVERAS

Adicionalmente y aunque no es el objetivo principal del rincón, podemos aprovechar el juego para profundizar en el concepto de la descomposición del 10. Se pueden hacer preguntas al alumnado como: ¿Cuántos huevos hay en la huevera? ¿Cuántos espacios quedan vacíos?

La tarea consiste en jugar a “La carta más alta gana” con las Cartas de Números 0-10 y las Cartas de Hueveras 0-10. Para llevar a cabo la tarea, se seleccionan las cartas indicadas en el rango de la variación. A continuación se les explica o se repasa la dinámica del juego y se les invita a jugar.

RESUMEN

Para no jugar con un número de cartas demasiado elevado, sobre todo en la última variación, es recomendable elegir las cartas y usar la cantidad de estas que se detalla en la explicación de las variaciones.

Jugamos a “La carta más alta gana”.

DINÁMICA

Presentamos la dinámica “La carta más alta gana”.

En esta última tarea no solo establecemos una relación entre la cifra y la cantidad, sino que además, añadimos la relación con el número 10 a partir de su representación en las Hueveras de 10. Cuando los números son mayores que 6 e identificar la cantidad de un vistazo resulta difícil, la huevera facilita la descomposición del número para ver cuántos hay. Por ejemplo, en la carta del 7 el niño/a puede ver que hay un 5 y un 2. Si el otro saca un 6, rápidamente pueden ver que tiene menos porque se descompone en 5 y 1. Al compararlas, ven que la primera fila de la huevera está llena en ambas cartas y solo tienen que fijarse en la segunda.

3. Números y hueveras

Comparamos Cartas de Números y de Hueveras.

2. Números y cantidadES

Comparamos Cartas de Cantidad y de Números.

1. Cantidades

Se añaden, al conjunto 1-3, las cartas con los números 4, 5 y 0.

Entran en juego todas las cartas disponibles del 0 al 10.

Solo hay que usar las cartas con los números 1, 2 y 3.

Comparamos Cartas de Cantidad.

Rango 0-6

Rango 0-10

Rango 1-3

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