1- Mantener silenciado el micrófono, a menos de que la profesora pida activarlo.
2. Activar la cámara. 3- Prestar atención en clase.
4- Levantar la mano para participar.
5- Participar activamente en clase
6- Ingresar puntualmente a la clase.
7- Evitar interrumpir al que está participando.
8- Entregar puntualmente las actividades y tareas.
Problematizamos
¿Qué procesos involucra la producción de textos?
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.Capacidades: • Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeños: • Escribe la versión final del texto expositivo de forma coherente y cohesionada, evidenciando conocimiento del tema.
• Utiliza el punto y aparte para separar adecuadamente los párrafos.
Propósito: Redactar la versión final de nuestro texto expositivo.
Activación de saberes ¿Qué se debe tener en cuenta para proceder a a redactar la versión final de su texto expositivo?
Procesos de producción de textos
Etapa 1: La planificación Tiene su base en la situación significativa que la genera. Aquí se piensa: ¿Para qué vamos a escribir, ¿a quién nos dirigiremos? Se define el plan de escritura: Establecer las ideas que se requieren, según el propósito y el destinatario. Organizar la información de acuerdo a la estructura del texto. Etapa 2: La textualización Implica la redacción del texto con lo que se ha definido en el plan de escritura. Se toma decisiones acerca de cómo enlazar una idea con otra.
Se eligen las palabras de acuerdo al tipo de texto, al tema y destinatario. Etapa 3: La revisión (versión final) Puede darse en la etapa de la textualización o después de ella. Implica dos momentos: 1. La lectura del texto. Nos ponemos en el lugar de los lectores para darnos cuenta si: El texto es claro. Las ideas se encuentran ordenadas. Contiene suficiente información. Se comprende. Esta lectura se hace de acuerdo a nuestro propósito de lectura.
(Mirada al plan de escritura). 2. La edición del texto. Si las ideas aún no son claras , hay que reescribir el texto para mejorarlo. Ten a la mano la textualización realizada la semana anterior. ¡A redactar la versión final de nuestro texto expositivo!
Redactamos la versión final de nuestro texto expositivo.
ynespintomachuca39
Created on June 13, 2021
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Transcript
1- Mantener silenciado el micrófono, a menos de que la profesora pida activarlo. 2. Activar la cámara. 3- Prestar atención en clase. 4- Levantar la mano para participar. 5- Participar activamente en clase 6- Ingresar puntualmente a la clase. 7- Evitar interrumpir al que está participando. 8- Entregar puntualmente las actividades y tareas.
Problematizamos
¿Qué procesos involucra la producción de textos?
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.Capacidades: • Adecúa el texto a la situación comunicativa. • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Desempeños: • Escribe la versión final del texto expositivo de forma coherente y cohesionada, evidenciando conocimiento del tema. • Utiliza el punto y aparte para separar adecuadamente los párrafos.
Propósito: Redactar la versión final de nuestro texto expositivo.
Activación de saberes ¿Qué se debe tener en cuenta para proceder a a redactar la versión final de su texto expositivo?
Procesos de producción de textos
Etapa 1: La planificación Tiene su base en la situación significativa que la genera. Aquí se piensa: ¿Para qué vamos a escribir, ¿a quién nos dirigiremos? Se define el plan de escritura: Establecer las ideas que se requieren, según el propósito y el destinatario. Organizar la información de acuerdo a la estructura del texto. Etapa 2: La textualización Implica la redacción del texto con lo que se ha definido en el plan de escritura. Se toma decisiones acerca de cómo enlazar una idea con otra.
Se eligen las palabras de acuerdo al tipo de texto, al tema y destinatario. Etapa 3: La revisión (versión final) Puede darse en la etapa de la textualización o después de ella. Implica dos momentos: 1. La lectura del texto. Nos ponemos en el lugar de los lectores para darnos cuenta si: El texto es claro. Las ideas se encuentran ordenadas. Contiene suficiente información. Se comprende. Esta lectura se hace de acuerdo a nuestro propósito de lectura.
(Mirada al plan de escritura). 2. La edición del texto. Si las ideas aún no son claras , hay que reescribir el texto para mejorarlo. Ten a la mano la textualización realizada la semana anterior. ¡A redactar la versión final de nuestro texto expositivo!