Teorías del aprendizaje
Conductismo Operante Skinner
Asesora: Dra. Belinda Pazarán Chagoya
Alumno: Enrique Alonso Villegas Ortega
Representante
Teoría
Índice
Evaluación
Aprendizaje
Enseñanza
Implicaciones
Vídeo
Alumnos
Docentes
Roles
01
Conductismooperante
Ciencia experimental de la conducta
teoría
Ciencia experimental
02
01
Principios
¿Por qué lo hace?
Descripción científica de Conducta y medio ambiente,
Porque quiere, superego, afecto. Hipótesis
03
04
Estímulos y respuestas
Conducta
La conducta se divide en respuestas.El medio ambiente en estímulos
Todo aquello que hacen los organismos. La mayoria puede ser observada
Conducta: respuestas
ReflejaRespondiente
Operantes
Emitida por el organismo, ocurre sin nungún estímulo evocador.
Varia muy poco a lo largo de la vida del organismo
Estímulos
Evocadores
Discriminativos
Reforzantes
Estímulos que con su aparición, provocan una mayor probalbilidad de respuesta en el futuro.
Estímulo que señala la disponibiliad del refuerzo, controla la respuesta operante.
Provocan una respuesta refleja, sin necesidad de experiencia previa.
Investigación
Conductismo operante
04
02
03
01
El fin de la investigación es llegar a un principio general, que relacione el cambio de conducta con los cambios en el medio. No se aceptan los promedios.
Reforzamientos positivos incrementan la frecuencia de la respuesta, por lo que da como resultado un oganismo activo.
El aislamiento es básico para reducir influencias del exterior sonre los resultados del experimento
La operante en la caja de skinner aparece como una llave o palanca con la que debe interactuarse para recibir un reforzador en forma de alimento
Crear conductas
Moldeamiento (crear, extinguir)
- Elevar el nivel de actividad.
- Reforzar respuesta parecida a la deseada.
- Se suspende el reforzamiento
- Antes de reducir frecuencia de respuesta, se elige y refuerza una respuesta cercana a la conducta deseada.
Seres Humanos
Condicionamiento operante
Conducta
ser humano
- Entenderla
- Predecirla
- Controlarla
"Dar Forma"
Psicología
Manipular
- Para todos los organismos.
- Experimentos en ratas permiten extrapolar
- Pacientes
- Estudiantes
- Sociedad
versus
ConductismoEs una forma de aprendizaje por asociación de estímulos
02
01
Clásico
Operante
Se centra en modificar la conducta mediante un estímulo.
Se centra en modificar el estímulo que provoca una conducta.
+ info
+ info
02
Burrhus Frederic Skinner
"Todavía no hemos visto lo que el hombre puede hacer del hombre"
Biografía
Inicio
Ingenieria conductista
- Nace en Pennsylvania, Estados Unidos
- Licenció en literatura.
- Lee a Russell y Watson.
"Watson creía que conocer conducta ayudaria a superar problemas" 4. Estudia psicología en Harvard
01
- Cuna aérea con su 2º hijo
- Controla sonido, temperatura, mantener salud física.
- Experimentar la cuna con otros niños. no es irrealizable.
02
03
Palomas
05
04
- Trabajo con el ejercito.
- Entreno palomas para control guiado de misiles.
Tecnología educativa
Educación
- Construye una maquina de enseñar
- Daría nacimiento a la enseñanza programada.
- Molesto exceso de tarea a su hija.
- Día del padre asiste a clase de arítmetica de su hija Debbie.
05
Muere en 1990 a los 86 años
03
ImplicacionesEN LA Educación
¿Poner a un hombre en la luna era más fácil que mejorar la educación en nuestras escuelas públicas?
Aprendizaje
Los aprendizajes complejos
Autoinstrucción
Basados en aprendizajes simples
Niveles básicos y superiores
Estimulos positivos
Aprendizaje
Favorecen el aprendizaje y lo hacen con mejores resultados,.
Cambio de conducta resultado de la experiencia
Educación a distancia
Aprendemos actuando
Cursos, talleres, licenciaturas autogestivas
Enfocar en que se actua
+ info
Enseñanza
Organización
Libertad-creatividad
Selección de medios a fin de obtener los resultados desables, para lograr una mayor eficiencia.
Escoger refuerzos correctos los estudiantes se sentiran libres, pero sujetos a estímulos.
Crear, moLdear, extinguir
Tecnología educativa
Un sistema de estímulos puede actuar sobre la conducta
- Reforzamiento inmediato,
- Alumno avanza a su ritmo,
- Descarga al maestro de tareas
EVALUACIÓN
MEDICIÓN
Conductas observables
Obtener respuestas medibles para que el maestro pueda hacer mejor su trabajo
Cambio de comportamiento
PRUEBAS OBJETIVAS
Tests, examenes.
04
Roles
Docente
Estímula el crecimiento de quien aprende.
Construcción
Feedback
El maestro estructura el comportamiento del alumno
proporcionar retroalimentación inmediata
Motivación
Modificar el ambiente para que el alumo aprenda, con los reforzadores personales como la aprobación, el afecto y la amistad
alumno
Actuando
Libre albedrío
El alumno aprende actuando, conocer es actuar, operar.
Es una ilusión porque el ambiente determina nuestras desiciones.
Reactivo
Ante estímulos recibidos
05
Video
B.F SKINNER TEORÍA DEL APRENDIZAJE (CONDUCTISMO)
Vídeo
da click en el el icono superior
Tecnología de la enseñanza B.F. Skinner
"Enseñanza desde el enfoque conductual de Skinner" Yajaira del Carmen oviedo
Bibliografía
"Skinner, contribuciones del conductismo a la educación"María José Carrasco García-María prieto Ursúa
06
ActividadRetroalimentación
06
da click en el el icono inferior
¡GRACIAS!
Skinner_Conductismo Operante
Enrique Alonso Villegas Ortega
Created on June 8, 2021
Skinner conceptos básicos del condicionamiento operante
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Teorías del aprendizaje
Conductismo Operante Skinner
Asesora: Dra. Belinda Pazarán Chagoya
Alumno: Enrique Alonso Villegas Ortega
Representante
Teoría
Índice
Evaluación
Aprendizaje
Enseñanza
Implicaciones
Vídeo
Alumnos
Docentes
Roles
01
Conductismooperante
Ciencia experimental de la conducta
teoría
Ciencia experimental
02
01
Principios
¿Por qué lo hace?
Descripción científica de Conducta y medio ambiente,
Porque quiere, superego, afecto. Hipótesis
03
04
Estímulos y respuestas
Conducta
La conducta se divide en respuestas.El medio ambiente en estímulos
Todo aquello que hacen los organismos. La mayoria puede ser observada
Conducta: respuestas
ReflejaRespondiente
Operantes
Emitida por el organismo, ocurre sin nungún estímulo evocador.
Varia muy poco a lo largo de la vida del organismo
Estímulos
Evocadores
Discriminativos
Reforzantes
Estímulos que con su aparición, provocan una mayor probalbilidad de respuesta en el futuro.
Estímulo que señala la disponibiliad del refuerzo, controla la respuesta operante.
Provocan una respuesta refleja, sin necesidad de experiencia previa.
Investigación
Conductismo operante
04
02
03
01
El fin de la investigación es llegar a un principio general, que relacione el cambio de conducta con los cambios en el medio. No se aceptan los promedios.
Reforzamientos positivos incrementan la frecuencia de la respuesta, por lo que da como resultado un oganismo activo.
El aislamiento es básico para reducir influencias del exterior sonre los resultados del experimento
La operante en la caja de skinner aparece como una llave o palanca con la que debe interactuarse para recibir un reforzador en forma de alimento
Crear conductas
Moldeamiento (crear, extinguir)
Seres Humanos
Condicionamiento operante
Conducta
ser humano
- Entenderla
- Predecirla
- Controlarla
"Dar Forma"Psicología
Manipular
versus
ConductismoEs una forma de aprendizaje por asociación de estímulos
02
01
Clásico
Operante
Se centra en modificar la conducta mediante un estímulo.
Se centra en modificar el estímulo que provoca una conducta.
+ info
+ info
02
Burrhus Frederic Skinner
"Todavía no hemos visto lo que el hombre puede hacer del hombre"
Biografía
Inicio
Ingenieria conductista
- Nace en Pennsylvania, Estados Unidos
- Licenció en literatura.
- Lee a Russell y Watson.
"Watson creía que conocer conducta ayudaria a superar problemas" 4. Estudia psicología en Harvard01
02
03
Palomas
05
04
Tecnología educativa
Educación
05
Muere en 1990 a los 86 años
03
ImplicacionesEN LA Educación
¿Poner a un hombre en la luna era más fácil que mejorar la educación en nuestras escuelas públicas?
Aprendizaje
Los aprendizajes complejos
Autoinstrucción
Basados en aprendizajes simples
Niveles básicos y superiores
Estimulos positivos
Aprendizaje
Favorecen el aprendizaje y lo hacen con mejores resultados,.
Cambio de conducta resultado de la experiencia
Educación a distancia
Aprendemos actuando
Cursos, talleres, licenciaturas autogestivas
Enfocar en que se actua
+ info
Enseñanza
Organización
Libertad-creatividad
Selección de medios a fin de obtener los resultados desables, para lograr una mayor eficiencia.
Escoger refuerzos correctos los estudiantes se sentiran libres, pero sujetos a estímulos.
Crear, moLdear, extinguir
Tecnología educativa
Un sistema de estímulos puede actuar sobre la conducta
EVALUACIÓN
MEDICIÓN
Conductas observables
Obtener respuestas medibles para que el maestro pueda hacer mejor su trabajo
Cambio de comportamiento
PRUEBAS OBJETIVAS
Tests, examenes.
04
Roles
Docente
Estímula el crecimiento de quien aprende.
Construcción
Feedback
El maestro estructura el comportamiento del alumno
proporcionar retroalimentación inmediata
Motivación
Modificar el ambiente para que el alumo aprenda, con los reforzadores personales como la aprobación, el afecto y la amistad
alumno
Actuando
Libre albedrío
El alumno aprende actuando, conocer es actuar, operar.
Es una ilusión porque el ambiente determina nuestras desiciones.
Reactivo
Ante estímulos recibidos
05
Video
B.F SKINNER TEORÍA DEL APRENDIZAJE (CONDUCTISMO)
Vídeo
da click en el el icono superior
Tecnología de la enseñanza B.F. Skinner
"Enseñanza desde el enfoque conductual de Skinner" Yajaira del Carmen oviedo
Bibliografía
"Skinner, contribuciones del conductismo a la educación"María José Carrasco García-María prieto Ursúa
06
ActividadRetroalimentación
06
da click en el el icono inferior
¡GRACIAS!