PROPUESTA EDUCATIVA APRENDIENDO FIGURAS GEOMÉTRICAS
Planeación pedagógica
EMPEZAR
U3_TAREA: GUIÓN NARRATIVAS DIGITALES
Eliana Díaz Chaverra Ana María Gil Vahos Corporación Universitaria del Caribe – CECAR Facultad de ciencias humanas y de la educación Modalidad a Distancia y Virtual Tics y Habilidades Comunicativas
08 de Junio de 2021
ÍNDICE
Para la ejecución de la planeación se llevará a cabo los siguientes momentos:
Características del estudiante
Contexto socio cultural.
Planeación didáctica
Competencias de aprendizaje
Conocimientos previos
Métodos o procesos.
Estrategias enseñanza y aprendizaje
Ejes temáticos
Recursos didácticos:
Referencias bibliográficas
Justificación de la propuesta
Evaluación
APRENDIENDO FIGURAS GEOMÉTRICAS
Planeaciòn didàctica: Para la ejecución de la planeación se llevará a cabo los siguientes momentos:
- Motivación: Utilizaremos como motivación un conversatorio-dinámica acerca de que saben sobre las figuras geométricas, , donde los estudiantes de la institución Educativa Ignacio Yepes Yepes, del grado de 3-1, se van a incentivar para aprender más acerca de las figuras geométricas, donde emplearemos la dinámica TINGO TINGO TANGO, que tendrá como objetivo romper barreras y lograr un ambiente participativo entre los educandos, tiene como finalidad sacar cada niño al tablero y asemejar una figura geométrica con algún objeto del aula.
Activación cognitiva: ingresar a Kahoot, en el siguiente enlace y desarrollar el siguiente cuestionario, con el cual se pretende la indagaciòn de los conocimientos previos de los niños y niñas:
Trabajo Individual: A partir de los aprendizajes y luego de la socialización se propondrà la realizaciòn de un juego educativo en línea de las figuras geométricas y luego se proyectará un vídeo donde visualizará cada una de estas. Para acceder a las herramientas pedagògicas en linea da CLICK en cada uno de los recuadros
Kahoot: Figuras gemetricas
Juego:Aprendamos las formas
Vìdeo: Figuras geométricas planas sus lados y vértices para niños
Trabajo grupal: En grupo de tres participantes, continuaremos con la clasificación de las figuras geométricas apoyándonos en la realización de dos actividades, una de ellas es un juego en línea educativo y la otra se les entregará a los niños una lámina en la que colocaran el nombre correcto de cada figura y la colocaron, al final de la clase estas producciones serán exhibidas en el aula de clase y compartidas con los padres de familia. Para acceder a las herramientas pedagògicas en linea da CLICK en cada uno de los recuadros:
Juego en línea: Juguemos con las formas
Ficha: Figuras geomètricas
CARACTERÌSTICAS DEL ESTUDIANTE
La educación presencial se apoya en las TICS integrándose como un recurso pedagógico de apoyo a los procesos de enseñanza para la construcción de aprendizajes significativos, requiere que el estudiante posea diferentes características, habilidades adquiridas y desarrolladas que lo lleven a tener un rol activo en este proceso, siendo capaz de responder activamente a las actividades propuestas por el docente, entre las cuales están: -Son estudiantes independientes que ejercen un rol activo en el proceso de enseñanza y aprendizaje-Poseen conocimientos básicos en las TICS -Deciden cuando requieren ayuda del docente -Parten de una motivación espontánea para el estudio, lo que genera mayores niveles de atención y trabajo autorregulado -Reciben el conocimiento de las experiencias y propician espacios de cuestionamiento y asimilación de los contenidos, para que estos sean significativo -Expresan mayor preocupación por los resultados obtenidos en sus evaluaciones.
El docente sin duda cumple un rol de facilitador y dinamizador del aprendizaje, es un trasmisor del conocimiento, pero permite que el rol principal lo ejerza el estudiante para el desarrollo exitoso de destrezas necesarias que permitan el logro y alcance de los objetivos pedagógicos propuestos.
Adquisiciòn de aprendizajes significativos
CONTEXTO SOCIO CULTURAL
La propuesta pedagógica “aprendiendo las figuras geométricas” está planteada para ser ejecutada con los niños y niñas del grado tercero de la institución Educativa Ignacio Yepes Yepes del municipio de Remedios, ubicado en el Nordeste Antioqueño, el cual tiene como fuente económica principal la explotación y aprovechamiento del oro, secundaria y terciaria la ganadería y la agricultura; de acuerdo con las cifras del último Censo realizado por el DANE cuenta con una población de 48.258.494 habitantes tanto en el área urbana como rural.La institución Educativa Ignacio Yepes Yepes asume un modelo social con un enfoque por competencias, en donde se aporta al proceso de comunicación e integración durante el proceso de enseñanza, estableciendo así una relación entre la teoría y la práctica,
lo que permite la construcción de aprendizajes significativos y el desarrollo de una conciencia social en los niños y niñas y la solución de problemas cotidianos y del diario vivir.El tercer grado cuenta aproximadamente con 60 niños y niñas que oscilan entre los 7 y 10 años de edad, los cuales están divididos en dos grupos y aulas diferentes, con el propósito de asegurar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.
COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE
La propuesta pedagógica está enfocada al desarrollo de diferentes habilidades y capacidades del niño, como, por ejemplo: -Aprender a identificar las figuras geométricas planas: Círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo. -Establecer diferencias entre las figuras geométricas, explorando su entorno y su utilidad. -Desarrollar su sentido espacial mediante la construcción y exploración de figuras geométricas -Utilizar las TICS para construir y explorar las figuras geométricas -Representar e identificar las figuras geométricas en su contexto -Describir de manera sencilla cómo identificar figuras de igual forma y tamaño. -Resolver problemas utilizando las figuras geométricas
MÈTODOS O PROCESOS
La estrategia pedagógica se apoyará en diferentes métodos de enseñanza, con el propósito de brindar a los educandos un sin número de estrategias que enriquezcan los diferentes ambientes y promuevan la adquisición de aprendizajes significativos, entre los métodos que se utilizarán están: -Método de enseñanza colectiva: Aportando a la comunicación, socialización y transmisión de la información -Método de enseñanza en grupos: Promoviendo la participación activa por medio del trabajo grupal, colaborativo y la comunicación multidireccional -Método de enseñanza individualizada: Fortalecer y promover las diferencias y capacidades individuales de los estudiantes -Método de enseñanza experiencial: Creación de espacios y situaciones de enseñanza que implica aprender mediante la experiencia directa fuera del aula.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
En el proceso de enseñanza y aprendizaje se hace indispensable considerar a los educandos como sujetos enriquecidos cognitivamente, que han adquirido desde su experiencia, vivencias e interacción con el contexto social y cultural diferentes aprendizajes de manera informal, por lo tanto, para la indagación de los mismos, se propone la realización de una actividad en línea llamada de IXL la cual se puede encontrar haciendo Click en el siguiente recuadro:
Actividad pedagògica en lìnea
EJES TEMÀTICOS
La propuesta pedagógica Aprendiendo figuras geométricas, está relacionada directamente con el eje temático del conocimiento y aprendizaje de las matemáticas, enseñando a los niños y niñas que las figuras son los elementos geométricos que ocupan cierto espacio y que podrían definirse esencialmente como un conjunto de puntos confluyentes en el mismo lugar. Las figuras siempre están determinadas por su límite natural y eso es lo que señala el espacio que ocupan además de señalar el espacio donde una nueva figura puede aparecer. Para estudiar y analizar científicamente a las figuras, debemos recurrir a la Geometría, ciencia que busca describir y comprender elementos de las figuras tales como su forma, sus dimensiones, su estructura, su espacio y su posición entre otros elementos. Además, en esta propuesta se abordan indirectamente algunos aspectos desde otras áreas de estudio, como, por ejemplo: el uso de herramientas digitales, el aprendizaje de colores, las diferentes formas, sonidos, reconocimiento de los animales, medios de transporte y demás, de los cuales se establece una relación y/o adaptación con el contexto social y cultural de los niños y niñas.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
La enseñanza tradicional de la geometría, no ha tenido en cuenta los conocimientos previos, los diferentes puntos de vista y las relaciones que tienen los estudiantes de todo lo que nos rodea, siendo estos la base central para fortalecer la transformación del conocimiento. En el periodo de los grados 3º, los estudiantes “deben desarrollar formas más precisas de describir figuras, centrándose en identificar y describir sus propiedades,” además para afianzar sus conocimientos sobre las figuras geométricas, los estudiantes deben “comparar y discutir sobre sus propiedades, clasificarlas y formular o analizar definiciones basadas en las propiedades.” Además, “a medida que las ideas de los estudiantes evolucionan, deben formular conjeturas sobre propiedades y relaciones geométricas. Usando dibujos, materiales concretos o software para formular y verificar sus dudas, los estudiantes pueden articular argumentos matemáticos sobre porque las relaciones geométricas son ciertas.
RECURSOS DIDÀCTICOS
Para el desarrollo de la propuesta se propone la inclusión de diferentes herramientas digitales, enriqueciendo los encuentros pedagógicos como, por ejemplo:
Secuencias
Rompecabezas
Formaciòn de figuras
Desarrolla en los niños y niñas destrezas para la investigación científica, con el fin de estudiar u observar cambios en algo, los estudiantes deben dar seguimiento y anotar los cambios. Los cambios ocurren en un cierto orden, que los niños pueden documentar por escrito o con imágenes
Los rompecabezas, permiten que los niños y niñas resuelvan problemas, ya que deben pensar, cuestionarse, proponer estrategias, lo que activa el cerebro del niño para logar el objetivo del ensamblaje de las piezas
La formación de las figuras promueve en los niños el reconocimiento de figuras geométricas, estableciendo una relación con el mundo físico y el contexto que lo rodea.
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Fichas
Colorear en lìnea
Es un excelente estimulo visual y creativo para los niños y niñas, nos ayuda a evitar textos planos y la repetición de ideas y textos, que los niños se muestren interesados y motivados por el nuevo aprendizaje.
Permite a los niños y niñas divertirse mientras aprenden jugando e identificando las diferentes figuras geométricas, además se aporta al aprendizaje de los colores y el desarrollo de habilidades y capacidades para el uso de herramientas en línea
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EVALUACIÒN
La evaluación se realizará en diferentes etapas, la primera de ellas es una actividad que se realizará por medio de la creación de una manualidad con recursos reciclables y la segunda etapa por medio de herramientas de evaluación en línea, así:
Etapa 1:
Se invitarà a los estudiantes a la construcción de figuras geométricas con materiales reciclables, y diferentes elementos del medio, como por ejemplo: ● Plásticos ● Cartones ● Botellas plásticas ● CD rayados. ●Entre otros
Etapa 2: Herramientas en lìnea
Encontrando parejas de figuras geométricas
Relacionando figuras geométricas a partir de los sonidos
Tangram en lìnea
Por medio del tangram se promueve la evaluación de capacidades psicomotrices e intelectuales de los niños y niñas, por medio de la creación de diferentes imágenes, objetos o animales a partir de las diferentes figuras geométricas.
Se estimula la memoria auditiva por medio del establecimiento de la relación con los sonidos, evaluando el reconocimiento e identificación de las figuras geométricas
Se estimula la memoria visual de los niños y niñas, y se verifica la adquisición, construcción de aprendizajes, asimilación y reconocimiento de las diferentes figuras geométricas, durante el desarrollo de la planeación pedagógica.
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JUSTIFICACIÒN DE LA PROPUESTA
La propuesta pedagógica de las figuras geométricas está fundamenta en la búsqueda y la construcción de aprendizajes significativos, propiciando un ambiente pedagógico, dinámico y enriquecido a partir de la inclusión de las TICS en el aula como una herramienta pedagógica que: Permite el desarrollo de competencias en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras, desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación de niños/as a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan (Fernández, S.F., pàg.4) Teniendo en cuenta lo anterior se resalta la importancia y utilidad del uso de las TICS en el campo educativo, innovando así la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la geometría, por medio del desarrollo de actividades y ejercicios en línea, el uso de aplicaciones y diferentes elementos tecnológicos que promueven el interés, motivación y la participación activa de los educandos.
Por lo tanto, se propone este ejercicio, para darle un gran giro a la forma de enseñar las matemáticas, ya que esta no tiene por qué ser rutinaria y/o aburrida, sino que por el contrario como docentes nos podemos apoyarnos en las diferentes herramientas tecnológicas que permiten el fortalecimiento de los diferentes procesos de enseñanza, resaltando que las TICS son una herramienta versátil que se puede aplicar y utilizar en cualquier área del conocimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS
- ArbioABC.com. (S.F). Juguemos con las formas. Obtenido de https://arbolabc.com/juegos-de-figuras-geometricas/trazar-las-formas
- ArbolABC.com. (S.F). Juguemos con las formas. Obtenido de https://arbolabc.com/juegos-de-figuras-geometricas/trazar-las-formas
- saarai. (s.f.). Figuras geometricas. Obtenido de https://create.kahoot.it/details/fb5dd650-a33f-4616-aaea-11d230cf8dd2
- Trevino, C. (9 jun. 2020). Figuras geometricas planas sus lados y vertices para niños. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=maoJKW_grSA&ab_channel=ClaudiaTrevino S.D. (S.F.). LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS. Obtenido de: https://sites.google.com/site/tecnoffem1011/plan-de-clases http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/3883/37276O74.pdf?sequence=1
¡Muchas gracias!
PROPUESTA EDUCATIVA "APRENDIENDO LAS FIGURAS GEOMETRICAS"
ANA MARIA GIL VAHOS
Created on June 7, 2021
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PROPUESTA EDUCATIVA APRENDIENDO FIGURAS GEOMÉTRICAS
Planeación pedagógica
EMPEZAR
U3_TAREA: GUIÓN NARRATIVAS DIGITALES
Eliana Díaz Chaverra Ana María Gil Vahos Corporación Universitaria del Caribe – CECAR Facultad de ciencias humanas y de la educación Modalidad a Distancia y Virtual Tics y Habilidades Comunicativas 08 de Junio de 2021
ÍNDICE
Para la ejecución de la planeación se llevará a cabo los siguientes momentos:
Características del estudiante
Contexto socio cultural.
Planeación didáctica
Competencias de aprendizaje
Conocimientos previos
Métodos o procesos.
Estrategias enseñanza y aprendizaje
Ejes temáticos
Recursos didácticos:
Referencias bibliográficas
Justificación de la propuesta
Evaluación
APRENDIENDO FIGURAS GEOMÉTRICAS
Planeaciòn didàctica: Para la ejecución de la planeación se llevará a cabo los siguientes momentos:
Activación cognitiva: ingresar a Kahoot, en el siguiente enlace y desarrollar el siguiente cuestionario, con el cual se pretende la indagaciòn de los conocimientos previos de los niños y niñas:
Trabajo Individual: A partir de los aprendizajes y luego de la socialización se propondrà la realizaciòn de un juego educativo en línea de las figuras geométricas y luego se proyectará un vídeo donde visualizará cada una de estas. Para acceder a las herramientas pedagògicas en linea da CLICK en cada uno de los recuadros
Kahoot: Figuras gemetricas
Juego:Aprendamos las formas
Vìdeo: Figuras geométricas planas sus lados y vértices para niños
Trabajo grupal: En grupo de tres participantes, continuaremos con la clasificación de las figuras geométricas apoyándonos en la realización de dos actividades, una de ellas es un juego en línea educativo y la otra se les entregará a los niños una lámina en la que colocaran el nombre correcto de cada figura y la colocaron, al final de la clase estas producciones serán exhibidas en el aula de clase y compartidas con los padres de familia. Para acceder a las herramientas pedagògicas en linea da CLICK en cada uno de los recuadros:
Juego en línea: Juguemos con las formas
Ficha: Figuras geomètricas
CARACTERÌSTICAS DEL ESTUDIANTE
La educación presencial se apoya en las TICS integrándose como un recurso pedagógico de apoyo a los procesos de enseñanza para la construcción de aprendizajes significativos, requiere que el estudiante posea diferentes características, habilidades adquiridas y desarrolladas que lo lleven a tener un rol activo en este proceso, siendo capaz de responder activamente a las actividades propuestas por el docente, entre las cuales están: -Son estudiantes independientes que ejercen un rol activo en el proceso de enseñanza y aprendizaje-Poseen conocimientos básicos en las TICS -Deciden cuando requieren ayuda del docente -Parten de una motivación espontánea para el estudio, lo que genera mayores niveles de atención y trabajo autorregulado -Reciben el conocimiento de las experiencias y propician espacios de cuestionamiento y asimilación de los contenidos, para que estos sean significativo -Expresan mayor preocupación por los resultados obtenidos en sus evaluaciones.
El docente sin duda cumple un rol de facilitador y dinamizador del aprendizaje, es un trasmisor del conocimiento, pero permite que el rol principal lo ejerza el estudiante para el desarrollo exitoso de destrezas necesarias que permitan el logro y alcance de los objetivos pedagógicos propuestos.
Adquisiciòn de aprendizajes significativos
CONTEXTO SOCIO CULTURAL
La propuesta pedagógica “aprendiendo las figuras geométricas” está planteada para ser ejecutada con los niños y niñas del grado tercero de la institución Educativa Ignacio Yepes Yepes del municipio de Remedios, ubicado en el Nordeste Antioqueño, el cual tiene como fuente económica principal la explotación y aprovechamiento del oro, secundaria y terciaria la ganadería y la agricultura; de acuerdo con las cifras del último Censo realizado por el DANE cuenta con una población de 48.258.494 habitantes tanto en el área urbana como rural.La institución Educativa Ignacio Yepes Yepes asume un modelo social con un enfoque por competencias, en donde se aporta al proceso de comunicación e integración durante el proceso de enseñanza, estableciendo así una relación entre la teoría y la práctica,
lo que permite la construcción de aprendizajes significativos y el desarrollo de una conciencia social en los niños y niñas y la solución de problemas cotidianos y del diario vivir.El tercer grado cuenta aproximadamente con 60 niños y niñas que oscilan entre los 7 y 10 años de edad, los cuales están divididos en dos grupos y aulas diferentes, con el propósito de asegurar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.
COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE
La propuesta pedagógica está enfocada al desarrollo de diferentes habilidades y capacidades del niño, como, por ejemplo: -Aprender a identificar las figuras geométricas planas: Círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo. -Establecer diferencias entre las figuras geométricas, explorando su entorno y su utilidad. -Desarrollar su sentido espacial mediante la construcción y exploración de figuras geométricas -Utilizar las TICS para construir y explorar las figuras geométricas -Representar e identificar las figuras geométricas en su contexto -Describir de manera sencilla cómo identificar figuras de igual forma y tamaño. -Resolver problemas utilizando las figuras geométricas
MÈTODOS O PROCESOS
La estrategia pedagógica se apoyará en diferentes métodos de enseñanza, con el propósito de brindar a los educandos un sin número de estrategias que enriquezcan los diferentes ambientes y promuevan la adquisición de aprendizajes significativos, entre los métodos que se utilizarán están: -Método de enseñanza colectiva: Aportando a la comunicación, socialización y transmisión de la información -Método de enseñanza en grupos: Promoviendo la participación activa por medio del trabajo grupal, colaborativo y la comunicación multidireccional -Método de enseñanza individualizada: Fortalecer y promover las diferencias y capacidades individuales de los estudiantes -Método de enseñanza experiencial: Creación de espacios y situaciones de enseñanza que implica aprender mediante la experiencia directa fuera del aula.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
En el proceso de enseñanza y aprendizaje se hace indispensable considerar a los educandos como sujetos enriquecidos cognitivamente, que han adquirido desde su experiencia, vivencias e interacción con el contexto social y cultural diferentes aprendizajes de manera informal, por lo tanto, para la indagación de los mismos, se propone la realización de una actividad en línea llamada de IXL la cual se puede encontrar haciendo Click en el siguiente recuadro:
Actividad pedagògica en lìnea
EJES TEMÀTICOS
La propuesta pedagógica Aprendiendo figuras geométricas, está relacionada directamente con el eje temático del conocimiento y aprendizaje de las matemáticas, enseñando a los niños y niñas que las figuras son los elementos geométricos que ocupan cierto espacio y que podrían definirse esencialmente como un conjunto de puntos confluyentes en el mismo lugar. Las figuras siempre están determinadas por su límite natural y eso es lo que señala el espacio que ocupan además de señalar el espacio donde una nueva figura puede aparecer. Para estudiar y analizar científicamente a las figuras, debemos recurrir a la Geometría, ciencia que busca describir y comprender elementos de las figuras tales como su forma, sus dimensiones, su estructura, su espacio y su posición entre otros elementos. Además, en esta propuesta se abordan indirectamente algunos aspectos desde otras áreas de estudio, como, por ejemplo: el uso de herramientas digitales, el aprendizaje de colores, las diferentes formas, sonidos, reconocimiento de los animales, medios de transporte y demás, de los cuales se establece una relación y/o adaptación con el contexto social y cultural de los niños y niñas.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
La enseñanza tradicional de la geometría, no ha tenido en cuenta los conocimientos previos, los diferentes puntos de vista y las relaciones que tienen los estudiantes de todo lo que nos rodea, siendo estos la base central para fortalecer la transformación del conocimiento. En el periodo de los grados 3º, los estudiantes “deben desarrollar formas más precisas de describir figuras, centrándose en identificar y describir sus propiedades,” además para afianzar sus conocimientos sobre las figuras geométricas, los estudiantes deben “comparar y discutir sobre sus propiedades, clasificarlas y formular o analizar definiciones basadas en las propiedades.” Además, “a medida que las ideas de los estudiantes evolucionan, deben formular conjeturas sobre propiedades y relaciones geométricas. Usando dibujos, materiales concretos o software para formular y verificar sus dudas, los estudiantes pueden articular argumentos matemáticos sobre porque las relaciones geométricas son ciertas.
RECURSOS DIDÀCTICOS
Para el desarrollo de la propuesta se propone la inclusión de diferentes herramientas digitales, enriqueciendo los encuentros pedagógicos como, por ejemplo:
Secuencias
Rompecabezas
Formaciòn de figuras
Desarrolla en los niños y niñas destrezas para la investigación científica, con el fin de estudiar u observar cambios en algo, los estudiantes deben dar seguimiento y anotar los cambios. Los cambios ocurren en un cierto orden, que los niños pueden documentar por escrito o con imágenes
Los rompecabezas, permiten que los niños y niñas resuelvan problemas, ya que deben pensar, cuestionarse, proponer estrategias, lo que activa el cerebro del niño para logar el objetivo del ensamblaje de las piezas
La formación de las figuras promueve en los niños el reconocimiento de figuras geométricas, estableciendo una relación con el mundo físico y el contexto que lo rodea.
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Colorear en lìnea
Es un excelente estimulo visual y creativo para los niños y niñas, nos ayuda a evitar textos planos y la repetición de ideas y textos, que los niños se muestren interesados y motivados por el nuevo aprendizaje.
Permite a los niños y niñas divertirse mientras aprenden jugando e identificando las diferentes figuras geométricas, además se aporta al aprendizaje de los colores y el desarrollo de habilidades y capacidades para el uso de herramientas en línea
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La evaluación se realizará en diferentes etapas, la primera de ellas es una actividad que se realizará por medio de la creación de una manualidad con recursos reciclables y la segunda etapa por medio de herramientas de evaluación en línea, así:
Etapa 1:
Se invitarà a los estudiantes a la construcción de figuras geométricas con materiales reciclables, y diferentes elementos del medio, como por ejemplo: ● Plásticos ● Cartones ● Botellas plásticas ● CD rayados. ●Entre otros
Etapa 2: Herramientas en lìnea
Encontrando parejas de figuras geométricas
Relacionando figuras geométricas a partir de los sonidos
Tangram en lìnea
Por medio del tangram se promueve la evaluación de capacidades psicomotrices e intelectuales de los niños y niñas, por medio de la creación de diferentes imágenes, objetos o animales a partir de las diferentes figuras geométricas.
Se estimula la memoria auditiva por medio del establecimiento de la relación con los sonidos, evaluando el reconocimiento e identificación de las figuras geométricas
Se estimula la memoria visual de los niños y niñas, y se verifica la adquisición, construcción de aprendizajes, asimilación y reconocimiento de las diferentes figuras geométricas, durante el desarrollo de la planeación pedagógica.
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JUSTIFICACIÒN DE LA PROPUESTA
La propuesta pedagógica de las figuras geométricas está fundamenta en la búsqueda y la construcción de aprendizajes significativos, propiciando un ambiente pedagógico, dinámico y enriquecido a partir de la inclusión de las TICS en el aula como una herramienta pedagógica que: Permite el desarrollo de competencias en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras, desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación de niños/as a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan (Fernández, S.F., pàg.4) Teniendo en cuenta lo anterior se resalta la importancia y utilidad del uso de las TICS en el campo educativo, innovando así la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la geometría, por medio del desarrollo de actividades y ejercicios en línea, el uso de aplicaciones y diferentes elementos tecnológicos que promueven el interés, motivación y la participación activa de los educandos.
Por lo tanto, se propone este ejercicio, para darle un gran giro a la forma de enseñar las matemáticas, ya que esta no tiene por qué ser rutinaria y/o aburrida, sino que por el contrario como docentes nos podemos apoyarnos en las diferentes herramientas tecnológicas que permiten el fortalecimiento de los diferentes procesos de enseñanza, resaltando que las TICS son una herramienta versátil que se puede aplicar y utilizar en cualquier área del conocimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS
¡Muchas gracias!