Colloque 2021 - Ecrire dans Pedagogie collegiale

Atelier préparé par Julie Roberge et Anne-Marie PaquettePrésenté au 40e Colloque de l'AQPC. Juin 2021

Par quel bout commencer ?

Écrire dans Pédagogie collégiale

S'outiller pour rédiger un article pour la revue

Écrire dans Pédagogie collégiale : par quel bout commencer ?

info

À propos de la revueVouée à alimenter la réflexion pédagogique et à promouvoir les pratiques novatrices, la revue présente des articles rédigés par des acteurs du milieu de l'enseignement supérieur, surtout du collégial.

Identifier un sujet, une histoire pédagogique à raconter

Mieux connaitre la revue Pédagogie collégiale

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Objectifs

Les critères de sélection Transférabilité des idées ou des résultats présentés. Actualité du thème. Cohérence et articulation du propos. Rigueur. Adaptation au public cible de la revue. Exclusivité.

Le public ciblePédagogues du réseau collégial (professeurs, professionnels, techniciens et cadres). Aussi bien à l'enseignement régulier qu'à la formation continue.

La ligne éditoriale Guide les interventions en matière de pédagogie et annonce les changements pressentis dans le milieu de l'éducation. Témoigne des pratiques qui ont cours dans les collèges.

La revuePubliée quatre fois par année, en français et en anglais. Distribuée en versions imprimée et numérique. Produite selon un cycle de publication professionnel.

la revue Pédagogie collégiale

Mieux connaitre

vérité

intérêt (du public)

nouveauté

intérêt public

La question centrale à se poser est alors la suivante : qu’est-ce que j’ai à raconter de nouveau, d'important, et/ou d'intéressant?

ou une histoire vraie à raconter

Trouver un sujet

De quelle façon? Dans quelles conditions? Selon quel procédé?...

Pour quelle raison? Quel est le déclencheur? Quels sont les facteurs?...

Par où? Vers où? Dans quel lieu?...

Depuis quand? Jusqu'à quand? À quel moment?

Quoi? Avec quoi? En lien avec quoi?...

What

De qui? Pour qui? Avec qui? Qui d'autre?...

Who

How

Comment

Why

Pourquoi

Where

Où

When

Quand

Quoi

Qui

La méthode des 5 W (+ H)

Cerner les faits essentiels

Consignes : 1. Briser la glace : présentations (et échange de coordonnées) et partage d'expériences pédagogiques pertinentes pour un article dans Pédagogie collégiale (+/-5 min.); 2. Identifier un sujet qui vous intéresse et dont vous avez envie de traiter (nouveau, important et/ou intéressant) (+/-5 min.); 3. Cerner et hiérarchiser les faits essentiels (5W + H) en lien avec le sujet (+/-10 min.).

minutes

À la fin de cet exercice, certains d'entre vous seront en mesure de présenter leur sujet oralement en 15-20 secondes au comité de rédaction.

20

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Trouver un sujet d'article

Exercice 1

Écrire est une histoire de choix :

Propos

Traitement et genre (rubrique)

Angle

L'art de raconter des histoires est vieux comme l'humanité. Il revient en force ces dernières années, notamment sous l'appelation storytelling, pour donner un sens à une information de plus en plus fragmentée.

son histoire pédagogique inspirée du «réel»

Raconter son sujet

Pratique documentée

Compte rendu critique d’un livre paru récemment et qui traite d’éducation.

Suggestion delecture

Renseignements utiles et d'actualité pour les pédagogues du réseau collégial.

Ressources

Texte subjectif, bien argumenté, prise de position sur un sujet lié à l'enseignement collégial.

Libre opinion

Rencontre entre deux ou plusieurs personnes pour discuter avec profondeur et respect de sujets complexes.

Dialogue(nouvelle rubrique)

Réflexion qui déborde du cadre strictement collégial, liens entre vie collégiale et faits de société.

Collège et société

À mi-chemin entre la pratique partagée et la recherche, posture de praticien-chercheur (SoTL).

Article de vulgarisation scientifique, résultats et pistes d'action pour améliorer la qualité de l'enseignement.

Recherche enéducation

Récit d'expérience professionnelle, incluant des pistes de transfert et adaptations à d'autres contextes.

Pratique partagée

Entretien avec une ou plusieurs personnes issues du milieu de l'éducation ou de l'enseignement collégial.

Entrevue

Article de fond sur un enjeu déterminant, réflexion appuyée sur des faits et des sources théoriques.

Réflexion pédagogique

Amount

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de la revue Pédagogie collégiale

Rubriques

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Manière d'aborder un sujet

Angle

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Manière d'aborder le sujet de... L'éducation aux médias

Angle

Le but

De quelle manière présenter les informations pour attirer le regard, l'attention?

La forme

Comment hiérarchiser les informations pour que ce soit cohérent, clair et intéressant?

Le plan

Qu'est-ce que les gens veulent et doivent savoir?

Le défi de toute démarche d'écriture est de trouver comment dire ce que l'on a à dire pour être compris du plus grand nombre.

Ce que l'on dit (ou pas) d'un sujet

Propos

Consignes : 1. Choisir un sujet à traiter parmi ceux présentés dans l'exercice 1; 2. Identifier différents angles de traitement possibles pour ce sujet; 3. Retenir un angle de traitement parmi tous (le plus pertinent); 4. Expliquer en quelques mots pourquoi cet angle est celui retenu; 5. Refaire ces quatre étapes s'il y a plusieurs sujets à traiter au sein de l'équipe;

minutes

À la fin de cet exercice, vous devriez être en mesure de justifier la pertinence du choix d'un angle de traitement pour un sujet donné.

15

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Trouver un angle d'attaque

Exercice 2

Merci!

aqpc.qc.ca/fr/soumission-darticle

revue@aqpc.qc.ca

Pour joindre la rédaction en chef ou soumettre un article à la revue Pédagogie collégiale .

Des questions?

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