Como armar una cartelera

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Como armar una cartelera

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Índice

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Etapas

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Procesos

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Ventajas/Desventajas

Carteles

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La Comunicación es la clave del vínculo social

Con el inicio del ciclo lectivo los equipos de trabajo comienzan a pensar, entre otras cuestiones, en las estrategias que permitan favorecer la unidad y el sentido de pertenencia de sus comunidades. De esta manera, la comunicación se vuelve una práctica valiosa y prioritaria. Es importante entender la idea de comunicar en clave de vínculo social que une, que acerca a las personas. Entonces ¿Cómo potenciar las buenas prácticas de diálogo y circulación de información en nuestra escuela? ¿Cómo se pueden relacionar con el Proyecto Educativo Institucional (PEI)? ¿Cómo pueden contribuir, en ese sentido, los proyectos colectivos de cartelera?

Mientras tanto, los formatos tradicionales perduran en el tiempo y son también imprescindibles: las reuniones de equipo, los encuentros entre directores y/o docentes con las madres y/o padres de nuestros alumnos/as o inclusive brindar una devolución a nuestros estudiantes de sus evaluaciones. Estos últimos siguen siendo actos comunicativos imprescindibles y potentes.

Es cierto que hoy la comunicación digital y, con ella, sus nuevos alcances, han permitido “ponernos en contacto” de múltiples maneras (por ejemplo, de forma inmediata, a través de las grupos de WhatsApp).

Otra estrategia comunicativa disponible y recurrente que promueve el fortalecimiento de los vínculos en las escuelas es el armado de carteleras.

A través de ellas, en los patios, los pasillos y las aulas se cuentan historias de quienes la habitan. Las paredes “hablan”, es decir que suelen ser utilizadas para dar cuenta de los múltiples proyectos donde alumnos/as, docentes y demás integrantes de la comunidad comparten sus intereses y trabajan colaborativamente

Así, cada lugar describe la realidad escolar. De esta manera, las carteleras pueden ser muy útiles y necesarias para alcanzar diversos objetivos (aquellos con fines pedagógico-didácticos, recreativos, informativos, etc.). Pero entonces ¿cómo lograr que también puedan fortalecer los proyectos pedagógicos de nuestra escuela? Y ¿cómo articularlas con los planes de mejora institucional?

Etapas

En principio deberíamos organizar la tarea del armado de una cartelera de acuerdo a cuatro (4) etapas o momentos:

Etapas

Para confeccionar nuestra cartelera es posible prever algunos pasos que nos ayudarán a crear mejores prácticas comunicativas:

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¿Como hacer una cartelera institucional? ¿Qué es? ¿Para qué? ¿Para quién? CLASIFICACIÓN O TIPOS DE CARTELERAS DISEÑO ELEMENTOS PARA UNA CARTELERA TIPOS DE MENSAJES UBICACIÓN PERIODICIDAD ¿Quién comunica? ¿Qué se comunica? ¿Cómo? LOS ERRORES MAS COMETIDOS EN LA CREACIÓN DE UNA CARTELERA

Sobre esto...

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Procesos

De esta manera, se propone una herramienta de gestión que podría ayudar a organizar la planificación y hacer el seguimiento de los proyectos de cartelera, a modo de ejemplo:

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Versus (entre lo tangible y lo intangible)

tutorial 2

Tutorial 1

VS

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Repasando la estructura

TITULOS

PRINCIPALES Y SECUNDARIOS

IMAGENES

PRINCIPALES Y SECUNDARIOS

TEXTOS

PRINCIPALES Y SECUNDARIOS

AUTORES

DISEÑO

LETRAS, IMÁGENES, UBICACIÓN, MENSAJE

NORMAS

Ventajas y Desventajas

DESVENTAJAS

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VENTAJAS

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Carteles

Info

Equipo

Prof. Verónica Molina

Prof. Viviana portales

ISFD "Insp. Albino Sánchez Barros" 4° año: Residencia Pedagógica - La Rioja, Argentina

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